口語交際《猜謎游戲》

1、口語交際?猜謎游戲?學習目的1、導學生發(fā)現(xiàn)利用反義詞幫助識字的方法。2、引導學生發(fā)現(xiàn)一字多義的情況。3、幫助學生掌握漢語拼音字母表。教學重點難點幫助學生掌握漢語拼音字母表。教學時間1課時教學準備課件、生字卡片教學設計第一課時一、導入課題：同學們，教師帶著大家到語文樂園去玩吧，我們先到第一站，我的發(fā)現(xiàn)。出示卡通人物1二、做我的發(fā)現(xiàn)題目。1、誰愿意和教師做唱反調的游戲。如：師說大生說小2、我們借助拼音朋友讀讀下面一組詞好嗎？3、同桌兩個人互相讀一讀好嗎？4、用課件提出要求：讀一讀，你看出規(guī)律了嗎。5、師生共同總結這組詞的規(guī)律：用反義詞的方法識字。6、四人小組合作做相反動作的游戲。7、課件出示生字，

2、大家一塊穩(wěn)固。三、我會讀的題目。1、件出示題目要求。1課件出示相應的詞語。2誰能讀一讀這些詞語?？梢圆捎枚喾N形式讀，如：自由讀、齊讀、同桌合讀等。3指導發(fā)現(xiàn)規(guī)律。這些詞語有什么一樣的地方，誰能給每個詞語換個字來說說打。4讀讀記記。開火車讀詞語師可以說小小火車誰來開生小小火車我來開等形式調節(jié)課堂氣氛。5擴展積累。引導學生用打說詞語，如：打電腦、打牌、打槍、打架、打游戲機、翻開、打 等。四、做日積月累的題目。一學習漢語拼音字母表。1、用課件出示漢語拼音字母表。2、教師教大家唱漢語拼音字母表歌。3、請同學們找一找，有哪些大小寫字母完全一樣，哪些字母相近的要求。4、用課件分別出示。5、同學們打架觀察一

3、下還剩下的是哪幾對大小寫字母。6、用一張課件出示剩下的字母。二學習我會讀題目。1、同學自由讀兒歌。2、請同學當小教師教讀。3、誰愿意讀誰讀，起立讀。4、大家一起拍手讀?？谡Z交際?猜謎游戲?設計理念?猜謎游戲?是通過猜謎語進展口語交際。猜謎語的范圍，可以是字謎，也可以是其他謎語，活動的目的是激發(fā)興趣，開發(fā)智力，擴展識字，進步想象力、判斷力、表達立即識字才能。我在設計這一刻的時候發(fā)動同學充分準備，讓同學在搜集準備謎語的過程中收到成功的體驗。學習目的培養(yǎng)同學口語表達的才能。教學重點難點搜集謎語和自編謎語。教學時間1課時教學準備課件教學設計第一課時一、課前準備同學搜集謎語、自編謎語。教師根據(jù)實際情況布置活動會場。二、導入新課同學們，這節(jié)課我們來一塊到謎語宮去猜謎語吧，看看誰是猜謎高手，快跟我一塊來吧。三、創(chuàng)設情景。1、布置謎語宮活動會場。黑板上寫著謎語王國猜謎高手選拔賽的字幅。播放同學們喜歡的動畫片主體曲。襯托活動氣氛2、學生展示自己準備的謎語。3、學生可以按自己的意愿布置活動會場。四、出示要求。1、比一比，誰能講一講自己是怎樣搜集謎語的。2、賽一賽，看誰猜對的謎語多。3、爭一爭，看誰能大大方方地把猜出謎語的過程講明白。五、挑選裁判員。六、師生互動交際。1、鼓勵學生向大家介紹搜集