可貴的沉默教學建議案例教學反思課文

1、可貴的沉默教學建議案例教學反思課文文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于可貴的沉默教學建議_課堂實錄_教后感_案例_教學反思_課文，歡迎您來閱讀并提出珍貴意見！?可貴的沉默?教學建議為幫助理解體會沉默的可貴，先引導理解沒有人舉手和沒有人說話之間的關(guān)系：沒有人舉手是因為他們中間確實沒有人向爸爸媽媽祝賀生日，但為什么沒有人說話呢?可先讓學生體會課堂氣氛的變化：在答復教師關(guān)于爸爸媽媽是否知道和祝賀自己的生日的時候，大家答話聲音很響，教室里很熱鬧；當教師問孩子們有誰知道爸爸媽媽的生日，并向爸爸媽媽祝賀的時候，請學生找一找描繪此時課堂氣氛的句子，引導學生結(jié)合生活經(jīng)歷想一想，為什么大家都沉默了，兩相比照之下，學

2、生比較容易明白：因為大家認識到了自己做得不夠好，感到很慚愧。爸爸媽媽都能記得自己的生日，并用各種各樣的方式為自己祝賀生日，而自己卻從來沒有想到為爸爸媽媽祝賀生日，甚至不知道他們的生日。我悄悄瞥了一下這些得意的孩子們他們的得意恰恰在那滿臉的犯了錯誤的神色之中?？梢龑W生提出問題：為什么孩子們做得不夠好反而說他們得意呢?為什么說他們的得意恰恰在那滿臉的犯了錯誤的神色之中?引導孩子們結(jié)合生活實際來理解：因為孩子們很快就認識到了自己做得不好，感到很難為情。而且內(nèi)心里產(chǎn)生了要回報父母親之愛的朦朧意識。這也正是作者所要尋找的那極為可貴的東西，可以在這里引導學生回憶前文，解決前面文中泡泡提出的問題。像獲得赦

3、免一樣，那一雙雙躲閃的目光又從四面八方漸漸地回來了。教室里又熱鬧起來，只是與沉默前的熱鬧已經(jīng)不一樣了?？梢韵茸寣W生想象一下孩子們沉默時的所感和所想，如，孩子們在想：是啊，我怎么就從沒想到要為爸爸媽媽祝賀生日呢?如今知道我該為爸爸媽媽祝賀生日了，可我該怎么做呢?教師關(guān)于父母生日的兩次提問，喚醒了沉睡在孩子們心中的關(guān)于回報父母之愛的朦朧意識，孩子們因為感到慚愧而沉默了；當教師說怎么才能知道爸爸媽媽的生日呢時，其實是提醒他們自己的過失是可以彌補的，孩子們領會到了這一點，心情漸漸放松起來，于是教室里又熱鬧起來。課文最后三段可以聯(lián)絡本班學生的實際情況，結(jié)合文后泡泡進展教學，為綜合性學習活動奠定根底。對重

4、點句只要你表達了自己的愛，再稚拙的禮物他們也會覺得珍貴無比的。可結(jié)合家長會上爸爸媽媽的話來理解：對爸爸媽媽來說，重要的并不是你能為他們做出多么了不起的事，而是可以讓他們感受到你的關(guān)心和愛。課文最后一段作者直抒胸臆，表達了自己的愉悅之情。它既是對全文的總結(jié)，同時又點了題?？上纫龑W生回憶全文，理解這一片沉默給了lsquo;我rsquo;多大的享受的意思：孩子們懂得了向爸爸媽媽表達自己的愛，這正是那節(jié)課上沉默不語、對自己的所作所為進展反思的結(jié)果，孩子們在成長，家長們很欣慰，讓教師體驗到了成功的快樂。最后可從這一片沉默導向課題可貴的沉默，引導學生體會課題的含義，升華情感。沉默的可貴，主要指孩子們可以反思自我，同時也可結(jié)合它帶來的客觀結(jié)果來談，如，給爸爸媽媽、教師帶來的快樂等。另外，可以讓學生在課外閱讀中留意并搜集描寫父母之愛的作品。?同步閱讀?結(jié)合本單元專題，選編了相關(guān)的文章，在教學中可靈敏安排學生閱讀，有助于綜合性學習活動的開展?；顒舆^程中，教師應積極參與其中并適當?shù)剡M展指導，及時發(fā)現(xiàn)問題，給予點撥糾正；注意對學生的活動及時進展評價，對學生有創(chuàng)意的想法或做法，應給予鼓勵，以調(diào)動學生的積極性。假設條件具備，可以在匯報本次綜合性學習的成果時，把學生的父母請到學校，共同交流。附閱讀材料：媽媽的禮物方崇智有個孩子，在他出生的那天，媽媽就分開了人世。從此，每當看到別人從