噪聲的危害和控制教案(共3頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上課題：2.4噪聲的危害和控制教學目標 一、知識與技能1.結合實際了解噪聲的來源和危害；2.通過自身體會并實際操作，知道防治噪聲的途徑。 二、過程與方法通過觀察和體驗、探究實驗，了解防治噪聲的途徑和思路。 三、情感態(tài)度與價值觀通過學習培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，培養(yǎng)學生對社會的責任感和道德觀念。 教學重點 噪聲的危害和怎樣減弱噪聲。 教學難點 聯(lián)系實際，尋求減弱噪聲的途徑，提高學生環(huán)境保護的意識。 教學設施 鬧鐘、泡沫塑料墊、空塑料包裝盒、棉花、耳塞等。 教學方法 自主學習、實驗探究教學法。 教學過程一、創(chuàng)設問題的情境，引入新課請學生先聽下列聲音材料，再談聽了后的感受：1.播放

2、視頻茉莉花 利用示波器展示并對比上述樂音和噪聲的波形圖，使學生了解噪聲波形。 2.播放課件 教師指出：噪聲影響著人們的身心健康，噪聲污染是當代社會的四大公害之一。 本堂課讓我們圍繞“噪聲”來了解三個問題：(1) 噪聲的來源；(2) 噪聲的等級與危害；(3) 控制噪聲的途徑。（板書本課題及小標題） 二、師生共同活動，進行新課1.噪聲的來源 (1) 播放課件，學生討論、分析，找出噪聲的主要來源： 交通運輸噪聲：各種交通工具的喇叭聲、汽笛聲、剎車聲、排氣聲、機械運轉聲等。 工業(yè)噪聲：紡織廠、印刷廠、機械車間的噪聲。 施工噪聲：筑路、蓋樓、打樁聲等。 社會生活噪聲：家庭噪聲、娛樂場所、商店、集貿(mào)市場里

3、的喧嘩聲等。 (2) 師生總結、板書：交通運輸噪聲；工業(yè)噪聲；施工噪聲；社會生活噪聲。 2.噪聲的等級和危害 (1) 學生自學活動：閱讀本課文第二部分，解決下面問題： 找出噪聲的等級是按什么劃分的？0dB的意思是什么？不同等級的噪聲對人們產(chǎn)生的危害是怎樣的？認真理解P26的噪聲的等級與危害。 (2) 教師板書：常見的分貝值及噪聲等級值：0dB、50dB、70dB、90dB。 (3) 師生游戲：測分貝值教師使用分貝儀現(xiàn)場測出學生小聲說話的分貝值、男、女生大聲說話的分貝值。 (4) 學習反饋： 0dB 20dB 50dB 70dB 90dB 影響工作 引起聽覺的最弱聲音 悄悄話 損壞聽力 影響休息

4、、睡眠 3.控制噪聲的途徑 噪聲污染對人體是有危害的，我們該如何減弱噪聲呢？(1) 學生探究活動：如何減弱鬧鐘的噪聲？問題：教師提供一個吵鬧的鬧鐘做噪聲源，要求學生設計減弱噪聲的活動方案。 學生方案1：學生方案2：學生方案3：學生現(xiàn)場實施：學生交流實驗效果、總結減弱噪聲的方法：教師對學生活動的評價(2) 教師板書：在聲源處減弱噪聲、在傳播過程中減弱噪聲、在人耳處減弱噪聲。 (3) 教師補充介紹：實際生活中（如：耳塞、隔音屏、防護林、摩托車的消音器等）。（視頻材料） (4) 學習反饋：找出上述實例中減弱噪聲的方法。 三、本節(jié)課主要學到了什么？知識：1.噪聲的來源：（1）交通運輸噪聲；（2）工業(yè)噪

5、聲；（3）施工噪聲；（4）社會生活噪聲。 2.常見的噪聲值：0dB、20 dB 、50 dB、70 dB、90 dB 3.控制噪聲的三條途徑：在聲源處減弱噪聲、在傳播過程中減弱噪聲、在人耳處減弱噪聲。 方法與技能：實驗探究的方法。 四、課堂練習1.你正在家中做作業(yè)，鄰居的小弟弟吵鬧著要和你玩，你用什么方法讓他安靜的呢？（動畫：） 選擇：(1)塞耳朵；(2)關門隔音；(3)給糖吃；(4)提示他玩其它的；(5)斥責他，叫他閉嘴。 2.夏天，高樓上空調(diào)冷凝水落下時的滴答聲影響著一樓住戶的睡眠，你知道建筑商是如何解決這一細節(jié)問題的嗎？ （提示：在聲源處減弱，統(tǒng)一排管收集冷凝水。） 3.根據(jù)本地、本校周圍的環(huán)境、位置的情況，請同學談談當?shù)乜刂圃肼?、保護環(huán)境的一些規(guī)定和采取的措施等。 4.看圖片，說一說你周圍的噪聲源。 五、布置作業(yè)完成書28頁14題。 六、板書設計課題：1.4噪聲的危害和控制一、噪聲的來源交通運輸噪聲；工業(yè)噪聲；施工噪聲；社會生活噪聲。 二、噪聲的等級