名著導(dǎo)讀《水滸傳》教案4

1、名著導(dǎo)讀?水滸傳?教案4一、教學(xué)目的：知識方面： 1.理解?水滸?小說中個性鮮明的人物形象。培養(yǎng)學(xué)生閱讀古典名著的興趣。2.把握小說波瀾起伏的情節(jié)，體會小說的鏈?zhǔn)綐?gòu)造和巧妙構(gòu)思。才能訓(xùn)練： 1.理解小說的主題思想。2.學(xué)會讀書與考慮相結(jié)合，并鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新思維。情感、態(tài)度、價值觀：理解我國古典名著的輝煌成就，激發(fā)閱讀古典名著?水滸傳?的興趣、熱情。二、教學(xué)重點、難點：1、賞析精彩片段?魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西?，領(lǐng)略?水滸傳?的藝術(shù)魅力。2、引導(dǎo)學(xué)生正確對待對名著只“看不“讀的現(xiàn)象。三、教學(xué)準(zhǔn)備1、運用多媒體設(shè)備，展示水滸人物的圖片，創(chuàng)設(shè)生動的情境；2、準(zhǔn)備電視連續(xù)劇?水滸傳?的視頻片段，學(xué)

2、生通過觀看與文學(xué)名著比較。教法與學(xué)法：朗讀品悟法；賞析再現(xiàn)法；教學(xué)時數(shù)：1課時四、教學(xué)設(shè)計思路：?水滸傳?是我國四大名著之一，是一部偉大的古典名著。在一節(jié)課的時間里向?qū)W生推薦閱讀這部作品，關(guān)鍵要調(diào)動起學(xué)生的閱讀熱情。因此，教學(xué)時應(yīng)從“激趣入手，激發(fā)學(xué)生對這部名著的興趣。并且，通過賞析精彩片段“魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西中的精彩情節(jié)三打鄭屠，以理解?水滸傳?的藝術(shù)魅力。最后，比較文學(xué)名著與影視作品的優(yōu)劣，引導(dǎo)學(xué)生正確對待對名著只“看不“讀的現(xiàn)象。五、教學(xué)環(huán)節(jié)：一、 激情導(dǎo)入播放?水滸?主題歌?好漢歌?。在歌聲中走進(jìn)課堂同學(xué)們，剛剛咱們聽的歌曲是-，聽著這激昂的旋律，真叫人心旌蕩漾，我們隨著歌聲仿佛跨越了千

3、年時空。梁山好漢的錚錚鐵骨好似就在眼前，天罡地煞的英雄壯舉仿佛就在身邊。同學(xué)們，你們肯定直接或間接接觸過?水滸傳?，今天老師就帶著大家走進(jìn)梁山水泊，感受水滸精彩。二、 我讀我知道水滸英雄的故事精彩紛呈，梁山好漢的個性迥然鮮明，你肯定可以說出很多水滸英雄的名字或他們的故事，你能講給大家聽聽嗎？請-，越多越好喲！武松行者：血刃潘金蓮、斗殺西門慶、醉打蔣門神、大鬧飛云浦、血濺鴛鴦樓、除惡蜈蚣嶺。崇尚忠義、勇而有謀、有仇必復(fù)、有恩必報，缺乏：濫殺無辜是下層英雄好漢中最富有血性和傳奇色彩的人物。吳用智多星：智取生辰綱。足智多謀、神機妙算。林沖豹子頭：誤闖白虎堂、風(fēng)雪山神廟、火燒草料場、雪夜上梁山。武藝高

4、強、勇而有謀，但為人安分守己、循規(guī)蹈矩、被逼上梁山。宋江及時雨：私放晁蓋、怒殺閻婆惜、三打祝家莊。為人仗義、擅長用人，但總想招安。楊志青面獸：楊志賣刀、智取生辰綱。精明能干、粗暴蠻橫。三、 我看我記牢同學(xué)們，水滸故事家喻戶曉，流傳民間。有人把這些故事搬上熒屏，觀眾說“好！，“真好！，“真的好1. 請看精彩視頻四、 我品我明了1、同學(xué)們，?魯提轄三打鎮(zhèn)關(guān)西?看的真過癮，導(dǎo)演的精彩構(gòu)思來源于哪里呢？顯然來源于?水滸?原著的精彩。好，下面請大家認(rèn)真閱讀教材p239頁，仔細(xì)品味魯提轄打下去的三拳，展開自己的想象，體悟其中的精彩。好轉(zhuǎn)哪里呢？2、討論：看電視劇可以代替閱讀名著嗎？3、通過閱讀、比較、感悟

5、，同學(xué)們說一說?水滸?的藝術(shù)成就有哪些呢?4、同學(xué)們，?水滸?在我們身邊的影響已經(jīng)多年了，它是一部經(jīng)過時代積淀的人類文化的精華，這就是我們常說的名著，那么，我們不妨來討論一下作為我們該怎樣閱讀名著呢？五、小結(jié)親愛的同學(xué)們，好漢團(tuán)結(jié)是座山，好山就在水旁邊，風(fēng)云際會人馬動，一聲長嘯天地間，英魂聚散一千年，山高水遠(yuǎn)有遺篇。課后作業(yè)：閱讀?水滸傳?，選擇一位你最喜歡的水滸人物，再精讀有關(guān)的章節(jié)，然后寫一篇文章，發(fā)表你對這位人物的看法。課后反思：學(xué)生對于?水滸傳?這部文學(xué)名著充滿興趣，調(diào)動起了學(xué)生閱讀名著的熱情。這堂課教學(xué)目的、教學(xué)重難點設(shè)計合理，表達(dá)了“三維目的的新課程理念。但課后我也在反思，在教學(xué)欣賞精彩片段?魯提轄三打鎮(zhèn)關(guān)西?這個環(huán)節(jié)中，自己是否把課堂放得不夠開，還未完全擺脫傳統(tǒng)教育的觀念。今后的教學(xué)中，應(yīng)讓學(xué)生完全自主學(xué)習(xí)，獨立置疑，合作解決問題，盡力做到真正把課堂還給學(xué)生。這一節(jié)課我就沒有涉及關(guān)于寫作背景、小說主題等方面的內(nèi)容，甚至對?水滸?的藝術(shù)特色也講的很少。因為將來假設(shè)他們認(rèn)真的讀了，這些肯定會接觸到、體會到的。我把這節(jié)課分