第3課《邊城》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第3課 邊城 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)準(zhǔn)備 1.   教學(xué)目標(biāo) 1、分析人物形象,感受至善至美的人性2、欣賞小說(shuō)樸素、飽滿、不雕飾的語(yǔ)言。2.   教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn) 走進(jìn)作者構(gòu)筑的善與美的理想世界,欣賞小說(shuō)樸素、飽滿、不雕飾的語(yǔ)言。3.   教學(xué)用具 ppt課件4.   標(biāo)簽 邊城教學(xué)過(guò)程 一、教師導(dǎo)入新課。?邊城?這顆“千古不磨的珠玉,她完美無(wú)瑕的融合和游刃有余的真實(shí),通過(guò)流自筆端的汩汩文字,載著清雅恬靜的風(fēng)景與這水鄉(xiāng)故事一脈相承的完整,使得我們不由自主地要走進(jìn)這座用湘西的青山綠水、古樸淳厚的世俗人情及作者纏綿質(zhì)樸的愛(ài)和人性美

2、構(gòu)筑的具有桃花源般神奇的古老邊城,去發(fā)現(xiàn)它、展示它、品味它。二、學(xué)生概括情節(jié)。1兩個(gè)學(xué)生合作(補(bǔ)充)概括課文節(jié)選局部的情節(jié)。2教師結(jié)合“邊城全篇來(lái)概括小說(shuō)的整體情節(jié)。三、學(xué)生從風(fēng)俗美、風(fēng)景美、人情美三個(gè)方面分析邊城的特點(diǎn),分析人物形象,賞析幾個(gè)重點(diǎn)句子。(1)風(fēng)景美: ?邊城?課文很長(zhǎng),布置了同學(xué)們?cè)鷮?shí)實(shí)的預(yù)習(xí),請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文,找出描寫自然風(fēng)景的語(yǔ)句,這些景物突出了邊城的什么特點(diǎn)? “豆綠色象征了純潔、原始和無(wú)污染。(欣賞沱江風(fēng)景,突出水的豆綠色,給人一種純天然無(wú)污染的感覺(jué))青天碧水,落日白云構(gòu)成一幅色彩明麗的風(fēng)景畫。邊城的環(huán)境美,不僅表達(dá)在自然風(fēng)景上,還表達(dá)在風(fēng)俗美和人情美上。(2)

3、風(fēng)俗美:1、風(fēng)俗美具體表現(xiàn)在哪些方面,請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合文章談一談? .端午節(jié): 龍舟賽 捉鴨子比賽 (這官民同樂(lè)的龍舟賽,展現(xiàn)的就是湘西民眾的熱血性格,團(tuán)結(jié)精神和對(duì)生活的熱愛(ài)) 中秋、過(guò)年: 月下對(duì)歌、獅子龍燈、放煙花 2、這些習(xí)俗透露出邊城人怎樣的生活氣氛?(祥和、和睦、和諧) 突出的都是一個(gè)“和字,所以這里的人民“莫不安分樂(lè)生。這種氣氛是不是和?桃花源記?詩(shī)意生活相類似。這就是邊城人民生活的獨(dú)特的生活環(huán)境。(3) 人情美: 在邊城這樣詩(shī)意祥和的社會(huì)環(huán)境中,生活了一群怎樣的人呢?他們之間是一種怎樣的關(guān)系呢?先看看作者寫了哪些人? 明確:翠翠與儺送;翠翠與爺爺;爺爺與過(guò)渡人;爺爺與老熟人;順順與兒

4、子 下面我們分三大組一起來(lái)探究邊城的人情美。1、 二、三組探究翠翠與儺送的感情;四、五組探究翠翠與爺爺?shù)母星?六、七、八組探究爺爺與鄉(xiāng)鄰的感情。找出最能表現(xiàn)人情美的那些語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理的有關(guān)語(yǔ)句。A、 翠翠與儺送:(愛(ài)情)先請(qǐng)是三個(gè)同學(xué)分角色朗讀P18翠翠與儺送的對(duì)話。 翠翠:單純(語(yǔ)言:我是翠翠)、可愛(ài)(答復(fù)時(shí)的神情:輕輕地、悖時(shí)砍腦殼的)。1、 從剛剛的朗讀中可看出翠翠對(duì)儺送的初次印象怎樣?(不好,誤以為儺送是個(gè)“輕薄男子) 2、 儺送有沒(méi)有生氣?請(qǐng)同學(xué)談?wù)剝褪莻€(gè)怎樣的人?從哪些方面可以看出來(lái)? 儺送:(他捉完鴨子后已是天黑,但他看到翠翠后主動(dòng)詢問(wèn),對(duì)話的過(guò)程,我們可以知道,儺送根

5、本不認(rèn)識(shí)翠翠,但他還是邀請(qǐng)翠翠到他家里去)(這里等不行,到我家里去)關(guān)心別人,古道熱腸 儺送:(動(dòng)作、神態(tài):笑)心地寬厚,熱情開(kāi)朗3、 翠翠對(duì)儺送的印象有沒(méi)有變化?在課文中是怎樣表達(dá)的?(心理) 在她知道是二老派人送她回家時(shí),她“翠翠想起自己先前罵人的話,心里又吃驚又害羞,再也不說(shuō)什么,默默的隨了那火把走去。 “吃驚的是儺送對(duì)自己不但不記仇,還派人把自己送回去;“害羞,十三歲的翠翠,得到一個(gè)陌生男子的照顧,心里面還是有幾分羞澀的,幾分難為情。 “但是另外一件事,屬于自己不關(guān)祖父的,卻使翠翠沉默了一個(gè)晚上。 心理描寫,把翠翠對(duì)儺送的朦朧的愛(ài)含蓄地表達(dá)出來(lái)。 這個(gè)片斷,著重通過(guò)語(yǔ)言、心理、神態(tài)刻畫

6、了一個(gè)情竇初開(kāi)的少女形象,一個(gè)寬厚熱情的帥哥形象。正所謂“不打不相識(shí),在邊城的青山綠水中,兩位拌嘴的年輕人卻給彼此留下了深刻的印象,這種蒙朧的純潔的初戀之情怎能不令人怦然心動(dòng)呢? B、 翠翠與爺爺:(親情) 爺爺與翠翠間的親情,在文中是怎樣描寫的呢? 首先,我們來(lái)看一看爺爺對(duì)翠翠的感情? 爺爺非常疼愛(ài)翠翠。比方看賽龍舟時(shí),他不忘叮囑別人送翠翠回家。(四次) 然后,我們來(lái)看一看翠翠對(duì)爺爺?shù)母星? 第六局部當(dāng)爺爺說(shuō)到翠翠長(zhǎng)大了時(shí),翠翠說(shuō)“人大了就應(yīng)當(dāng)守船呢,“人老了應(yīng)當(dāng)歇憩,這些話表現(xiàn)出的是翠翠對(duì)爺爺?shù)年P(guān)心。況且下面還有這一句:“翠翠睨著腰背微駝白發(fā)滿頭的祖父,不說(shuō)什么話,我認(rèn)為這句話也是寫翠翠對(duì)

7、爺爺?shù)母星榈?她看到爺爺越來(lái)越老,已經(jīng)想著替爺爺守船了。(語(yǔ)言) 不過(guò),在文本中,在另外一件事上,爺爺沒(méi)有弄明白翠翠是怎么想的,并且祖孫二人似乎真的是有那么一點(diǎn)隔膜了,大家明白我說(shuō)的是什么事嗎? 爺爺不理解翠翠的內(nèi)心狀態(tài)。 1、 請(qǐng)學(xué)生朗讀; 2、 分析幾句對(duì)話:“翠翠說(shuō):一家人都好,你認(rèn)識(shí)他們一家人嗎?“誰(shuí)也不稀罕那只鴨子! (語(yǔ)言)這都是話中有話啊。第一句翠翠對(duì)爺爺有抱怨,因?yàn)樵跔敔數(shù)脑捴?居然沒(méi)有說(shuō)翠翠惦記著的儺送。第二句話,是因?yàn)檫@只鴨子是大老送的,如果是二老送的,即使是幾根鴨毛,翠翠也會(huì)愛(ài)如珍寶吧。 3、 第五局部寫到爺爺和翠翠在回家的路上有一句話“祖父不說(shuō)什么,還是唱著。兩人都記起

8、順順家二老的船正在青浪灘過(guò)節(jié),但誰(shuí)也不明白另外一個(gè)人的記憶所止處這句話里說(shuō)“誰(shuí)也不明白另外一個(gè)人的記憶所止處。怎么理解? 爺爺:記憶所止處:讓天保娶翠翠;項(xiàng)原那么 翠翠:記憶所止處:思戀二老。 從全文來(lái)看,在愛(ài)情問(wèn)題上,一開(kāi)始.祖父確實(shí)不是很了解翠翠的想法,這也給翠翠帶來(lái)了煩惱。不過(guò)雖然如此,但這并沒(méi)有影響到祖孫二人的感情。翠翠對(duì)爺爺一如既往地依賴和關(guān)心并沒(méi)有發(fā)生改變。這份純真的祖孫情怎不令人感動(dòng)呢? C、 爺爺與鄉(xiāng)鄰:(友情) 爺爺與“老熟人: 提問(wèn):文中是怎樣描寫爺爺與“老熟人的關(guān)系的呢? P16:“且因?yàn)槟侨吮榷纱先烁聠?身邊無(wú)一個(gè)親人,也無(wú)一只狗,因此便約好了那人早上過(guò)家中來(lái)吃飯,

9、喝一杯雄黃酒。(白描) “兩人一面談些端午舊事,一面喝酒,不到一會(huì)兒,那人卻在巖石上被燒酒醉倒了。 兩個(gè)寂寞的老人,一輩子的老交情,端午節(jié),別人都在圖個(gè)熱鬧,他們卻找了個(gè)清凈之地,無(wú)拘無(wú)束,自由自在,喝杯雄黃酒,來(lái)個(gè)一醉方休。俗話說(shuō)“酒逢知己千杯少,他們之間的這種純樸的友情怎不令人羨慕呢? 、爺爺與過(guò)渡人:(友情) P21這里的人情非常淳樸、厚道。(語(yǔ)言、動(dòng)作)第六局部有這樣一個(gè)情節(jié),一個(gè)人乘船過(guò)河后,一定要給錢,而爺爺卻堅(jiān)持不肯收,為此兩人還起了爭(zhēng)執(zhí)。爺爺?shù)囊痪湓捊o我留下了很深的印象,他說(shuō)“禮輕仁義重,雖然他不肯收人家的錢,但他還是領(lǐng)了這分情。 爺爺與順順 龍頭大哥順順:“凡幫助人遠(yuǎn)離患難,

10、便是入火,人到八十歲,也還是成為這個(gè)人一種不可逃避的責(zé)任。扶危濟(jì)困、樂(lè)于助人。 送鴨子、粽子給爺爺(慷慨大方) 這里生活了一群多么淳樸、善良、可愛(ài)的人啊!翠翠與儺送之間純潔的愛(ài)情、翠翠與爺爺間純真的親情、爺爺與鄉(xiāng)鄰之間純樸的友情,總之,小說(shuō)給我們展示了湘西至真至純的民風(fēng),至善至美的人性。這就是作者營(yíng)造的“世外桃源 ,這就是作者心目中的理想世界。 四、如果請(qǐng)同學(xué)們用一個(gè)字(或一個(gè)詞)概括邊城的特點(diǎn),你會(huì)用一個(gè)什么字(或詞)呢? 參考答案:例如:“美邊城山美、水美、人更美:“愛(ài)通過(guò)愛(ài)情、親情、友情“為人類愛(ài)字作一度恰如其分的說(shuō)明;“純邊城民風(fēng)純樸,邊城人心地純潔;“和諧人與自然和諧,人與人之間和諧;“自然這里的人善良、勤勞、質(zhì)樸、真實(shí)、自然,毫不矯揉造作,表達(dá)了人性中最美的一面。 師點(diǎn)評(píng):同學(xué)