論語(yǔ)十則 理解性默寫(xiě)（課堂PPT）

1、11、十則十則中，闡述了志同道合的人從遠(yuǎn)中，闡述了志同道合的人從遠(yuǎn)方來(lái)也是一種樂(lè)趣的句子方來(lái)也是一種樂(lè)趣的句子是：是：，？2、十則十則中，闡述了中，闡述了“吾日三省吾身吾日三省吾身”內(nèi)容的內(nèi)容的是：是：？3、十則十則中，既闡述學(xué)習(xí)與思考的辯證中，既闡述學(xué)習(xí)與思考的辯證關(guān)系，又講學(xué)習(xí)方法的語(yǔ)句關(guān)系，又講學(xué)習(xí)方法的語(yǔ)句是：是：，。4、十則十則中，含有實(shí)事求是精神的語(yǔ)句中，含有實(shí)事求是精神的語(yǔ)句是是：，。5、十則十則中，含有中，含有“路遙知馬力，日久路遙知馬力，日久見(jiàn)人心見(jiàn)人心”之意的句子之意的句子是：是：，。有朋自遠(yuǎn)方來(lái)有朋自遠(yuǎn)方來(lái)不亦樂(lè)乎不亦樂(lè)乎 為人謀而不忠乎為人謀而不忠乎與朋友交而不信乎與朋

2、友交而不信乎傳不習(xí)乎傳不習(xí)乎學(xué)而不思則罔學(xué)而不思則罔思而不學(xué)則殆思而不學(xué)則殆 知之為知之知之為知之不知為不知不知為不知是知也是知也。 歲寒歲寒然后知松柏之后凋也。然后知松柏之后凋也。 26、十則十則中，闡述待人接物的處世之中，闡述待人接物的處世之道的語(yǔ)句是：道的語(yǔ)句是：，。7、十則十則中，表達(dá)只要虛心求教，到中，表達(dá)只要虛心求教，到處都有老師這一意思的名言處都有老師這一意思的名言是：是：，。8、十則十則中，根據(jù)中，根據(jù)“溫習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，溫習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，可得到新的理解與體會(huì)可得到新的理解與體會(huì)”這一意思，可以概括這一意思，可以概括出一個(gè)成語(yǔ)出一個(gè)成語(yǔ)、孔子認(rèn)為、孔子認(rèn)為,聰明人應(yīng)具備聰明人應(yīng)具備

3、“，”的學(xué)習(xí)態(tài)度。的學(xué)習(xí)態(tài)度。10、在現(xiàn)實(shí)生活中，表示要善于向有長(zhǎng)處的人學(xué)、在現(xiàn)實(shí)生活中，表示要善于向有長(zhǎng)處的人學(xué)習(xí)或隨時(shí)以周?chē)娜藶殍b的意思，我們可以引習(xí)或隨時(shí)以周?chē)娜藶殍b的意思，我們可以引用用十則十則中孔子的中孔子的話話:，。己所不欲己所不欲勿施于人勿施于人三人行三人行必有我?guī)熝杀赜形規(guī)熝?溫故知新溫故知新 知之為知之知之為知之不知為不知不知為不知（因?yàn)轭}目里面已經(jīng)（因?yàn)轭}目里面已經(jīng)有了聰明人，所以這有了聰明人，所以這里要省掉里要省掉是知也）是知也）三人行三人行必有我?guī)熝杀赜形規(guī)熝?311、生活中，表示既要善于從正面學(xué)習(xí)，也要善、生活中，表示既要善于從正面學(xué)習(xí)，也要善于從反面借鑒這一意思時(shí)，我們可以引用于從反面借鑒這一意思時(shí)，我們可以引用十則十則中的一句：中的一句：，。12、選文中，、選文中，“士不可以不弘毅士不可以不弘毅”的原因的原因是是?！爸刂亍北憩F(xiàn)在表現(xiàn)在，“遠(yuǎn)遠(yuǎn)”表現(xiàn)在表現(xiàn)在。13、借松柏之后凋比喻社會(huì)現(xiàn)象的句子、借松柏之后凋比喻社會(huì)現(xiàn)象的句子是：是：，。這句話說(shuō)明品德高尚的人經(jīng)得起時(shí)間和環(huán)境的考這句話說(shuō)明品德高尚的人經(jīng)得起時(shí)間和環(huán)境的考驗(yàn)。驗(yàn)。擇其善者而從之擇其善者而從之其不善者而改之