如何防止英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的兩極分化

1、如何防止英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的兩極分化我從事初中英語(yǔ)教學(xué)工作多年，經(jīng)歷三次教材改革，也順利地送走四屆畢業(yè)生。在教學(xué)理論中，我發(fā)現(xiàn)初中學(xué)生在初學(xué)英語(yǔ)時(shí)興趣盎然、熱情較高，英語(yǔ)成績(jī)普遍較好，但時(shí)隔不久，一些學(xué)生就開(kāi)始落伍，英語(yǔ)測(cè)驗(yàn)成績(jī)下降。這樣一來(lái)，一些英語(yǔ)領(lǐng)悟力較好的學(xué)生成績(jī)?cè)絹?lái)越好，而落伍的學(xué)生那么越學(xué)越吃力、成績(jī)?cè)絹?lái)越差、厭學(xué)情緒越來(lái)越嚴(yán)重，個(gè)別學(xué)生甚至公開(kāi)提出不想上英語(yǔ)課。起初，我與很多教師一樣，以為個(gè)別學(xué)生厭學(xué)、出現(xiàn)兩極分化是正常的，沒(méi)有加以足夠的重視。后來(lái)到了八年級(jí)下學(xué)期，我發(fā)現(xiàn)越來(lái)越多的學(xué)生開(kāi)始落伍，有時(shí)竟有半數(shù)學(xué)生表示對(duì)英語(yǔ)不感興趣，這使我開(kāi)始反思、重視英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的兩極分化現(xiàn)象。經(jīng)過(guò)細(xì)心地理

2、解、觀察，我發(fā)現(xiàn)落伍的學(xué)生并不是天生智力差而學(xué)不會(huì)英語(yǔ)，而是有更復(fù)雜的原因。作進(jìn)一步深化細(xì)致的理解之后，我發(fā)現(xiàn)一些在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上落伍的學(xué)生雖然有自身的原因，諸如學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法不對(duì)如讀單詞用漢字注音，寫(xiě)句子搞逐詞對(duì)譯，擺脫不了漢語(yǔ)習(xí)慣、不理解英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)誤以為英語(yǔ)是知識(shí)型或理解型課程、在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上缺乏恒心等，但更重要的原因出如今教師的教學(xué)上。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)課堂是初中英語(yǔ)教學(xué)的主要陣地，假設(shè)教師的教學(xué)方法欠佳，就會(huì)直接影響教學(xué)效果，導(dǎo)致學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中出現(xiàn)兩極分化。找到了病因，心里有了數(shù)，從2021年秋季開(kāi)始，我便著手研究如何防止學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中出現(xiàn)兩極分化，找到一些行之有效的方法，并在所任教的班級(jí)中進(jìn)展

3、理論。幾年來(lái)，學(xué)生兩極分化的現(xiàn)象得到一定程度的遏制，英語(yǔ)整體教學(xué)質(zhì)量得到一定程度的進(jìn)步?，F(xiàn)將幾年來(lái)自己的一些做法總結(jié)如下，與各位同行互相交流，共同討論。一、建立學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)檔案，摸清各類(lèi)學(xué)生的實(shí)際狀況從七年級(jí)學(xué)生入學(xué)開(kāi)始，我便為每位學(xué)生建立英語(yǔ)學(xué)習(xí)檔案，通過(guò)課堂抽問(wèn)、平時(shí)作業(yè)、單元檢測(cè)等，對(duì)各類(lèi)學(xué)生的情況做到了然于心，便于在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中因材施教，一旦發(fā)現(xiàn)有學(xué)生落伍，便及時(shí)拉他一把。二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，實(shí)在抓好英語(yǔ)從小學(xué)到初中的過(guò)渡教學(xué)我在教學(xué)中經(jīng)常使用白板投影、實(shí)物、錄音機(jī)、簡(jiǎn)筆畫(huà)等手段創(chuàng)造良好的英語(yǔ)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。落伍的學(xué)生也有上進(jìn)心，只要引導(dǎo)得法，他們就會(huì)逐漸對(duì)英語(yǔ)

4、學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。比方2021級(jí)有位學(xué)生，先是對(duì)英語(yǔ)絲毫不感興趣，但他的地理知識(shí)和氣象方面的知識(shí)卻相當(dāng)豐富。在教“Different countries，Different weather時(shí)，我先放了一個(gè)地球儀在講桌上，然后用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)指著地球介紹了中、英、美、澳四個(gè)國(guó)家的地理位置和天氣情況，那位學(xué)生聽(tīng)得特別認(rèn)真。我立即注意到這個(gè)細(xì)節(jié)，誠(chéng)懇地請(qǐng)他上講臺(tái)給大家講講氣象方面的知識(shí)，并說(shuō)可以先用漢語(yǔ)講，再試著用英語(yǔ)講，那位學(xué)生遲疑一下，英勇地走上講臺(tái)，向大家講解中美英澳四國(guó)的地理位置及天氣方面的差異。末了，他說(shuō)：“以后我一定能用英語(yǔ)給大家講。我?guī)ь^與全班同學(xué)為他熱烈鼓掌。之后，那位同學(xué)對(duì)英語(yǔ)逐漸產(chǎn)生興趣

5、，通過(guò)努力，逐漸趕上其他同學(xué)。在落伍的學(xué)生當(dāng)中，許多學(xué)生不能過(guò)好語(yǔ)音關(guān)，這是造成他們落伍的直接原因之一。因此要防止一些學(xué)生落伍，必須使學(xué)生掌握語(yǔ)音規(guī)那么，逐漸培養(yǎng)英語(yǔ)單詞拼讀才能。三、努力培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和英語(yǔ)的學(xué)科特點(diǎn)，我在教學(xué)中充分利用多媒體、英語(yǔ)歌曲、錄音磁帶等，培養(yǎng)落伍學(xué)生主動(dòng)積極、大膽開(kāi)口講英語(yǔ)的習(xí)慣，抓住中學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理特點(diǎn)，培養(yǎng)他們正確的英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。四、在學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)上熏陶聽(tīng)、說(shuō)是一對(duì)孿生姐妹，當(dāng)你說(shuō)話(huà)時(shí)，你是主動(dòng)者，別人因你而聽(tīng)是被動(dòng)者；反之，當(dāng)你欣賞別人語(yǔ)言表達(dá)時(shí)，你又要考慮你想表達(dá)某種思想感情時(shí)對(duì)語(yǔ)言的運(yùn)用。因此我校規(guī)定：進(jìn)入校園必須講兩種語(yǔ)

6、言，即普通話(huà)、英國(guó)話(huà)。英語(yǔ)教師上課用全英教學(xué)，七年級(jí)到九年級(jí)循序善誘，逐步進(jìn)步，同時(shí)課外教研組將?刻舟求劍?、?兩小兒辯日?、?守株待兔?、?漁夫和魔鬼?、?買(mǎi)火柴的小女孩?等三十多個(gè)中外故事、寓言、笑話(huà)、童話(huà)改寫(xiě)成英文，課余時(shí)間在校園之音上反復(fù)播放。此外，學(xué)校每期開(kāi)展一次英語(yǔ)故事會(huì)、演講會(huì)、英語(yǔ)歌詠比賽；運(yùn)用校園播送放一些外國(guó)原版的、簡(jiǎn)單易懂的問(wèn)路、購(gòu)物、看病等方面的音頻，以改變長(zhǎng)久枯燥的課堂教學(xué)。我們還要求全校學(xué)生必須做到“八個(gè)一，即每人會(huì)講一個(gè)英語(yǔ)故事，唱一首英語(yǔ)歌曲，背一篇英語(yǔ)課文，說(shuō)一那么英語(yǔ)諺語(yǔ)，說(shuō)一篇英語(yǔ)發(fā)言稿，頌一首英語(yǔ)詩(shī)，講一個(gè)偉人言，每人每日記一句復(fù)雜的英語(yǔ)句子專(zhuān)用日記本，

7、這樣有力地推動(dòng)了英語(yǔ)的教學(xué)，并收到了良好的效果。五、指導(dǎo)落伍學(xué)生抓好預(yù)習(xí)新課這一環(huán)在指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)，我常把下一節(jié)或幾節(jié)課要講的內(nèi)容提早給學(xué)生講一遍，教他們讀讀單詞、學(xué)習(xí)句型語(yǔ)法，介紹新課重難點(diǎn)，并布置一些與新課內(nèi)容有關(guān)的練習(xí)。這樣，上新課時(shí)落伍的學(xué)生也能與其他同學(xué)一起參加聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)理論練習(xí)。在上新課時(shí)，我有意讓落伍學(xué)生答復(fù)一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，借此鼓勵(lì)他們，幫助他們樹(shù)立“我也能學(xué)好英語(yǔ)的信心。六、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，有效進(jìn)展補(bǔ)償教學(xué)由于學(xué)生在觀察力、注意力、理解力、記憶力、想象力、語(yǔ)言模擬才能、讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)才能等方面存在差異，因此有必要對(duì)落伍的學(xué)生進(jìn)展個(gè)別輔導(dǎo)。我在理論中經(jīng)常采用講英語(yǔ)故事、做游戲、學(xué)唱英文歌曲、做適當(dāng)練習(xí)題等方式進(jìn)展補(bǔ)償教學(xué)，一些落伍的學(xué)生在我的關(guān)心幫助下，逐漸抑制各種心理障礙，產(chǎn)生學(xué)好英語(yǔ)的愿望和決心?？傊?，我認(rèn)為，英語(yǔ)教師只要有一顆愛(ài)學(xué)生的心，充分相信每個(gè)學(xué)生的學(xué)