25、贈(zèng)汪倫教學(xué)設(shè)計(jì)定稿

1、沐川縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)電子備課表班 級(jí)二年級(jí)2班備課時(shí)間2014、12、9授課時(shí)間2014、12、11課 題贈(zèng)汪倫課 型新授定向?qū)W習(xí)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)本課生字新詞，能有感情地誦讀古詩(shī)。2、理解“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的含義和修辭手法。3、精讀一首贈(zèng)汪倫，帶動(dòng)一組送別詩(shī)，擴(kuò)大課堂容量，豐富學(xué)生的文化底蘊(yùn)。重難點(diǎn)1、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。2、有感情地朗讀詩(shī)文。啟發(fā)想象用語(yǔ)言或圖畫(huà)描繪古詩(shī)的意境。前 置作 業(yè)1、自主讀詩(shī)，識(shí)記字形并編1-2個(gè)字謎。2、收集關(guān)于李白的資料，朋友的歌曲。教學(xué)過(guò)程：課堂元素學(xué)習(xí)流程自學(xué)、展示、檢測(cè)、升華媒體使用情況復(fù)習(xí)引入理解題目自主學(xué)習(xí)合作探究一、詩(shī)引詩(shī)1、古詩(shī)是我國(guó)

2、文學(xué)藝術(shù)寶庫(kù)中的瑰寶，在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，我們會(huì)背誦很多古詩(shī)了。今天，我們就來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)詩(shī)歌競(jìng)賽。老師說(shuō)上句，看哪個(gè)孩子能對(duì)出下句來(lái)，好嗎？出示ppt2、古詩(shī)一點(diǎn)都難不倒你們，那寫(xiě)這些詩(shī)的大詩(shī)人你們又知道呢？（生自由說(shuō)）3、今天我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一位偉大的詩(shī)人吧！（ppt出示：李白肖像，附李白簡(jiǎn)介）4、李白一生留下了近千首詩(shī)歌，這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)他的贈(zèng)汪倫。二、解詩(shī)題1、齊讀課題。2、解釋“贈(zèng)”。我們以前也學(xué)習(xí)過(guò)一首題目中有“贈(zèng)”的古詩(shī)。（生回憶贈(zèng)劉景文）生答：“贈(zèng)”的意思就是“送”。3、汪倫是一個(gè)人的名字，是安徽涇縣桃花潭附近的一位村民。4、孩子們，生性豪放的李白究竟寫(xiě)下了一首怎樣的詩(shī)來(lái)贈(zèng)送給汪

3、倫呢？（板書(shū)：李白 汪倫）讓我們一起感受一下吧?。╬pt）三、讀詩(shī)句 1、（出示自學(xué)提示）孩子們，請(qǐng)你們根據(jù)提示，捧起書(shū)，自由自在地讀，無(wú)拘無(wú)束地讀，搖頭晃腦地讀，注意一定要把字音讀準(zhǔn)哦?。ㄉ杂傻刈x詩(shī)）2、檢查自學(xué)1）出示生字，小組輪流教讀識(shí)記字形，組詞。（多種方式讀） 2）指名讀全詩(shī)，提示注意節(jié)奏，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。課堂元素學(xué)習(xí)流程自學(xué)、展示、檢測(cè)、升華檢測(cè)自學(xué)故事引學(xué)自主探究展示交流小結(jié)朗讀拓展升華檢測(cè)鞏固三、解詩(shī)意1、同學(xué)們太厲害了，那老師就獎(jiǎng)勵(lì)大家一個(gè)“十里桃花，萬(wàn)家酒店”的故事吧。出示ppt。2、誰(shuí)知道接著發(fā)生了什么事情嗎？讓我們?cè)僮呓?shī)中去吧！3、自由讀詩(shī)，出示要求：根據(jù)回鄉(xiāng)偶書(shū)的理

4、解方法（想象畫(huà)面，組詞語(yǔ)，配動(dòng)作）理解詩(shī)句的意思，再與小組同學(xué)交流交流，把不懂的地方做上記號(hào)。 4、展示交流（指名交流、師點(diǎn)播引導(dǎo)，讀中悟） 1)李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。（理解“踏歌”，問(wèn)：可能會(huì)唱什么歌呢？（）播放背景音樂(lè)，起立吟誦，配上動(dòng)作。）2）桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。A、理解“深千尺”，問(wèn)：真的深千尺嗎？夸張，舉例說(shuō)明。 B、是呀！李白用夸張要比喻他們的友誼深厚的，我們可以說(shuō)詩(shī)句意思是：哪怕桃花潭水有千尺深，也比不上汪倫對(duì)我的情誼深。即使也就算也 C、正因?yàn)橛写饲椋酝鮽惒艜?huì)送了再送，一個(gè)人送，再全村人一起送，女同學(xué)們，你們來(lái)試試吧！男同學(xué)們，此時(shí)，你就是一代文豪李白

5、，你就站在船頭，望著踏歌趕來(lái)相送的汪倫，你不禁脫口而出（齊讀）四、悟詩(shī)情、淡淡離別意，深深友誼情，你有情，我有意，這就是李白和王倫的情感寫(xiě)照，（板書(shū)：深情）讓我們?cè)俅胃惺芤淮伟桑。R讀）望著匆匆趕來(lái)的汪倫，李白一定會(huì)有千言萬(wàn)語(yǔ)涌上心頭。他們會(huì)說(shuō)些什么，做些什么呢？指名表演。（板書(shū)：送別）讓我們配上動(dòng)作齊讀吧！3、是啊，相聚須盡歡，分別不憂傷，李白和汪倫都是豪爽之人，就讓這首詩(shī)揮去那淡淡的離愁別緒吧！（齊讀）對(duì)，這就是“詩(shī)仙”李白，他多么善用夸張的手法來(lái)比喻朋友之間的情誼呀，讓我們?cè)俅我髡b起這流傳千古的贈(zèng)汪倫（齊讀）4、師：贈(zèng)汪倫里的李白和汪倫，桃花潭水和踏歌聲，“將欲行”和“送我情”，構(gòu)成了一幅有聲有色有形有情的寫(xiě)意畫(huà)；桃花盛開(kāi)，潭水輕漾；輕舟欲行，踏歌聲起。這是一幅多么令人刻骨銘心的畫(huà)面！這是多么真摯而動(dòng)人的送別！讓我們一起走進(jìn)畫(huà)面，感受一下吧?。úシ乓曨l）五、擴(kuò)思維、（出示黃鶴樓送孟浩然之廣陵），范讀，體會(huì)目光相送。（齊讀）、（出示別董大）指名讀。體會(huì)鼓勵(lì)的語(yǔ)言送別。、（出示渭城曲）齊讀，體會(huì)以酒相送的情意。六、總結(jié)、不一樣的時(shí)間，不一樣的地點(diǎn)，不一樣的人物，不一樣的詩(shī)句，心底流淌著的卻是同樣一份美好的情感。讓我們?cè)僖淮紊钋榈囊髡b起這流傳千古的贈(zèng)汪倫。齊讀。、師：同學(xué)們，讓我們