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文檔簡介

1、 科學研究就是一個不斷提出問題、解決問題、認識客觀規(guī)律、揭示事物本質(zhì)的過程。 某一類型數(shù)學題有幾種解法 怎樣幫助某同學提高作文成績 怎樣發(fā)展學生的個性 小學三年級學生學習成績分化的原因教育科研課題產(chǎn)生于教育問題 一般教育問題教育科研課題 教育科研課題：是針對教育科學領域中具有普遍意義的特定問題，有明確、集中的研究范圍、目的、任務的題目。 根據(jù)教育科研課題的功能，一般將其分為三類：1、基礎性研究課題，即基礎理論研究課題；2、應用性研究課題；3、開發(fā)性研究課題。1、對于研究者的意義： 有助于提高研究者的科研能力 有利于研究者形成長期研究方向2、對于教育科學研究的意義：選題是尋找研究教育問題的突破口

2、課題的選定決定著研究的目標、對象、方法選題決定了科研工作能否得到外部支持正確選題能提高科研效率 從教育教學工作面臨的突出問題中選題 從教育教學的疑問中發(fā)現(xiàn)問題 從成功的教育教學及工作經(jīng)驗中提出課題 從理論學習中或在他人研究成果的啟發(fā)下形成課題 懷疑的策略 變換思考角度的策略 類比與移植的策略 探究與體察的策略 選題必須有價值 選題必須有科學的現(xiàn)實性 選題必須具體明確 選題要新穎，有獨創(chuàng)性 選題要有可行性 范圍太大，無從下手 主攻目標不十分清楚 問題太小，范圍太窄，意義不大 選題太難，條件不具備，資料缺乏 只是經(jīng)驗感想之談，不是科研題目 會議鑒定 通訊鑒定 成果材料：研究報告、論文、軟盤、圖表 原始材料 課題工作材料：立項申報書、批復文件、項目合同

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