《社會醫(yī)學》教學大綱

1、社會醫(yī)學教學大綱課程類別：專業(yè)任選課程 課程性質(zhì)：選修英文名稱：Social Medicine總學時：16            講授學時：16學分：1                            &

2、#160;   先修課程：臨床醫(yī)學導論  適用專業(yè)：臨床醫(yī)學開課單位：臨床學院     一、課程簡介社會醫(yī)學是臨床醫(yī)學中的選修課程，是研究社會因素與健康和疾病之間相互作用及其規(guī)律性的科學，它連接了自然科學和社會科學兩大領域。     通過這門課程的學習，使學生掌握生物-心理-社會醫(yī)學模式；社會醫(yī)學的基本研究方法和社會衛(wèi)生狀況評價技術，并能結(jié)合實踐熟練運用這些方法分析、評價人群健康狀況。理解影響健康的主要社會因素和行為心理因素；衛(wèi)生服務研究及社會衛(wèi)生狀況與衛(wèi)生策略，了解社區(qū)衛(wèi)生服務；社會因素對人群

3、健康的重要作用，特別是社會病和慢性病的防治。本課程通過教師課堂講授、討論、實習等方式的訓練，使學生初步建立起社會醫(yī)學觀念和思維模式，樹立整體醫(yī)學和大衛(wèi)生觀念，為學生今后從事衛(wèi)生工作奠定理論和方法學基礎。二、教學內(nèi)容及基本要求第一章  導論                              &

4、#160;              (1學時)        教學內(nèi)容：1.社會醫(yī)學概述2.社會醫(yī)學的研究對象和內(nèi)容3.社會醫(yī)學在醫(yī)學教育中的意義教學要求：1.掌握：社會醫(yī)學的定義。2.理解：社會醫(yī)學的基本理論。3.了解：社會醫(yī)學的研究對象與內(nèi)容。授課方式：講授第二章  醫(yī)學模式         

5、                                (1學時)   教學內(nèi)容：1.醫(yī)學模式的概念2.醫(yī)學模式的演變3.生物-心理-社會醫(yī)學模式與健康觀教學要求：1.掌握：醫(yī)學模式的定義生物心理社會醫(yī)學模式的內(nèi)涵及意義。2 理解：生物心理社會醫(yī)學模式

6、的健康觀，掌握健康與疾病的定義。3.了解：醫(yī)學模式演變的過程。授課方式：講授+討論第三章  社會因素對人群健康的作用及其規(guī)律                 (4學時)   教學內(nèi)容：1.健康社會決定因素概述、模型與內(nèi)容2.社會經(jīng)濟因素與健康的關系3.社會環(huán)境因素與健康關系4.社會文化因素與健康關系5.行為心理因素與健康6.健康管理與治理教學要求：1.掌握：健康社會決定因素的概念及對社會醫(yī)學的意義。2.理解

7、：人口與健康的關系，生活環(huán)境與健康的關系，社會制度、社會關系及社會發(fā)展與健康的關系；生活質(zhì)量指數(shù)、人類發(fā)展指數(shù)、國民幸福指數(shù)的概念。3.了解：經(jīng)濟發(fā)展及健康的內(nèi)涵及相互作用，經(jīng)濟發(fā)展背景下的健康投資分析；文化的定義，文化影響健康的的模式及特點，文化影響健康的現(xiàn)象；人格和認知的定義，心理壓力與健康的關系，健康行為的觀點與理論；行為心理問題的干預方法，吸煙的危害經(jīng)濟控煙的政策措施；健康管理產(chǎn)生的背景，健康管理的概念及內(nèi)涵，現(xiàn)代健康管理的新特點，多層次的健康管理與治理。授課方式：講授+討論+研究性學習第四章  社會醫(yī)學研究方法      &

8、#160;                         (2學時)   教學內(nèi)容：1.社會醫(yī)學研究方法的概述2.定量研究與定性研究3.問卷設計教學要求：1.掌握：定性研究及定量研究的概念、特點及方法。2.理解：社會醫(yī)學的相關研究方法概述。3.了解：問卷設計的主要類型、原則、步驟。授課方式：講授+討論第五章  醫(yī)患溝

9、通                                        (2學時)   教學內(nèi)容：1.醫(yī)學中的人文內(nèi)涵2.醫(yī)患溝通概述3.醫(yī)患溝通的醫(yī)學意義4.現(xiàn)代人際溝通的特征與

10、方法教學要求：1.掌握：醫(yī)學中的人文內(nèi)涵，醫(yī)學模式的漸變，現(xiàn)代醫(yī)學的含義，醫(yī)學人文與醫(yī)學職業(yè)精神，循證醫(yī)學與實現(xiàn)途徑。2.理解：醫(yī)患溝通的含義、背景、意義，醫(yī)患溝通的宗旨與理念。3.了解：醫(yī)學與醫(yī)患溝通內(nèi)涵一體、醫(yī)患合作是醫(yī)學發(fā)展的深層動因、完善醫(yī)療服務過程、醫(yī)患互惠雙贏。4.了解：現(xiàn)代人際溝通的特征與方法。授課方式：講授+自學+研究性學習第六章  健康危險因素評價與生命質(zhì)量評價                  &

11、#160;(2學時)   教學內(nèi)容：1.健康危險因素概述2.健康危險因素評價及其應用3.生命質(zhì)量的評價概述、測量工具及應用教學要求：1.掌握：健康危險因素的概念、分類。2.理解：生命質(zhì)量的概念與內(nèi)容。3.了解：健康危險因素評價的概念和步驟，健康危險因素評價的應用；生命質(zhì)量的評價內(nèi)容與方法、測量工具和我國自主研制的生命質(zhì)量測定量表。授課方式：講授+討論+自學第七章  社會衛(wèi)生狀況、衛(wèi)生政策與衛(wèi)生保健制度             (2學時) 

12、;  教學內(nèi)容：1.社會衛(wèi)生狀況概述與評價2.衛(wèi)生政策概述3.衛(wèi)生保健制度概述教學要求：1.掌握：衛(wèi)生政策的概念、主要功能、基本特點；衛(wèi)生政策分析的方法及評價；初級衛(wèi)生保健的內(nèi)涵及基本原則；千年發(fā)展目標的內(nèi)容及我國不同時期的衛(wèi)生工作方針。2.理解：我國衛(wèi)生狀況現(xiàn)狀。3.了解：衛(wèi)生保健制度的概念及分類；衛(wèi)生保健制度的基本模式及發(fā)展趨勢；我國衛(wèi)生保健制度的主要形式及特點；我國醫(yī)療保健制度的改革與發(fā)展；西方發(fā)達國家與我國衛(wèi)生保健制度。授課方式：講授+討論+自學第八章  社區(qū)及弱勢人群衛(wèi)生服務、社會病防治、慢性非傳染疾病管理、家庭保健     

13、;                                                        (2學時)   教學內(nèi)容：1.社區(qū)衛(wèi)生服務概述2.社會病概述3.慢性病三級預防及防控4.家庭保健教學要求：1.掌握：慢性病三級預防的內(nèi)容。2.理解：社會病的特點；傷害的概念與分類；成癮行為的概念與分類；精神障礙的概念與分類、預防。3.了解：慢性病病人的管理方法；社區(qū)與社會衛(wèi)生服務的概念、服務對象、特點與意義；弱勢人群的概念與分類；婦幼衛(wèi)生服務及老年衛(wèi)生服務的現(xiàn)狀及特點；家庭的概念，了解家庭保健理論。授課方式：講授+自學+分角色演習討論三、其他教學環(huán)節(jié)安排無四、考