二年級《乘法的初步認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、二年級乘法的初步認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)譚昌小學(xué)數(shù)學(xué)科集體備課活動(dòng)記錄表（第一次備課）項(xiàng)目名稱集體備課項(xiàng)目負(fù)責(zé)人吳金清活動(dòng)時(shí)間2013年5月8日活動(dòng)地點(diǎn)辦公室活動(dòng)主題二年級乘法的初步認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)主 講人吳金清、盧蘭珠參加對象陳揚(yáng)、吳金清、羅濤、林雪琴、盧蘭珠、王小霞、張丹、王有澤、羅麗姑、馮菊玉申請學(xué)時(shí)1學(xué)時(shí)活動(dòng)內(nèi)容及進(jìn)程1.組長講話：使學(xué)生初步體會乘法的含義；認(rèn)識乘號，會寫、會讀乘法算式。使學(xué)生能夠通過具體的事例、通過動(dòng)手操作、觀察、探究等學(xué)習(xí)活動(dòng)，體會到乘法的含義，感悟乘法與加法的關(guān)系。2盧蘭珠老師講述乘法的初步認(rèn)識的教學(xué)設(shè)計(jì)。3.老師們聽后談?wù)勛约旱南敕ā?.組長匯集大家的智慧對教案加以修改?；顒?dòng)反

2、思與建議本次集體備課活動(dòng)我們組做到了五備：即備課程標(biāo)準(zhǔn)、備教材、備教法、備學(xué)生、備教學(xué)程序；在每人精心準(zhǔn)備的教學(xué)框架和教學(xué)核心內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行大膽的取舍，反復(fù)的研討，基本形成比較滿意的教案。過程確認(rèn)科研處負(fù)責(zé)人簽字：附：二年級乘法的初步認(rèn)識集體備課教案教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生初步體會乘法的含義；認(rèn)識乘號，會寫、會讀乘法算式。2、使學(xué)生能夠通過具體的事例、通過動(dòng)手操作、觀察、探究等學(xué)習(xí)活動(dòng)，體會到乘法的含義，感悟乘法與加法的關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)初步體會乘法含義。教學(xué)難點(diǎn)初步理解同數(shù)連加與乘法的關(guān)系。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課今天老師帶大家去動(dòng)物園看看，動(dòng)物園啊有好多小動(dòng)物，你你能說說他們是誰嗎？你能算算這里一共有

3、幾只動(dòng)物嗎？怎么列算式？生：2+2+2+2+2=10除了這些動(dòng)物以外，在動(dòng)物園的另一個(gè)角落還有好多小動(dòng)物們在擺小棒，想去看看他們擺了什么圖形嗎？我們一起去看看吧！二、新授1、學(xué)生匯報(bào)，教師板書師：猩猩擺的是什么圖形？生：房子師：這時(shí)猩猩有些困惑了，它想“我用了幾根小棒呢？”你能幫幫它嗎？試試看師：它用了多少根？你能用算式表示嗎？生：6+6=12師：真厲害，一下子就算出來，下面我們看看青蛙擺的是什么圖形？師：它用了幾個(gè)小棒？算式怎么列？生：10+10+10=30師：小狗也不甘示弱，也擺了一些圖形，請看，它擺的是什么圖形？它又用了幾根小棒？生：5+5+5+5=20師：烏龜也說“我雖然跑的慢，但是我

4、擺小棒的速度課不慢，看我擺了什么圖形？你知道我用了幾根小棒嗎？”你能列算式嗎？生：3+3+3+3+3+3=18把學(xué)生說的算式全部板書在黑板上2、認(rèn)識相同加數(shù)師:請同學(xué)們觀察這些算式，他們有什么相同的地方？生：加數(shù)都相同，都是加法等等師：算式里面的加數(shù)都相同，我們可以把這些加數(shù)叫做相同加數(shù)。師：上面的算式中相同加數(shù)分別是誰？你能找出來嗎？有幾個(gè)幾相加？（老師板書幾個(gè)幾相加）3、讀寫乘法算式（1）師：像這樣的算式，其實(shí)我們還可以用“乘法”來計(jì)算。5個(gè)4相加，用乘法表示是54=20，：這個(gè)是乘號，讀作5乘4=20，或者用45=20表示。（2）寫一寫、讀一讀師：將黑板上的加法算式改成乘法算式（寫好，學(xué)生匯報(bào)，同意請學(xué)生鼓掌3下）（3）師：從剛才的鼓掌中誰能發(fā)現(xiàn)一道乘法算式？三、鞏固練習(xí)1、觀察主題圖，你能在主題圖中找到乘法算式嗎？看游樂園過山車上共有幾人？加法算式：算式中有（）個(gè)（）相加乘法算式：或小火車上共有幾人？加法