XX——-XX學(xué)年度第二學(xué)期班主任工作總結(jié)

1、XX-XX 學(xué)年度第二學(xué)期班主任工作總結(jié)隨著中考的結(jié)束，一學(xué)期的班主任工作終于接近尾聲。 回首半年的工作，忙碌而充實(shí)，緊張而興奮，疲憊又樂在其 中。因?yàn)槊媾R著畢業(yè)，面臨著中考，學(xué)生和教師所承擔(dān)的壓 力都非常大，看著跟自己朝夕相處三年的學(xué)生，平安快樂地 走出校園，奔向新的起點(diǎn)，幾許欣慰，幾許失落。在這一學(xué) 期中，我按照學(xué)校工作計(jì)劃，堅(jiān)持以思想道德教育為核心， 以教學(xué)為中心，開展班級(jí)管理工作。切實(shí)做到以德育人，全 面發(fā)展，努力使全體同學(xué)在初中的最后一個(gè)學(xué)期內(nèi)學(xué)有所成，學(xué)有所獲?，F(xiàn)把具體工作總結(jié)如下：一、 抓好學(xué)生的思想政治工作，力求學(xué)習(xí)目標(biāo)明確 本學(xué)期時(shí)間短，任務(wù)重，活動(dòng)多。因此在開學(xué)之初，我就著

2、力抓好學(xué)生的思想工作，和他們一起算時(shí)間，算任務(wù)， 及時(shí)穩(wěn)定了全班學(xué)生的心理，使每個(gè)同學(xué)都明白自己的奮斗 目標(biāo)，在心中有了一個(gè)大略的計(jì)劃。 在隨后的幾個(gè)月里， 我 都及時(shí)注意學(xué)生的思想動(dòng)向，和學(xué)生談心， 了解他們的想法， 做好他們的思想穩(wěn)定工作。班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，同學(xué)們你 追我趕，對(duì)前途充滿信心，學(xué)習(xí)有干勁。二、 面向全體，不對(duì)每一個(gè)學(xué)生輕言放棄 本學(xué)期是初中的最后一學(xué)期，對(duì)于每一個(gè)學(xué)生來說，都是人生的關(guān)鍵。高中雖不是唯一的道路，但中考的成敗卻會(huì) 影響到他們今后的人生。面對(duì)中考，他們或成竹在胸，或怨 天尤人，或自暴自棄，或隨波逐流，因此最重要的是要點(diǎn)燃 他們心中的希望，相信自己，我能行。學(xué)期初

3、的每一次班會(huì)， 我告訴他們，只要努力，每一個(gè)人都能順利升入高中，實(shí)現(xiàn) 自己的夢(mèng)想。即使是暫差生，也幫助他們制定了合理的目標(biāo)， 讓他們鼓起勇氣，咬住目標(biāo)，奮起直追。本學(xué)期在學(xué)校的統(tǒng)一指導(dǎo)下，切實(shí)做好了培優(yōu)補(bǔ)偏工作。 每天下午放學(xué)后，任課老師們都能主動(dòng)留下來，精心準(zhǔn)備輔 導(dǎo)資料，有針對(duì)性地做好本學(xué)科的培優(yōu)補(bǔ)偏工作，周日的志 愿導(dǎo)學(xué)工作也任勞任怨，在全體任課的老師的努力下，部分 邊緣生的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了較大的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)的熱情有了顯著 提高，成績(jī)也有了一定的進(jìn)步。三、抓好學(xué)生日常行為規(guī)范，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問題九年級(jí)，許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)較大的變化。不少 學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“青春反叛期”，他們常常自認(rèn)為已經(jīng)長

4、大， 對(duì)條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有很多的 麻痹松懈。作為班主任，我適時(shí)召開主題班會(huì)，讓學(xué)生交流 體會(huì)遵規(guī)守紀(jì)的重要性，從思想上給學(xué)生深刻的認(rèn)識(shí)。 我們 對(duì)班級(jí)的每一個(gè)同學(xué)都以 中學(xué)生行為規(guī)范嚴(yán)格要求，加 強(qiáng)道德規(guī)范宣傳教育，從小事做起、從自我教育做起，從對(duì) 自己負(fù)責(zé)做起，養(yǎng)成愛他人、愛集體、愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、愛 護(hù)公共財(cái)物的良好行為習(xí)慣，做一個(gè)遵紀(jì)守法的好公民。四、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)。到了九年級(jí)，面對(duì)畢業(yè)升學(xué) 考試，學(xué)生已經(jīng)逐步擺脫幼稚和盲目，學(xué)習(xí)目的日漸明晰。 班主任可以乘勢(shì)開發(fā)學(xué)生求知上進(jìn)的內(nèi)在動(dòng)力，分析形勢(shì)， 明確任務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生自覺確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，

5、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，選 擇學(xué)習(xí)方法，教育學(xué)生要學(xué)會(huì)自我監(jiān)控，自我指導(dǎo)，自我強(qiáng) 化，自覺主動(dòng)的鉆研知識(shí)。只有化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)，學(xué) 生才能積極拓展提升自己，取得長足的進(jìn)步。2鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，積極進(jìn)取。沒有競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，集體便沒有 活力，個(gè)人便沒有危機(jī)感，班主任應(yīng)在班集體創(chuàng)造出強(qiáng)有力 的競(jìng)爭(zhēng)局面，用競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)學(xué)生昂揚(yáng)的斗志，挖掘?qū)W生巨大的 潛能。通過競(jìng)爭(zhēng)， 提高學(xué)習(xí)積極性， 增強(qiáng)完成任務(wù)的緊迫感， 有效提升學(xué)習(xí)效率，從而改掉學(xué)生拖拉懶散的作風(fēng)。3讓學(xué)生學(xué)會(huì)“會(huì)學(xué)” ?！拔磥砩鐣?huì)的文盲是沒有掌握 獲取知識(shí)方法的人” ，因此，我在日常工作中引導(dǎo)學(xué)生真正 認(rèn)識(shí)“會(huì)學(xué)”的意義，認(rèn)識(shí)自學(xué)能力的重要性，用身邊同學(xué) 的成功經(jīng)驗(yàn)啟發(fā)學(xué)生，用自己親身體會(huì)告知學(xué)生，利用班會(huì) 和恰當(dāng)時(shí)機(jī)，經(jīng)常滲透學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。4防止偏科，全面發(fā)展。時(shí)刻關(guān)注學(xué)生各學(xué)科的均衡 發(fā)展，保持與各學(xué)科老師密切聯(lián)系，隨時(shí)把握偏科學(xué)生學(xué)習(xí) 情況，和科任教師一起為他們出謀劃策，排解困難，并利用 課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)，以學(xué)生能更多地升入高一級(jí)學(xué)校為目標(biāo)， 引導(dǎo)學(xué)生不斷強(qiáng)化薄弱學(xué)科，突破重