《散文復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì)（陳林?。?/h1>

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認(rèn)證類型：個(gè)人認(rèn)證

認(rèn)證主體：蔣**（實(shí)名認(rèn)證）

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IP屬地：河南 上傳時(shí)間：2022-02-21 格式：DOC 頁(yè)數(shù)：3 大?。?5.50KB 積分：12 舉報(bào) 版權(quán)申訴

1、教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）模板基本信息學(xué) 科語(yǔ)文年 級(jí)初二教學(xué)形式復(fù)習(xí)課教 師陳林俊單 位廣州市美華中學(xué)課題名稱散文閱讀復(fù)習(xí)學(xué)情分析散文復(fù)習(xí)，主要是讓學(xué)生樹(shù)立整體閱讀意識(shí)，通過(guò)人物描寫(xiě)方法、人物經(jīng)歷的事件和作者對(duì)人物的感情傾向來(lái)分析人物。老師需要通過(guò)講練結(jié)合的方法，引導(dǎo)他們掌握記人散文閱讀的方法。特別能聯(lián)系文化背景作出自己的評(píng)價(jià)，理解作品的思想感情傾向；對(duì)作品中的人物描寫(xiě)，能做出準(zhǔn)確的判斷，并能概括出人物經(jīng)歷的事件及人物品格教學(xué)目標(biāo)分析要點(diǎn)：1.知識(shí)目標(biāo)：能感知作者對(duì)人物的感情傾向；體會(huì)人物描寫(xiě)方法；能概括人物經(jīng)歷的事件及品格2.能力目標(biāo)：文本整體把握能力3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：能感知作者對(duì)人物的感情傾向

2、；能概括人物經(jīng)歷的事件及品格教學(xué)過(guò)程教師簡(jiǎn)述本課學(xué)習(xí)重點(diǎn)。（一）結(jié)合課文文段，復(fù)習(xí)人物描寫(xiě)方法：外貌描寫(xiě)，心理描寫(xiě)，語(yǔ)言描寫(xiě)，動(dòng)作描寫(xiě)，神態(tài)描寫(xiě)（二）概括人物經(jīng)歷的事件概括事件：人物+做某事（經(jīng)過(guò)）+結(jié)果（三）感知作者對(duì)人物的感情傾向、作品主題（四）閱讀訓(xùn)練：讓學(xué)生分析人物描寫(xiě)的方法，概括事件，感知文章內(nèi)容，作者感情傾向等，并在這基礎(chǔ)上概括人物性格特點(diǎn)。（五）總結(jié)人物分析注意事項(xiàng)(1) 根據(jù)內(nèi)容分析人物形象，不可無(wú)中生有，一定要“言必有據(jù)”(從文中找對(duì)應(yīng)點(diǎn)) (2)要根據(jù)作品主題或作者對(duì)人物的感情傾向來(lái)把握人物形象。(3)分析不可單一化。多角度多側(cè)面地分析、概括。 (4)合并同類信息（避免重復(fù)

3、）(5)要分條寫(xiě)出 ，做到準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、有條理。板書(shū)設(shè)計(jì)寫(xiě)人散文閱讀復(fù)習(xí)課人物形象分析人物描寫(xiě)方法：外貌描寫(xiě)，心理描寫(xiě)，語(yǔ)言描寫(xiě)，動(dòng)作描寫(xiě)，神態(tài)描寫(xiě)概括事件：人物+做某事（經(jīng)過(guò)）+結(jié)果人物分析注意事項(xiàng)(1) 根據(jù)內(nèi)容分析人物形象，不可無(wú)中生有，一定要“言必有據(jù)”(從文中找對(duì)應(yīng)點(diǎn)) (2)要根據(jù)作品主題或作者對(duì)人物的感情傾向來(lái)把握人物形象。(3)分析不可單一化。多角度多側(cè)面地分析、概括。 (4)合并同類信息（避免重復(fù)）(5)要分條寫(xiě)出 ，做到準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、有條理。作業(yè)或預(yù)習(xí)（六）作業(yè)完成現(xiàn)代文閱讀第9頁(yè)的閱讀題。自我評(píng)價(jià)1本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是圍繞人物分析這一中心，從人物描寫(xiě)的方法，概括事件的方法，根據(jù)作品主題或作者對(duì)人物的感情傾向來(lái)把握人物形象。課堂教學(xué)扣緊教學(xué)目標(biāo)開(kāi)展，課堂教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。2由于這是一節(jié)復(fù)習(xí)課，在教學(xué)方式上由新授課的注重興趣的激發(fā)、知識(shí)的理解，轉(zhuǎn)化為注重知識(shí)的應(yīng)用和反饋，教師的角色由知識(shí)的傳授為主轉(zhuǎn)變?yōu)槟芰w移為主。在學(xué)法的指導(dǎo)上主要是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)規(guī)律，掌握學(xué)習(xí)方法，從而逐步提高學(xué)習(xí)能力。3這節(jié)課講練評(píng)結(jié)合，特別是以學(xué)生的練、評(píng)為主，能把學(xué)生作為教學(xué)活動(dòng)的主體。4如果有計(jì)劃再次給同樣的學(xué)生上同樣的課，我會(huì)在教學(xué)時(shí)做出調(diào)整，會(huì)給予學(xué)生更充分的時(shí)間，讓