咕咚教學(xué)設(shè)計(jì)（一）

1、咕咚教學(xué)設(shè)計(jì)一教學(xué)目的1.憑借漢語(yǔ)拼音和插圖讀懂課文內(nèi)容，懂得做什么事，不應(yīng)該盲目地跟別人跑，而要問(wèn)個(gè)為什么，弄清事實(shí)真相。2.朗讀課文，并用自己的話講述這個(gè)故事。教學(xué)時(shí)間2課時(shí)。教學(xué)重點(diǎn)1.讀懂課文，并能悟出寓意。2.朗讀課文，用自己的話講述這個(gè)故事。教學(xué)難點(diǎn)用自己的話講述這個(gè)故事。教學(xué)準(zhǔn)備4幅插圖。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、提醒課題，設(shè)疑。今天我們學(xué)習(xí)第17課咕咚，這是一篇閱讀課。隨后板書(shū)課題。咕咚是什么東西?這篇課文講了一件什么事?你們想不想知道?請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)書(shū)，讀一讀課文就會(huì)知道了。二、指導(dǎo)朗讀課文，可按整體局部整體三步來(lái)指導(dǎo)。(一)從整體指導(dǎo)讀課文。1.讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀一遍課文，標(biāo)出自

2、然段。2.對(duì)照插圖讀一遍課文，找出課文共講了幾種小動(dòng)物，能按出場(chǎng)順序說(shuō)出來(lái)。3.同桌共讀一遍課文，讀后互相討論課文講了一件什么事?(二)分段指導(dǎo)讀課文?？蓭еn后問(wèn)題讀，讀后再答復(fù)。1.指名讀第12段。(1)師問(wèn)：咕咚指的是什么?生答：咕咚是木瓜掉進(jìn)湖里發(fā)出的聲音。(2)師問(wèn)：木瓜掉進(jìn)湖里的聲音怎樣?從哪可以看出來(lái)?生答：這聲音很大很重。因?yàn)槟竟鲜炝?，從高高的?shù)上掉進(jìn)湖里的。(3)師問(wèn)：兔子為什么跑?(課后第1題)生答：兔子聽(tīng)見(jiàn)這又大又響的咕咚聲很害怕，嚇跑了。(4)指導(dǎo)看第一幅插圖。說(shuō)說(shuō)圖意。舉例：木瓜從樹(shù)上掉進(jìn)湖里還沒(méi)有沉到湖底，濺起的水花還沒(méi)有落下來(lái)，兔子已經(jīng)撒腿跑了。它很害怕，一邊跑還

3、一邊喊：不好了，lsquo;咕咚rsquo;可怕極了。2.指名讀34段。(1)師問(wèn)：小猴子為什么也跟著跑?他還說(shuō)了什么?(課后第2題)生答：小猴子聽(tīng)了兔子的話也跟著跑起來(lái)。他說(shuō)：不好了，不好了，lsquo;咕咚rsquo;來(lái)了，大家快跑呀!(2)師問(wèn)：還有誰(shuí)都跟著跑起來(lái)?(課后第3題)他們又喊叫什么?生答：聽(tīng)了猴子的話，狐貍、山羊、小鹿都跟著跑起來(lái)。他們一邊跑一邊叫：快逃命啊，lsquo;咕咚rsquo;來(lái)了!(3)請(qǐng)三個(gè)同學(xué)分別把兔子、小猴子和大伙喊叫的話讀一讀，并說(shuō)說(shuō)有什么不同?為什么不同?最后一問(wèn)比較難，老師可做提示。生答：有很多話都是越傳越走樣。因?yàn)樗麄兪前凑兆约旱睦斫馊フf(shuō)的，而他們的

4、理解不一定對(duì)。他們不是有意造謠來(lái)嚇唬人的。(4)指導(dǎo)看插圖(二)。說(shuō)出圖意。舉例：很多野獸都跟著跑起來(lái)，它們?nèi)珡堉旌敖?，面帶驚慌的表情。3.指名讀第5段。(1)師問(wèn)：大象跑沒(méi)跑?他是怎樣跑的?生答：大象也跟著跑起來(lái)。他是看見(jiàn)其他的動(dòng)物跑，他也跟著跑起來(lái)。(2)師問(wèn)：野牛為什么沒(méi)有跑?他是怎樣做的?結(jié)果怎樣?(課后第4題)生答：因?yàn)橐芭２恢拦具耸鞘裁?，它在哪里，所以它沒(méi)有跑。野牛攔住大象和其他動(dòng)物，追問(wèn)誰(shuí)看見(jiàn)咕咚了。結(jié)果誰(shuí)都沒(méi)看見(jiàn)咕咚是什么，兔子只是說(shuō)它聽(tīng)見(jiàn)的，咕咚在那邊的湖里。(3)指導(dǎo)看插圖(三)，并說(shuō)說(shuō)圖意。舉例：野牛在前面，非常沉著冷靜地?cái)r住大家，追問(wèn)誰(shuí)看見(jiàn)咕咚了。4.指導(dǎo)朗讀67段

5、。(1)師問(wèn)：他們來(lái)到湖邊看見(jiàn)什么?聽(tīng)到什么?生答：他們來(lái)到湖邊看見(jiàn)正好又有一個(gè)木瓜從高高的樹(shù)上掉進(jìn)湖里，聽(tīng)見(jiàn)咕咚的聲音。(2)師問(wèn)：最后大伙兒為什么都笑了?(課后第5題。)生答：因?yàn)榇蠡锒济靼坠具耸悄竟蠌臉?shù)上掉進(jìn)湖里發(fā)出的聲音，不是什么可怕的怪物，真相大白了，它們感到自己的行動(dòng)非常的可笑。(3)指導(dǎo)看插圖(四)，并說(shuō)說(shuō)圖意。舉例：大家的表情各不一樣。野牛在嚴(yán)肅地講道理，兔子看清咕咚是什么了，不再驚慌;老山羊一邊聽(tīng)野牛講話，一邊考慮;狐貍、小猴子和小鹿已經(jīng)感到可笑了。(三)讓學(xué)生讀全篇課文，并答復(fù)以下問(wèn)題。1.大家齊讀一遍課文。2.師問(wèn)：你讀了這篇童話，懂得了什么?生答：我懂得做什么事，不應(yīng)該盲目的跟別人跑，聽(tīng)信謠傳，而要問(wèn)個(gè)為什么，弄清事實(shí)真相。板書(shū)設(shè)計(jì)：第二課時(shí)指導(dǎo)作業(yè)：一、用自己的話講講這個(gè)故事。(課后第2題。)(一)分段讀課文。12、34、5、67段。(二)讓學(xué)生看著插圖試著說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事。(自己準(zhǔn)備)。(三)按照課后第1題的5個(gè)小問(wèn)題的順