古詩誦讀小兒垂釣教案設(shè)計(jì)_第1頁
古詩誦讀小兒垂釣教案設(shè)計(jì)_第2頁
古詩誦讀小兒垂釣教案設(shè)計(jì)_第3頁
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1、古詩誦讀小兒垂釣教案設(shè)計(jì)教學(xué)目的：1認(rèn)知目的正確誦讀古詩，學(xué)會(huì)認(rèn)讀古詩中的五個(gè)生字。2根本懂得古詩的意思，能想象出詩句所描繪的情境。3有感情地誦讀古詩，體會(huì)詩句中蘊(yùn)涵的童趣。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地誦讀古詩，根本懂得古詩的意思。教學(xué)難點(diǎn)：想象出詩句所描繪的情境，體會(huì)詩句中蘊(yùn)涵的童趣。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)教學(xué)過程：一 談話導(dǎo)入在唐朝的眾多詩人當(dāng)中，有一位叫胡令能的詩人特別富有傳奇色彩。胡令能本來是個(gè)加工鏡子和鐵器的工匠。有一天，在睡覺的時(shí)候，他夢(mèng)見一個(gè)神仙把他的肚子剖開，放了本書在里面，醒來以后，他就變得很會(huì)作詩了。而在他的詩中，咱們今天要學(xué)的這首?小兒垂釣?是最為有名的。板書課題。二 初讀古詩，自主識(shí)字

2、。1聽老師讀這首詩，注意聽清字音。2請(qǐng)大家各自試著讀一讀，在拼音的幫助下把字音讀準(zhǔn)。3和同桌互相檢查生字讀音，一起想方法記住這五個(gè)生字。4集體認(rèn)讀生字，給大家說說你的識(shí)記好方法。5各自練讀古詩，練好了就讀給大家聽一聽。三 自主學(xué)習(xí)，讀中感悟。1熟讀詩句，假設(shè)有不明白的地方就做上記號(hào)。提出問題。2聯(lián)絡(luò)解釋理解詩句的意思。稚子：年齡小的孩子。綸：釣魚用的絲線。垂綸：釣魚。 莓：一種小草。苔：苔蘚植物。 映：遮住借問：向人打聽。 應(yīng)：理睬。3探究與爭(zhēng)論：招手一詞歷來有兩種理解，一種意見認(rèn)為，招手指擺手，意思是：呀，別過來，別嚇跑了我的小魚兒!另一種意見認(rèn)為，招手就是招手，意思是：噓，別出聲，湊過來，我指給你看!數(shù)百年來，許多專家、學(xué)者爭(zhēng)論不休，至今沒有定論。你贊同哪一種意見呢?4朗讀背誦古詩作者只用了短短四句話二十八個(gè)字把一位垂釣孩子的外貌、姿勢(shì)、環(huán)境、神情勾勒得生動(dòng)傳神，躍然紙

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