模擬教學(xué)與教學(xué)觀摩

1、模擬教學(xué)與教學(xué)觀摩模擬教學(xué)與教學(xué)觀摩 含小組課程設(shè)計與成果發(fā)表含小組課程設(shè)計與成果發(fā)表 麗湖國小 李雪燕 課程說明課程說明l模擬教學(xué)l教學(xué)觀摩l課程設(shè)計(教學(xué)活動設(shè)計）l自編教材分享介紹課程目標(biāo)課程目標(biāo)l集思廣益設(shè)計教學(xué)活動l模擬教學(xué)分享經(jīng)驗智慧l交流分享豐富教學(xué)資源l觀摩討論增進(jìn)教學(xué)技能l同儕合作進(jìn)行成果發(fā)表 課程內(nèi)容課程內(nèi)容l客語教學(xué)實施原則l教學(xué)活動設(shè)計案例討論l教學(xué)實務(wù)經(jīng)驗分享l教學(xué)現(xiàn)場問題討論l分組實作 教學(xué)活動設(shè)計教學(xué)活動設(shè)計-l教學(xué)活動設(shè)計內(nèi)容： 決定年級： 確定能力指標(biāo)：依本市鄉(xiāng)土語言階段具體目標(biāo) 選擇教材：課本、自編、改編、其他 教學(xué)重點：聽、說、讀、寫、作 安排節(jié)數(shù)（時間）

2、：3-4節(jié) 設(shè)計教學(xué)活動：提問、講述、朗讀、實作、競賽 規(guī)劃評量方式：觀察、同儕互評、口頭、實做 教學(xué)活動設(shè)計教學(xué)活動設(shè)計-決定年級、指標(biāo)決定年級、指標(biāo)l年級：四年級 學(xué)習(xí)能力指標(biāo)（臺北市政府教育局）聆聽能力聆聽能力 1-1-B 能聽懂客家語常用的日常生活簡短語句。1-2-B 能聽懂客家語的問候語、請、謝謝、對不起。 1-3-B 能與老師用客家語做基本的對話1-4-B 能收聽（看）客家語廣播、電視節(jié)目。 1-5-B 能用國語說出該段客家語的重點。1-6-B 能聽出客家語的各種腔調(diào)。 1-7-B 能聽懂社區(qū)特有的文化、地名及其背景。教學(xué)活動設(shè)計教學(xué)活動設(shè)計-決定年級、指標(biāo)決定年級、指標(biāo)說話能力說

3、話能力2-1-B 能說出客家語常用的日常生活簡短語句 2-2-B 能用客家語正確的說出日常生活特殊用語。2-3-B 能說出客家語讚美、感謝的語句。 2-4-B 能簡單敘述客家人的風(fēng)俗習(xí)慣。 2-5-B 能使用客家語句群關(guān)懷別人,與人主動溝通。2-6-B 能運用客家語句群介紹或描述自己。2-7-B 能用句群介紹或描述各種人事時地物。 2-8-B 能運用客家語與同學(xué)討論特定問題2-9-B 能朗誦童謠或詩詞等至少10篇。 教學(xué)活動設(shè)計教學(xué)活動設(shè)計-決定年級、指標(biāo)決定年級、指標(biāo)標(biāo)音系統(tǒng)應(yīng)用能力標(biāo)音系統(tǒng)應(yīng)用能力 3-1-B 能正確認(rèn)讀標(biāo)音符號及聲調(diào)。 3-2-B 能正確認(rèn)讀韻母及聲母。3-3-B 能正確

4、認(rèn)讀單韻母、聲母、複合韻母及聲調(diào)。閱讀能力閱讀能力 4-1-B 能認(rèn)讀五十個以上的客家語正確用字。 4-2-B 能閱讀童謠之文字至少三首以上。4-3-B 能掌握童謠之主旨。 4-4-B 能由課外書籍中瞭解不同節(jié)日之起源及內(nèi)涵。教學(xué)活動設(shè)計教學(xué)活動設(shè)計-決定年級、指標(biāo)決定年級、指標(biāo)寫作能力寫作能力 5-1-B 能對譯常用國語、客家語語詞。5-2-B 能用語詞造短句。5-3-B 能以自我生活經(jīng)驗為中心寫出短句。 客語鄉(xiāng)土教材現(xiàn)況客語鄉(xiāng)土教材現(xiàn)況l各出版社核定教材 南天.翰林.康軒l鄉(xiāng)土智慧結(jié)晶 童謠.歌謠.令仔.俗諺.唐詩l教育局鄉(xiāng)土教材出版品 鄉(xiāng)土生活百句.親子學(xué)習(xí)手冊.鄉(xiāng)土口袋書.鄉(xiāng)土教學(xué)成果

5、彙編.教學(xué)光碟l其他 客委會編印教材.自編教材.童話.傳說鄉(xiāng)土教材的編選原則鄉(xiāng)土教材的編選原則l符合鄉(xiāng)土教學(xué)課程基本理念l課程具整體性連貫性與豐富性l引發(fā)學(xué)習(xí)興趣符合學(xué)生需求l配合學(xué)校本位課程與特色推展l發(fā)揮教師個人專長l生活化、趣味化、實用性、教育性、啟發(fā)性、傳承性、文化性鄉(xiāng)土教材的編選策略鄉(xiāng)土教材的編選策略l選用一套教材作為主要教學(xué)內(nèi)容l檢視教材內(nèi)容進(jìn)行補充與改編 配合時令節(jié)慶增加諺語、歌謠及歷史民俗等介紹增加語彙及語句學(xué)習(xí)延伸學(xué)習(xí)內(nèi)容l隨時蒐集相關(guān)教材資源整理分類 季節(jié)、時令、地域、生活(食衣住行)l配合學(xué)校本位課程與特色推展 以課程主題或社區(qū)資源特色自編課程教材教學(xué)活動設(shè)計教學(xué)活動設(shè)計

6、-選擇教材選擇教材l鄉(xiāng)土語言教材內(nèi)容 低年級：語詞、短句、歌謠 中年級：短句、童謠、短文、歌謠、對話 高年級：完整句、短文、俗諺、歌謠、對話、 文章教學(xué)活動設(shè)計教學(xué)活動設(shè)計-選擇教材選擇教材行政院客委會現(xiàn)代童謠行政院客委會現(xiàn)代童謠健?？ń”？?作者葉書羽作者葉書羽 方方 長長 一細(xì)張大病 小病 毋使慌阿公有一張無鬆爽 看先生 有保障阿婆有一張囥拖箱 毋用佢 最健康教學(xué)活動設(shè)計教學(xué)活動設(shè)計-確定教學(xué)重點確定教學(xué)重點l能用客家語回答老師的問題l能正確的唸出課文l能分辨韻母ong、 ang、 ung的不同，並唸出聲母 z、 kl能用客語說出健保卡、毋鬆爽、看先生、最健康、囥拖箱等語詞l能認(rèn)識延伸語詞

7、如醫(yī)院、醫(yī)生、護(hù)士、掛號等詞彙l能練習(xí)用客語回答短句 l能以客語進(jìn)行疊字詞及替換語詞練習(xí)教學(xué)活動設(shè)計教學(xué)活動設(shè)計-安排教學(xué)時間安排教學(xué)時間l節(jié)數(shù)：3-4節(jié)l時間：120-160分鐘l內(nèi)容：教學(xué)重點（包括聽、說、讀、寫）教學(xué)活動舉例 語文教學(xué)的策略語文教學(xué)的策略(一一)l掌握教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知、情意、技能、能力指標(biāo)、教學(xué)重點l分析歸納教材 語詞、語句、標(biāo)音(聲、韻、調(diào)) 、統(tǒng)整l活用教學(xué)方法 說、讀、寫、作、模仿、講述、問答、重複、遊戲、實作、合作、 競爭l規(guī)劃教學(xué)活動 動靜兼顧、師生共同參與、加強聽說練習(xí)、善用肢體回應(yīng)鄉(xiāng)土語言教學(xué)的策略鄉(xiāng)土語言教學(xué)的策略(二二)l善用教具設(shè)備 圖卡、字卡、句型、CD

8、 、單槍、布偶、實物 l規(guī)劃多元評量 口頭評量、觀察評量、同儕評量、分組評量、實作評量、作業(yè)評量、親子評量l掌握時間與效能 學(xué)習(xí)效能、教學(xué)效果、教學(xué)目標(biāo)與進(jìn)度、零碎時間教學(xué)活動設(shè)計教學(xué)活動設(shè)計-活動安排活動安排l引起動機： 故事、提問、圖示、戲劇、影片介紹、歌曲欣賞l朗讀： 教師一句學(xué)生一句、全班齊讀、分組讀、個人讀、隨機抽籤讀、接龍讀。l認(rèn)識語詞： 圖示、字卡、圖示字卡標(biāo)音、閃示字卡搶答、學(xué)習(xí)單、賓果遊戲、分組搶答、延伸學(xué)習(xí)、教學(xué)活動設(shè)計教學(xué)活動設(shè)計-活動安排活動安排l標(biāo)音指導(dǎo)： 包括聲母、韻母、音調(diào)、拼讀及入聲字指導(dǎo) 以字卡閃示（語詞標(biāo)音）、注音符號提示、圖卡、比較法、手勢法、學(xué)習(xí)單、融入

9、課文或童謠、漸進(jìn)方式l發(fā)音練習(xí)： 練習(xí)、比較、童謠、口訣、強調(diào)口形、善用教具（鏡子、紙張、聽辨練習(xí)、遊戲方式練習(xí)、各地腔調(diào)（方音）介紹l語句練習(xí)： 朗讀、複頌、反覆練習(xí)、換句話說、對話練習(xí)、接龍練習(xí)、教學(xué)活動設(shè)計教學(xué)活動設(shè)計-評量規(guī)劃評量規(guī)劃l隨堂評量：課堂表現(xiàn)、問題回答、活動參與l小組評量：分組表現(xiàn)、同儕互評l親子評量：親子互動及觀察l學(xué)習(xí)單評量：l實作評量：表演、戲劇、對話l學(xué)生自評：l檔案評量：教學(xué)活動設(shè)計教學(xué)活動設(shè)計-評量規(guī)劃評量規(guī)劃l注意事項 兼顧認(rèn)知、情意、技能 重視評量的多元性、形成性及個別化 強調(diào)評量回饋機制 著重情意（學(xué)習(xí)態(tài)度）評量教學(xué)活動設(shè)計教學(xué)活動設(shè)計-其他事項其他事項l

10、注意事項 加強聽、說能力練習(xí)（透過遊戲化、趣味化方式練習(xí)） 注意動態(tài)、靜態(tài)活動安排 保持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣（多樣、趣味、活動、競賽） 班級常規(guī)要求及規(guī)範(fàn)（善用榮譽卡、隨機加分）教學(xué)策略列舉教學(xué)策略列舉童謠教學(xué)l結(jié)合韻母教學(xué)火焰蟲，唧唧蟲，楊梅樹下吊燈籠?；鹧嫦x，唧唧蟲，楊梅樹下吊燈籠。 ( (每句尾都押每句尾都押 韻韻) )l 善用延伸教學(xué) 嘴嘟嘟，賣豆腐，嘴扁扁，賣牛眼，嘴圓圓，賣湯圓，嘴嘟嘟，賣豆腐，嘴扁扁，賣牛眼，嘴圓圓，賣湯圓，嘴長長，賣豬腸。延伸至形容詞或客家美食介紹嘴長長，賣豬腸。延伸至形容詞或客家美食介紹 。l民族特性介紹引導(dǎo) 四四方方一張檯，年年讀書捱亦來，汝讀三年毋識字，四四方方一

11、張檯，年年讀書捱亦來，汝讀三年毋識字，捱讀三年進(jìn)秀才。引導(dǎo)介紹客家人重視讀書捱讀三年進(jìn)秀才。引導(dǎo)介紹客家人重視讀書、晴耕雨晴耕雨讀讀、勤學(xué)上進(jìn)的特性、勤學(xué)上進(jìn)的特性 。教學(xué)策略列舉教學(xué)策略列舉童謠教學(xué)l結(jié)合語言與音樂律動 羊咩咩羊咩咩 羊咩咩羊咩咩 食青草食青草 青草香青草香 味道好味道好看到人來咩咩咩看到人來咩咩咩 毋知唱麼介歌喲毋知唱麼介歌喲羊咩咩羊咩咩 咩咩咩咩 性情好性情好 咩咩咩咩幼幼的毛幼幼的毛 細(xì)細(xì)的角細(xì)細(xì)的角 借俺摸一下借俺摸一下 做得麼做得麼l 配合生活經(jīng)驗 鷂婆鷂婆鷂婆非高高目珠利利、白鶴牛背上淨(jìng)淨(jìng)利利鷂婆非高高目珠利利、白鶴牛背上淨(jìng)淨(jìng)利利鯉嬤水草竇撩蝦公、阿婆竹頭下打鬥敘

12、鯉嬤水草竇撩蝦公、阿婆竹頭下打鬥敘教學(xué)策略列舉教學(xué)策略列舉拼音口訣教學(xué)拼音口訣教學(xué) a a a 心花花 e e e 羊咩咩 i i i 笑嘻嘻 o o o 老阿婆 u u u 嘴嘟嘟以拼音注音圖片練習(xí)與熟悉通用拼音教學(xué)策略列舉教學(xué)策略列舉手勢教學(xué)手勢教學(xué)l聲調(diào)的提示與分辨 高平 e 低升 e 低平 e 中降 e 低入 ep 高入 epl鼻音的強調(diào)與提示 ng教學(xué)策略列舉教學(xué)策略列舉漸進(jìn)教學(xué)漸進(jìn)教學(xué)l聽說辨讀寫 自然接觸（低）標(biāo)音教學(xué)（中）比較應(yīng)用（高）l音調(diào)韻母聲母韻尾拼讀l喜歡說願意學(xué)要求正確，以保持兒童喜歡學(xué)習(xí)的心教學(xué)策略列舉教學(xué)策略列舉比較教學(xué)比較教學(xué)l入聲字比較 apap at at ak akl音調(diào)的比較 高平高平、低升低升、低平低平、中降中降、低入低入、 高入高入l韻母的比較 a e i o ua e i o ul韻尾的比較 -m(-m(閉口閉口) n () n (自然自然) ng) ng( (鼻音鼻音) )教學(xué)資源介紹教學(xué)資源介紹l教育局出版品教育局出版品： 鄉(xiāng)土百句、親子學(xué)習(xí)手冊、口袋書l客委會出版品客委會出版品： 生趣介人公書、客語童謠精選l民間出版品民間出版品： 南天書局、翰林書局、唐詩三百首、俗諺、師傅話、唐詩三百首l網(wǎng)路資料網(wǎng)路資料： 客語現(xiàn)代詞彙彙編、各校鄉(xiāng)土教