《母雞》教案設計公開課(共3頁)

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上16 母雞公開課教學設計 萬香英教學目標：1.認識7個生字和相關詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，了解鄰家母雞的生活習性及偉大的母愛在母雞身上的具體的體現(xiàn)，感受作者對母雞由厭惡到喜愛的情感經歷。3由課文中母雞負責、慈愛、勇敢、辛苦的句子，體會母愛的偉大。4通過品讀母雞寫法上的特點，初步懂的運用夸張、對比的修辭手法來寫文章。教學重點：1、由課文中母雞負責、慈愛、勇敢、辛苦的句子，體會母愛的偉大。 2、把握作者情感的變化教學難點：1、通過品讀母雞寫法上的特點，初步懂的運用夸張、對比的修辭手法來寫文章。 、體味作者對母愛的贊頌。教學過程：一、出示圖片，導入新課（出示母

2、雞圖片）這是什么動物？你喜歡嗎？（說說你喜歡的理由）你猜猜著名作家老舍爺爺喜歡母雞嗎？正巧他寫了一篇文章，題目就是母雞。（板書課題，齊讀課題）那么我們一起走進他的作品，也許你就能找到答案。二、初讀課文，整體感知（一）檢查預習，巧過字詞關老師知道大家都有預習的習慣，接下來就要檢查一下你的預習合不合格了。第一組：嘎嘎 似的 可惡 欺侮 雛雞 咕咕 啼叫 凄慘 第二組：如怨如訴 顫顫巍巍 趁其不備 結起個小疙瘩 第三組：一撮兒毛 挺著脖兒 挺著身兒（二）默讀課文，理清文章脈絡1、（出示）作者對母雞是怎樣的態(tài)度？態(tài)度有變化嗎？用波浪線在文中劃出相關句子。（1）我一向討厭母雞。（2）我不敢再討厭母雞了。

3、2、哪些自然段是寫作者討厭母雞的?哪些自然段是寫作者喜歡母雞的? 3、（由討厭到尊敬）可以將課文劃分為幾部分？4、課文哪一自然段將討厭母雞和喜歡母雞這兩部分銜接起來的?( 作者利用了第4自然段，有一個關鍵的詞語（可是）連接了討厭母雞與不敢再討厭母雞兩個部分的，我們把這樣的自然段叫做（指名回答）對啊，我們把這樣的段落叫做過渡段，起到了承上啟下的過渡作用，使文章的內容更連貫。）三、品味語言，體會作者語言特點 （一）討厭母雞1、同學們， “我”一向討厭母雞中的“一向”是什么意思？（一直，表示討厭的時間長，可能是三年五年，可能是從出生討厭到現(xiàn)在了。）作者為什么長時間地、一直討厭著母雞？2、讀讀課文1-

4、3自然段，說說作者討厭母雞的原因有幾個？請你概括討厭母雞的原因？ 第一自然段：叫聲討厭（出示）聽吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，沒完沒了，并且沒有什么理由，討厭！有的時候，它不這樣亂叫，而是細聲細氣的，有什么心事似的，顫顫巍巍的，順著墻根，或沿著田壩，那么扯長了聲如怨如訴，使人心中立刻結起個小疙瘩來。（整理朗讀，讀好長句。指名讀；男女生對比讀，讀出母雞的討厭）第二自然段：欺軟怕硬（引導學生說出詞語，記在段落旁邊，作積累，讀）第三自然段：拼命炫耀（出示）到下蛋的時候，它差不多是發(fā)了狂，恨不能讓全世界都知道它這點兒成績；就是聾子也會被它吵得受不了。（讀）（為什么討厭？你試著叫出聲來；叫

5、出點什么內容來。）（不就是下了個蛋嘛，有什么了不起的，母雞還這樣拼命炫耀）（ 體會作者運用的修辭手法？（讀）恨不能就是聾子夸張手法）（作者多會寫??！運用夸張的手法，寫出了母雞愛炫耀的毛病，仿佛我們眼前就出現(xiàn)了一只愛炫耀的母雞呢!) 3、師：請同學們看板書：作者先總說討厭母雞，再分別敘述了討厭母雞的理由，你知道作者運用了什么寫作結構嗎？（總分）（二）不敢再討厭母雞作者既然那么討厭母雞，那后來又是什么原因讓作者不敢再討厭母雞了？課文中有一句話概括寫出了作者不敢再討厭母雞的原因，你能把它找出來并用橫線劃出來嗎？（它負責、慈愛、勇敢、辛苦，因為它有了一群雞雛。）同學們真棒！我們一起來讀一讀?。R讀）課

6、文哪幾個自然段具體寫了母雞的負責、慈愛、勇敢、辛苦呢？（5-8自然段）默讀課文的5-8自然段，你覺得每個自然段分別具體寫了母雞哪個或者哪些個品質，并填寫好你的表格。（找、讀、感受）段落母雞的品質第5自然段：勇敢、負責第6自然段：負責、慈愛、勇敢第7自然段：慈愛、辛苦第8自然段：辛苦 此時此刻，在作者的心中，這只母雞僅僅是一種動物嗎？它還是一位（母親）我們作者是怎樣稱贊它的？我們一起來找一找？（讀，出示）它偉大，因為它是雞母親。一個母親必定就是一位英雄?。ㄔ僮x）這個時候，作者對母雞不僅僅是喜愛了，更是（指名回答）所以，“我”不敢再討厭母雞了，此時此刻，我對母雞應該喜愛的，應該尊敬的，應該尊重的。

7、讓我們一起把課文的第九自然段讀一讀！一定要讀出對母雞的喜愛、尊敬、贊美之情！ 這句話的“母親”僅僅指的是雞母親嗎？作者還在贊美什么母親？ 相信你的母親也是那么負責、慈愛、勇敢、辛苦的。你也來贊美一下你的母親，請寫下你想對母親想說的話。（配樂）四、總結寫法，進行遷移同學們，老舍先生的這篇母雞中，可分為兩個部分，老舍先生采用了對比的寫法，（對母雞的態(tài)度從一開始是討厭母雞，到后來的喜愛、尊敬，不敢再討厭母雞了。)在寫討厭母雞時，采用了先總后分的寫作結構，（先總寫一向討厭母雞，再通過母雞叫聲討厭、欺軟怕硬、愛炫耀三個方面具體地寫出了討厭母雞的原因。）而后采用先分后總的寫作結構。（老舍爺爺通過具體事例寫了母雞負責、