新整理數(shù)學(xué)師范 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書

1、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書姓名： 陳XX學(xué)號：2014104011XXX班級：數(shù)學(xué)141班聯(lián)系方式：158XXXXXXXX目錄第一章 認(rèn)識自我 1.個(gè)人基本情況2.職業(yè)興趣3.性格特征4.職業(yè)價(jià)值觀5.職業(yè)能力（或技能）自我分析小結(jié)第二章 環(huán)境分析1、外部環(huán)境分析含家庭、學(xué)校、社會、職業(yè)環(huán)境分析2、目標(biāo)職業(yè)分析環(huán)境分析小結(jié)第三章 職業(yè)目標(biāo)與路徑設(shè)計(jì)1.職業(yè)目標(biāo)的確定2.職業(yè)目標(biāo)的分解與組合3、目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的策略路徑第四章 具體行動計(jì)劃第五章 評估調(diào)整1.評估的內(nèi)容2.評估的時(shí)間3.規(guī)劃調(diào)整的原則職業(yè)生涯規(guī)劃書第一章 認(rèn)識自我個(gè)人資料真實(shí)姓名：柯土金性別：男年齡：21歲籍貫：福建省泉州市所在學(xué)校

2、及學(xué)院:莆田學(xué)院XXXX班級及專業(yè)：14級數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)號:2014104011XX1、 個(gè)人基本情況自身?xiàng)l件及性格：做了MBTI性格類型與職業(yè)偏好的測試。這一性格類型系統(tǒng)分為四個(gè)維度，精神關(guān)注的方向，外向（E）內(nèi)向（I）；收取信息的方式,感覺（S）直覺（N）;決策的方式，思維（T）情感(F)；行事方式，判斷（J）知覺（P）。我的測試結(jié)果如下:ESFP（感覺思維情感直覺型）可能的職業(yè)興趣是保健服務(wù)、銷售工作/設(shè)計(jì)，交通工作、管理工作，機(jī)械操作、辦公室工作工作環(huán)境偏好是注重現(xiàn)實(shí)，行動取向、活潑、精力充沛，適應(yīng)性強(qiáng)，喜歡以人為本、舒適的工作環(huán)境。 自己的職業(yè)性格屬于協(xié)作型（會對與人協(xié)同工作感

3、到愉快，善于引導(dǎo)別人按客觀規(guī)律辦事，希望自己能得到同事的喜歡）。職業(yè)技能：有良好的心理素質(zhì)和高度的熱情。教師教育技能還有很大的提升空間，尚處于各項(xiàng)技能完善期 自我感覺，我是個(gè)有這溫和個(gè)性的人，但是多數(shù)時(shí)候我沉浸在平凡之中，我想要改變，并為之努力著。我既有外向的一面，又有內(nèi)向的一面。有時(shí)候只要有什么活動，大概都會看到我參加，內(nèi)向時(shí)，可以讓人忽略我的存在。但是很多時(shí)候我的目標(biāo)不是很明確，策略不夠堅(jiān)定，行動也常三心二意，因此平時(shí)缺乏長進(jìn)。2.職業(yè)興趣喜歡干什么興趣愛好具體行動優(yōu)勢教育工作參加演講辯論活動在演講辯論活動中，鍛煉上臺講說的能力，提高團(tuán)體合作精神，從中認(rèn)識朋友，擴(kuò)大交際圈創(chuàng)業(yè)大一開始準(zhǔn)備一

4、些小小的創(chuàng)業(yè)活動，如擺攤賣手機(jī)貼膜，手機(jī)配件等這是一個(gè)互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)的時(shí)代，具有創(chuàng)業(yè)的氛圍和條件策劃組織加入班委會，學(xué)生會，社團(tuán)，擔(dān)任生活+勞動委員，社團(tuán)負(fù)責(zé)人，策劃一些活動的流程，演講活動統(tǒng)籌、策劃集體活動，分工明確，做到事半功倍，合理利用資源3、性格特征適合干什么性格及職業(yè)價(jià)值觀優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)自信在各個(gè)方面都比別人有優(yōu)勢有時(shí)由于過分自信而顯得自大；在沒把握的情況下還是自信但最后卻沒辦法達(dá)到預(yù)想要求穩(wěn)重做事踏實(shí)，不會過于輕浮由于比較穩(wěn)重而顯得保守，無法發(fā)揮出自己的潛能情緒化比較考慮別人的感受，樂于幫助別人受身邊環(huán)境影響比較明顯責(zé)任感做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，完成任務(wù)質(zhì)量高要求過高，很多時(shí)候讓自己不知足獨(dú)立自主凡事

5、能夠獨(dú)立思考，擁有獨(dú)立完成工作的能力不懂利用身邊的關(guān)系，很多事情都太過于自主，走了很多彎路4、職業(yè)價(jià)值觀最看重什么感興趣，自由，工作自主性和發(fā)揮空間大5、職業(yè)能力（技能）能夠干什么我的職業(yè)生涯規(guī)劃測評報(bào)告結(jié)果顯示我的學(xué)習(xí)風(fēng)格是勤奮中帶點(diǎn)懶散的類型。我最擅長的技能是：推理能力、組織能力強(qiáng)，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，我最薄弱的技能是：語言組織能力，動手能力。 自我分析小結(jié):我是一個(gè)學(xué)習(xí)生活自信，踏實(shí)的人，有一定的組織、獨(dú)立自主能力，有良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識，現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是印刷專業(yè)，希望掌握專業(yè)的知識技能，成為一名工程師，最后向管理層靠攏。第二章 環(huán)境分析1、外部環(huán)境分析參考職業(yè)生涯規(guī)劃測評報(bào)告建議，對影響職業(yè)選擇的

6、相關(guān)外部環(huán)境和目標(biāo)職業(yè)進(jìn)行系統(tǒng)的分析。（1）家庭環(huán)境 我在一個(gè)落后的農(nóng)村家庭長大，家庭經(jīng)濟(jì)不是很富裕，勉強(qiáng)能支撐自己的學(xué)業(yè)，家里的要求是我在城市能找到一個(gè)穩(wěn)定的工作，能融入都市的生活，還有就是掙錢支持家庭。家里的家族意識很強(qiáng)，尤其是對我這個(gè)大學(xué)生要求更高，希望我能發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)，干出一番事業(yè)光宗耀祖。我從小到大一直謹(jǐn)記家庭的期盼，從小學(xué)到大學(xué)一路還算順利，但在大學(xué)生活中感到一絲迷茫，感覺什么事情也沒做好一樣。（2）學(xué)校環(huán)境現(xiàn)在我所在的數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)在學(xué)校還算是特色專業(yè)，學(xué)校很是重視和優(yōu)先發(fā)展的，就業(yè)有保障，但在社會中又算是低端專業(yè)，就業(yè)率比較低的就業(yè)行業(yè)，但在學(xué)校中的整體學(xué)風(fēng)還不錯(cuò)，自己深有

7、體會。社會實(shí)踐主要是自己去做些家教兼職活動之類的，在一定程度上提高了一些能力，多少培養(yǎng)一下自己的教師專業(yè)技能。（3）社會環(huán)境按學(xué)校的說法就業(yè)有一定保障，但社會上的行情確實(shí)比較難混出頭，算是低端行業(yè)吧，主要競爭對手是名牌大學(xué)的同專業(yè)畢業(yè)生，競爭還是很激烈的，所以說還是要求我們自己要有過硬的專業(yè)知識技能。2、目標(biāo)職業(yè)分析(1)探討關(guān)于未來數(shù)學(xué)教育的發(fā)展趨勢。a.基于“教育是生存的需要，是發(fā)展的需要”這一基本觀點(diǎn)，我們深入剖析了教育、教學(xué)與教師研究領(lǐng)域中的諸多熱點(diǎn)問題，提出發(fā)人深省的論斷：素質(zhì)教育更多的時(shí)間和空間需要在學(xué)科教學(xué)中加以落實(shí)。教學(xué)在本質(zhì)上是在學(xué)科內(nèi)的教與學(xué)的活動。教師需要專門培養(yǎng)，數(shù)學(xué)專

8、業(yè)教育教育學(xué)、心理學(xué)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教師。農(nóng)村基礎(chǔ)教育的“三級分流”不能從根本上解決中國農(nóng)村教育的發(fā)展問題，必須轉(zhuǎn)向完全義務(wù)教育和高中階段的職業(yè)教育。數(shù)學(xué)的研究對象是空間形式與數(shù)量關(guān)系。這是解決數(shù)學(xué)課程改革論爭的基本起點(diǎn)和重要依據(jù)。眾所周知，年春天，針對年月開始實(shí)施的義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程改革實(shí)驗(yàn)，國內(nèi)出現(xiàn)一些爭論，其焦點(diǎn)之一就是“數(shù)學(xué)是現(xiàn)實(shí)的，還是思維想象中的？” 作者立足翔實(shí)的論據(jù)，指出：數(shù)學(xué)是研究數(shù)量關(guān)系和空間形式的一門科學(xué)，不管是現(xiàn)實(shí)世界的“數(shù)量關(guān)系和空間形式”，還是思維想象的“數(shù)量關(guān)系和空間形式”，都屬于數(shù)學(xué)研究的范疇；數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)若即若離，一方面，數(shù)學(xué)從解決自身邏輯的矛盾中得到發(fā)展，另一方面，又

9、必須通過與外部世界的接觸汲取活力。以此為基礎(chǔ)，作者針對數(shù)學(xué)的本質(zhì)問題、數(shù)學(xué)教育研究的眾多熱點(diǎn)問題，提出了很多觀點(diǎn)。b.保留和改造中國數(shù)學(xué)教育的基礎(chǔ)知識、基本技能，增添基本思想和基本活動經(jīng)驗(yàn)，在關(guān)注歸納的教學(xué)的同時(shí)，調(diào)整（但不削弱）演繹的教學(xué)，不僅關(guān)注分析問題、解決問題能力的培養(yǎng)，而且也要關(guān)注發(fā)現(xiàn)問題、提出問題能力的培養(yǎng)。這是中國義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的未來發(fā)展之路?？傮w看來，數(shù)學(xué)教育如同數(shù)學(xué)問題一樣需要探究，數(shù)學(xué)教育規(guī)律如同數(shù)學(xué)規(guī)律一樣讓人著迷?？傮w來說，教育之所以需要改革發(fā)展，源于教育的兩個(gè)根本目的，一個(gè)是為了學(xué)生的未來發(fā)展，一個(gè)是為了國家的未來發(fā)展。從本質(zhì)上說，我國現(xiàn)行的中小學(xué)教育還沒有完全擺脫

10、前蘇聯(lián)的影響，是適應(yīng)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的。而專門人才的培養(yǎng)模式更適應(yīng)于計(jì)劃經(jīng)濟(jì)，自主發(fā)展的培養(yǎng)模式更適應(yīng)于市場經(jīng)濟(jì)。第三章 職業(yè)目標(biāo)與路徑設(shè)計(jì)1、職業(yè)目標(biāo)的確定根據(jù)自我分析和環(huán)境分析，得出我的職業(yè)生涯目標(biāo)的三個(gè)選項(xiàng)：生涯目標(biāo)1、生涯目標(biāo)2、生涯目標(biāo)3，為選擇最佳的職業(yè)生涯目標(biāo)，制作決策平衡單如下：決策平衡單考慮因素考考慮因素慮因考素重視程度（權(quán)重）職業(yè)生涯目標(biāo)的選擇生研究生會計(jì)教師分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)分分?jǐn)?shù)分分?jǐn)?shù)數(shù)自己物質(zhì)方面的得1.收入情形52782.健康狀況48763.工作時(shí)間43884.休閑生活37245.未來展望4778自己精神方面的得1.發(fā)揮興趣和能力37682.有成就感37783.改變生活方式3546他

11、人物質(zhì)方面的得1.家庭收入35782.為家人分擔(dān)家里的事42673.與家人相處時(shí)間27684.與朋友相處時(shí)間2778他人精神方面的得1.家人自豪18882.家人認(rèn)同27783.家人的擔(dān)心2345合 計(jì)239281324（備注總分為350分，期望底線是210分）結(jié)論:根據(jù)決策平衡單，職業(yè)生涯目標(biāo)教師行業(yè)得分最高，會計(jì)的職業(yè)是其次，我的職業(yè)目標(biāo)是將來從事數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作。 2、職業(yè)目標(biāo)的分解與組合把職業(yè)目標(biāo)分成三個(gè)規(guī)劃期，即:近期規(guī)劃、中期規(guī)劃和遠(yuǎn)期規(guī)劃，并對各個(gè)規(guī)劃期及其要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)進(jìn)行分解。（1）短期目標(biāo)(大學(xué)階段)：2014年2018年，達(dá)到總目標(biāo)：英語過四級，計(jì)算機(jī)過二級，拿到專業(yè)的學(xué)士學(xué)

12、位，數(shù)學(xué)教師技能知識扎實(shí)過硬，通過學(xué)習(xí)實(shí)踐具備一定的動手能力。（2）中期目標(biāo)：2019年2024年（畢業(yè)后五年），在教育機(jī)構(gòu)或者公立學(xué)校任職，擔(dān)任在職教師一職，投入工作兩年月薪水達(dá)三千以上。 （3）長期目標(biāo)：2024年年計(jì)劃2029年(畢業(yè)后十年或以上計(jì)劃)，在公立學(xué)?；蚪逃龣C(jī)構(gòu)的事業(yè)蒸蒸日上，進(jìn)入高管層，跨入高收入群體?；蛘咦约涸谟幸欢ㄉ韮r(jià)后投資教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，創(chuàng)辦屬于自己的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，創(chuàng)造更多價(jià)值。3、職業(yè)發(fā)展的策略路徑職業(yè)發(fā)展策略進(jìn)入家教培訓(xùn)機(jī)構(gòu)(到廈門、泉州、福州、莆田等地的知名教育機(jī)構(gòu)或公立學(xué)校)職業(yè)發(fā)展路徑走專家路線&管理路線具體路徑:普通數(shù)學(xué)教職工數(shù)學(xué)備課組組長中小學(xué)數(shù)學(xué)

13、教育領(lǐng)域?qū)＜覚C(jī)構(gòu)或公立學(xué)校管理層第四章 具體行動計(jì)劃1.短期目標(biāo)的具體實(shí)施計(jì)劃 年級致力方向目的具體目標(biāo)大二基礎(chǔ)課程、專業(yè)課程和活動相結(jié)合為主，兼職實(shí)踐為輔為大三學(xué)習(xí)專業(yè)知識提供基礎(chǔ)，并在學(xué)習(xí)活動之間拿到全國大學(xué)生英語四證書；計(jì)算機(jī)一級二級證書大三專業(yè)知識學(xué)習(xí)；開始為考教師做準(zhǔn)備提高專業(yè)知識水平；為培養(yǎng)教師技能全力起跑參加各項(xiàng)專業(yè)競賽，例如：教師技能大賽，開始去教育機(jī)構(gòu)做實(shí)習(xí)工作大四實(shí)習(xí)；考教師了解教育機(jī)構(gòu)和公立學(xué)校的運(yùn)作；考教師的全力沖刺過程；考取公立學(xué)校的在職教師職務(wù) 2.中長期目標(biāo)的具體實(shí)施計(jì)劃 工作之路： 下班之后，我會繼續(xù)學(xué)習(xí)專業(yè)知識，讓自己的知識更加全面。 積極請教前輩，因?yàn)樗麄兊?/p>

14、經(jīng)驗(yàn)是可貴的，然后結(jié)合自己的知識，對產(chǎn)品深入研究。 努力工作，這樣才會讓領(lǐng)導(dǎo)注意到我，博取提升的機(jī)會。 建立良好的交際網(wǎng)，同事聚餐，公司舉辦的活動，我都盡量參加。 能力得到了鍛煉，也積累了經(jīng)驗(yàn)。 自己無論在經(jīng)濟(jì)上、技能上有一定資本，也裴炎了自己的人脈，向管理層挺進(jìn)。3. 后期目標(biāo)的具體實(shí)施計(jì)劃 此時(shí)自己在經(jīng)濟(jì)上在經(jīng)濟(jì)上已比較富足，我會讓自己管理的機(jī)構(gòu)或者學(xué)校有更多的就業(yè)機(jī)會，帶動中小學(xué)教育的發(fā)展。自己也給家鄉(xiāng)貧困學(xué)校捐贈物資，捐建學(xué)校。 我還會持續(xù)關(guān)注數(shù)學(xué)教育行業(yè)的發(fā)展，繼續(xù)致力于數(shù)學(xué)教育行業(yè)的研究，尤其是新世紀(jì)下的數(shù)學(xué)教育方式，縮進(jìn)我國與發(fā)達(dá)國家之間的差距！ 第五章 評估調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃是一個(gè)動態(tài)的過程，必須根據(jù)實(shí)施結(jié)果的情況以及變化情況進(jìn)行及時(shí)的評估與修正。1.評估的內(nèi)容(1)職業(yè)目標(biāo)評估。假如一直公立學(xué)校的在職教師不好考，那么我將向教育機(jī)構(gòu)方面發(fā)展，家教機(jī)構(gòu)領(lǐng)域是每個(gè)城市的普遍課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)。(2) 職業(yè)路徑評估。 因?yàn)槲冶究茖W(xué)習(xí)的專業(yè)知識和研究生的方向都集中在數(shù)學(xué)教育領(lǐng)