一名小學語文教師應該做的

1、一名小學語文教師應該做的寧縣南義小學 楊 俊作為一名小學語文教師，能夠為祖國語言文字的傳承做點兒事情，深感榮幸，也倍感責任之重大。為此，我們要依標扣本、立足現(xiàn)在，更要高瞻遠矚、放眼未來。一、激發(fā)“強母語情結”作為世界文明古國，我們的祖國歷史悠久，文化燦爛，我們的祖先給我們留下了取之不盡、用之不竭的彌足珍貴的精神財富。唐詩、宋詞、元曲、明清小說無一不凝聚著智慧的精華，閃耀著智慧的光芒。語言文字的博大精深、朗誦藝術的蕩氣回腸、書法藝術的美輪美奐更是令人心馳神往。子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！痹谌粘＝虒W中，我們要勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)地傳授書本知識，更要努力引導學生感受祖國語言文字的獨特

2、魅力，增強學生的民族自豪感，激發(fā)學生強烈的母語情結，將語文學習提升到熱愛祖國的高度，更加積極地去維護母語的純潔性和嚴肅性，更加自覺、更加認真地去學習祖國的語言文字。二、樹立“大語文觀念”語文課程性質(zhì)的核心是工具性和人文性的統(tǒng)一，語文課程的一個基本目標是培養(yǎng)學生運用語文的實踐能力，而提高語文能力的主要途徑是語文實踐。因此，語文教學應該是開放的，語文學習不僅僅局限于課堂教學。我們要培養(yǎng)學生對語言文字的敏感性，引導學生留心周圍事物，善于從課外汲取更多的養(yǎng)分。通過閱讀報刊、世界名著，通過觀看影視、上網(wǎng)等途徑，來拓展視野，積淀知識。我們的語文學習也不僅限于書本，日常生活中有無窮無盡的資源。墻上的標語、門

3、上的對聯(lián)、當?shù)氐膫髡f、方言等都可以成為我們的教材，給我們以啟迪。如本地方言中的“先后”（妯娌）、“亙古”（從古到今）、“咥”（di，吃）等都是可以引經(jīng)據(jù)典的文雅詞。還有寧縣志中關于“南義”來由的傳說、民間流傳的“南義八景”等，在讓學生獲得知識的同時，還可激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感，調(diào)動學生鉆研探究的積極性，培養(yǎng)學生對母語的濃厚興趣。這是多么鮮活生動的教材、多么廣闊深厚的課堂啊!三、培養(yǎng)“好學習習慣”態(tài)度決定一切，態(tài)度決定于習慣，好的習慣可以讓人受益終生。知識的海洋無窮無盡，我們不可能把所有的知識都教給學生，學生只有掌握了科學的學習方法，養(yǎng)成了良好的學習習慣，才能在知識的天地中自由翱翔。因此我們的教學活動應該是引導方法、培養(yǎng)習慣的過程，正如古人所云：“授之以魚，不如授之以漁”。日常教學中，我們要重視過程，加強引導，培養(yǎng)學生博學、審問、慎思、明辨、篤行的習慣，培養(yǎng)學生預習的習慣、閱讀的習慣、記日記的習慣習慣成自然，功到自然成，以求達到教為了不教的境界?？傊鳛橐幻W語文教師，我們不能急功近利、片面追求分數(shù)，要從大處著眼、小處著手，要切實為學生的發(fā)展負責，為學生的將