25為中華之崛起而讀書導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)

1、25、為中華之崛起而讀書第一課時預(yù)習(xí)案姓名：_ 評價等級：_ 11、25 星期一 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、認(rèn)識、“崛、帝”等8個生字，會讀并理解“崛起、懲處、風(fēng)和日麗、鏗鏘有力等詞語?！闭_規(guī)范的書寫“帝、義、伯等12個生字?！?、要正確、流利地讀課文。3、初步了解課文大意?！鹃喿x鏈接】1、了解時代背景，故事發(fā)生20世紀(jì)初期，當(dāng)時的中國正處于萎靡不振的狀態(tài)，受到了外來侵略者的欺侮。2、周恩來，字翔宇，生于1898年，卒于1976年，祖籍浙江紹興，他是中國馬克思主義者，無產(chǎn)階級革命家、政治家、軍事家、外交家，中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共和國主要領(lǐng)導(dǎo)人之一，中國人民解放軍和中華人民共和國主要締

2、造者之一，第一任中華人民共和國總理。3、讀一些周恩來的故事?！绢A(yù)習(xí)任務(wù)】一、試著給下列生字注音并組詞。崛_（ ） 范_（ ） 鏗_（ ）鏘_（ ） 闖_（ ） 租_（ ）二、了解課文的主要內(nèi)容。三、讀通課文，了解文章講了一件什么事，從哪幾個方面講述的？四、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞1、我要把課文讀流利，字音讀準(zhǔn)確,并正確、規(guī)范的進(jìn)行書寫。z  jiè     mó  fàn  xún jng    chéng &#

3、160;ch  (    )    (     ) (     )   (       )rng  rng  zhng  huá  bú  zhèn    dì  guó 

4、;  zh  yì (      )   (           )   (          )2、請給下面正確的讀音打上“”。A、（1）那是外國租界地，惹出麻煩來可就糟了，沒處（ch    chù ）說理去?。?）中國巡警不但不懲處（ch

5、0;   chù ）肇事的洋人，反而斥責(zé)了那個中國婦女一通。B、（1）這個婦女的親人被汽車軋（yà   zhá）死了。（2）我的爸爸在軋（yà    zhá）鋼工作。3、我能正確的填空。  （1）、“巡”字的部首是（  ），第二筆是（  ），第六筆是（  ），音節(jié)是（  ），音序是（  ），組詞（  ）。  （2）“懲”字的結(jié)構(gòu)是（  ），部首是（  ），“懲處”一詞

6、的近義詞是（  ）。五、再讀課文，了解大意（1）課文講的是-少年時代的一件事，他耳聞目睹了中國人在-受洋人欺凌卻無處說理的事情，從中深刻體會到伯父說的“-”的含義，從而立志要-，表現(xiàn)了他少年時期博的大胸襟和遠(yuǎn)大志向。（2）回憶文中寫了-、-、-這三件事?！鹃喿x鏈接】 課后124頁，以及一些與周恩來相關(guān)的課外讀物。 25、為中華之崛起而讀書導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】知識與技能1、會讀8個生字，會讀寫12個生字。2、有感情地朗讀課文。過程與方法理解新詞，聯(lián)系背景來領(lǐng)會課文內(nèi)容。情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生的愛國熱情，教育他們從小樹立遠(yuǎn)大志向。【導(dǎo)學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，從課文中感悟周恩來的愛

7、國熱情。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。【導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備】課件、預(yù)習(xí)案【課時安排】3課時 第一課時 11、25 星期一【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】1、 學(xué)會本課生字詞。2、 初步理清文章結(jié)構(gòu)?！緦?dǎo)學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：學(xué)習(xí)本課20個生字，理解新詞。難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，初步理解課文內(nèi)容?！緦?dǎo)學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境。1、你知道哪些名人名言？2、教師多媒體出示周總理的名言：為中華之崛起而讀書。3、指名讀。4、大家想知道周總理是在怎樣的情況下說出他讀書的目的的嗎？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第25課，為中華之崛起而讀書。5、教師板書課題，學(xué)生齊讀。二、初讀課文，感知大意，理清線索。1、教師范讀課文，學(xué)生想從課文中知道了什么

8、？2、學(xué)生自由讀課文。3、匯報：從課文中知道了什么？概括說一說課文寫了一件什么事？4、課文可分為幾段？三、學(xué)習(xí)生字生詞，1、教師板書要求學(xué)會的字和要求認(rèn)識的字。2、學(xué)生自由讀生字。3、指名讀生字。4、學(xué)生帶著以下要求小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)生字：（1）、怎樣讀準(zhǔn)要求學(xué)會的字的音？怎樣記住要求學(xué)會的字的形？通過書中的生詞和課外的詞理解生字的意思。（2）怎樣記住要求認(rèn)識的字的音？5、匯報小組學(xué)習(xí)生字的成果，教師相機(jī)點(diǎn)撥指導(dǎo)。匯報要求學(xué)會的字。（1）、租是平舌音，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)。“懲”是陽平，強(qiáng)調(diào)不要讀成上聲。（2）、引導(dǎo)學(xué)生用比較法記憶：租祖振晨嚷囊（3）、通過組詞練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生理解“帝國主義、租界地”的意思

9、。（4）、“凡”的最后一筆是豎彎鉤，“嚷”字右邊分上、中、下三部分，這兩個字教師邊強(qiáng)調(diào)邊范寫，幫助學(xué)生正確記憶。匯報要求認(rèn)識的字。（1）、指名讀。（2）、開火車讀。四、練習(xí)朗讀課文。五、談學(xué)習(xí)本節(jié)課的收獲。六、作業(yè)布置抄寫本課生字新詞。 25、為中華之崛起而讀書第二課時預(yù)習(xí)案姓名：_ 評價等級：_ 11、26 星期二【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、有感情地朗讀課文，體會周恩來之所以會“為中華而崛起而讀書的原因？”2、學(xué)習(xí)作者抓住人物的神態(tài)變化進(jìn)行仿寫。3、我能把課文的優(yōu)美詞語積累下來。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】讀中體會“為中華而崛起而讀書的原因？【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】思考我為什么而讀書？【預(yù)習(xí)導(dǎo)航】一、回顧解疑：回顧文章講了一件什么

10、事？從那幾件來感受周恩來情感變化的。第一件事：                   情感：          。第一件事：                  &

11、#160;   情感：          。第一件事：                      情感：          。二、讀中感悟：1、默讀課文1-6段,讓周恩來當(dāng)時心情”

12、疑惑”的是什么？伯父說：-。2、小組合作討論交流從那件事感受到了“中華不振”，用“-”畫出來。我想對中國巡警說：-。我想對那些得意洋洋的外國人說：-。我還想對自己說：-。3、分角色有感情地朗讀課文第三部分，通過對比體會周恩來“為中華之崛起而讀書”的情感。（1）學(xué)了課文我能結(jié)合課文內(nèi)容填空。每一個人讀書都有自己的理由，有的人-，有的人-，有的人-。而周恩來-和-的回答，以及-的回答，令每一個人震驚，那就是。（2）我要加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)，使句子更生動。魏校長聽了為之一振-他怎么也沒想到-  一個十二三歲的孩子-竟有如此的抱負(fù)和胸懷-他睜大眼睛又追問了一句-   -再說一遍

13、，為什么而讀書-三、知識分享：積累詞語描寫人物神態(tài)的：-    -    -描寫人物品質(zhì)的：-    -    -描寫人物外貌的：-   -    -【預(yù)習(xí)任務(wù)】自主、合作、探究：、學(xué)習(xí)第一部分，感受少年周恩來關(guān)心國家大事。(第16自然段)有感情地朗讀，體會少年周恩來在疑惑中不斷地追問和思考。2、學(xué)習(xí)第二部分，感受少年周恩來胸懷祖國。過渡：租界地對于少年周恩來來說是一個不解的謎團(tuán)，他一定要弄個明白。a、想一想“中華不振的含義是

14、什么？你是從哪些句子體會到的？(從描寫租界地的街道的句子中體會帝國主義侵略者的為所欲為和中國巡警的奴顏媚骨。引導(dǎo)學(xué)生從描寫中國婦女被欺侮的句子中體會中國人任人宰割的悲慘境遇、體會侵略者的猖狂和中國巡警的麻木不仁。)b、想象：當(dāng)時那位婦女是怎樣哭訴的，那個中國巡警又是怎樣訓(xùn)斥她的，站在一旁的、洋人說些什么？（用勾畫)c、作為中國人看到自己的同胞在自己的土地上受到欺凌是一種什么樣的感受?d、我們應(yīng)該帶著怎樣的心情朗讀這一段？3、學(xué)習(xí)第三部分，感受少年的周恩來報國之心的堅(jiān)定。a、找出過度句。（用勾畫）b、思考，周恩來常常在想什么？c、聯(lián)系上下文想一想“為中華之崛起而讀書”是什么意思？e、周恩來讀書的

15、目的與其他同學(xué)讀書的目的有什么不同，為什么會不同讀周恩來所說的兩句話,說說用怎樣的語氣來讀?【知識積累】抄寫自己搜集的名言警句。 第二課時 11、26 星期二【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】1、有感情地朗讀課文，了解周恩來樹立“為中華之崛起而讀書“這一遠(yuǎn)大志向的過程，深入地體會周恩來樹立志向的情感歷程。2、感受少年周恩來的博大胸懷和遠(yuǎn)大志向，樹立為國家繁榮和民族振興而刻苦學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大理想?！緦?dǎo)學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：在閱讀中體會人物的思想感情。難點(diǎn)：了解當(dāng)時的社會背景，深入體會少年周恩來立志的原因?！緦?dǎo)學(xué)過程】（一）、談話激趣。1、出示舊中國東北的“外國租界地”圖片。2、指名匯報課前查找的有關(guān)“外國租界地”和“帝國主義列強(qiáng)

16、”的資料。3、師：12歲的周恩來看到外國租界地的燈紅酒綠、看到中國同胞任洋人欺侮，他是怎樣想的、怎樣做的呢？下面我們就來深入學(xué)習(xí)課文。（二）、學(xué)習(xí)第一部分，感受少年周恩來關(guān)心國家大事。1、自由讀第一段，想一想少年時期的周恩來是一個怎樣的孩子？2、指名回答上面的問題。引導(dǎo)學(xué)生體會：少年時期的周恩來是一個愛問問題、好奇心強(qiáng)、關(guān)心國家大事、熱愛祖國的孩子。3、分角色朗讀第一段。（1）、周恩來的話應(yīng)該怎樣讀？伯父的話應(yīng)該怎樣讀？（2）、指名分角色讀，師生評議后再指名讀。（三）、學(xué)習(xí)第二部分，感受少年周恩來胸懷祖國。1、過渡：租界地對于少年周恩來來說是一個不解的謎團(tuán)，他一定要弄個明白。2、請同學(xué)們自由讀

17、第二段，想一想“中華不振”的含義是什么？你是從哪些句子體會到的？3、小組討論后匯報交流。4、引導(dǎo)學(xué)生從描寫租界地的街道的句子中體會帝國主義侵略者的為所欲為和中國巡警的奴顏媚骨。引導(dǎo)學(xué)生從描寫中國婦女被欺侮的句子中體會中國人任人宰割的悲慘境遇、體會侵略者的猖狂和中國巡警的麻木不仁。5、想象：當(dāng)時那位婦女是怎樣哭訴的，那個中國巡警又是怎樣訓(xùn)斥她的，站在一旁的洋人會說些什么？6、結(jié)合查找到的資料補(bǔ)充帝國主義列強(qiáng)是怎樣侵略中國的。7、作為中國人看到自己的同胞在自己的土地上受到欺凌是一種什么樣的感受。8、指導(dǎo)朗讀：我們應(yīng)該帶著怎樣的心情朗讀這一段？（沉痛、悲傷）（四）、學(xué)習(xí)第三部分，感受少年的周恩來報國

18、之心的堅(jiān)定。1、過渡：看到這一切，少年周恩來陷入了深深地沉思之中，12歲的他在想什么呢？2、指名讀，大家思考，周恩來常常在想什么？3、匯報上面的問題。4、周恩來在沉思中樹立了遠(yuǎn)大的志向?yàn)橹腥A之崛起而讀書。聯(lián)系上下文想一想“為中華之崛起而讀書”是什么意思？小組討論后匯報交流。5、周恩來讀書的目的與其他同學(xué)讀書的目的有什么不同，為什么會不同？6、指導(dǎo)朗讀周恩來所說的兩句話。讓學(xué)生說說用怎樣的語氣來讀，為什么從而體會周恩來志向的異常堅(jiān)定，以后也不會有絲毫動搖。（五）拓展總結(jié)，升華情感。1、讀最后一段。2、知道周總理為中華的振興做了哪些貢獻(xiàn)嗎？學(xué)生結(jié)合查找到的有關(guān)周總理為中華的振興所做的貢獻(xiàn)的材料匯報

19、交流。3、學(xué)生談聽后的感受。4、談一談自己為什么而讀書？（六）作業(yè)布置一、照樣子改寫句子。例：這是中國的土地。這不是中國的土地嗎？1、在外國租界里，誰也不敢怎樣。 2、這部電影真叫人喜歡。 3、這兒的景色真美，使我流連忘返。 二、給句子加標(biāo)點(diǎn)，并有感情地讀一讀。1、那是外國租界地 伯父指著一片繁華 熱鬧的地方對周恩來說 沒事可不要到那個地方去玩啊2、那又是為什么呢 周恩來打破沙鍋問到底3、周恩來清晰而堅(jiān)定地回答道 為中華之崛起而讀書【板書設(shè)計(jì)】 伯父說 中華不振為中華之崛起而讀書 親眼看第三課時 11、27 星期三【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】1、 鞏固本課所學(xué)生字詞。2、 有感情地朗讀課文，深入地體會文中人物

20、的思想感情。3、 感受少年周恩來的博大胸懷和遠(yuǎn)大志向，樹立為國家繁榮和民族振興而刻苦學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大理想?！緦?dǎo)學(xué)重點(diǎn)】能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，在閱讀中體會人物的思想感情?！緦?dǎo)學(xué)難點(diǎn)】了解當(dāng)時的社會背景，深入體會少年周恩來立志的原因，激發(fā)學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大理想及熱愛祖國的思想感情?！緦?dǎo)學(xué)過程】一、做一做 正確流利讀課文2遍，完成下列各題：1、正確讀寫下列詞語： 伯父 模范 巡警 懲處 風(fēng)和日麗 燈紅酒綠 熱鬧非凡 胸懷 喝彩 吵嚷 抱負(fù) 振興中華 耀武揚(yáng)威 得意揚(yáng)揚(yáng) 2、想一想，課文寫了一件什么事？ 請用簡潔的語言寫下來。二、學(xué)習(xí)探究 1、自主、合作學(xué)習(xí)，完成下列問題： （1）默讀課文，想一想，畫一畫，并做好批注。a、少年時期的周恩來是一個怎樣的孩子？b、“中華不振”的含義是什么？你是從哪些句子體會到的？(2)品讀課文，小組合作交流。a、使周恩來立下“為中華之崛起而讀書”這個志向的原因是什么？b、周恩來讀書的目的與其他同學(xué)讀書的目的有什么不同，為什么會不同？2、展示與反饋。（同學(xué)評價：朗讀課文理解