種子的萌發(fā)教案

1、種子的萌發(fā)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)： 1 闡明種子萌發(fā)的環(huán)境條件、自身?xiàng)l件。 2描述種子萌發(fā)的過(guò)程， 能力目標(biāo)： 1 學(xué)會(huì)運(yùn)用設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)的方法探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件，提高實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力； 2.嘗試用抽樣檢測(cè)的方法測(cè)定種子的發(fā)芽率，學(xué)會(huì)計(jì)算種子的發(fā)芽率。 3.體驗(yàn)科學(xué)探究的過(guò)程，培養(yǎng)探究能力。 情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)： 通過(guò)參與種植、管理植物的活動(dòng)，體驗(yàn)科學(xué)探究的艱辛與快樂，培養(yǎng)持之以恒的科學(xué)態(tài)度，增強(qiáng)愛護(hù)植物的情感。學(xué)情分析： 學(xué)生對(duì)自然科學(xué)有濃厚的興趣（學(xué)生對(duì)種子的萌發(fā)有感性認(rèn)識(shí)，不少學(xué)生在小學(xué)自然課種植過(guò)辣椒。）,好奇心強(qiáng)、大膽、好動(dòng)、敢問(wèn)敢講，無(wú)意注意占明顯優(yōu)勢(shì)，本節(jié)課通過(guò)分析詩(shī)詞、畫圖、展示查閱

2、資料、討論設(shè)計(jì)探究方案等活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生的有意注意，提高注意的品質(zhì)。并可以滿足學(xué)生的求知欲、好奇心，發(fā)展學(xué)生的潛能。       針對(duì)七年級(jí)學(xué)生形象思維發(fā)達(dá)而邏輯思維欠缺的心理特點(diǎn)，在教學(xué)中應(yīng)多采取觀察思考、材料分析從而達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)，并通過(guò)設(shè)計(jì)探究方案發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)1闡明種子萌發(fā)的環(huán)境條件和自身?xiàng)l件。2運(yùn)用設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)的方法完成對(duì)“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的探究；3種子萌發(fā)的過(guò)程。教學(xué)難點(diǎn)：在用實(shí)驗(yàn)法完成種子萌發(fā)的的環(huán)境條件的探究中，設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)的訓(xùn)練和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析。教學(xué)過(guò)程：第一學(xué)時(shí)教學(xué)活動(dòng)：【導(dǎo)入】創(chuàng)設(shè)

3、情境，導(dǎo)入新課 當(dāng)你步入茂密的大森林，抬頭仰望那參大的大樹時(shí)，你能想到些什么呢？ 以“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?！睘楸尘?，讓學(xué)生解釋其含義，并體味這詩(shī)句是對(duì)植物生命周期的生動(dòng)寫照。俗話說(shuō)：“一大之計(jì)在于晨，而一年之計(jì)在于春。”、“春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子”。那么植物的一生從什么開始呢？以此激發(fā)學(xué)生的求知欲，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題的情景，導(dǎo)入新課?！局v授】問(wèn)題引導(dǎo)，自主探究學(xué)習(xí)任務(wù)一：探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件1剛開學(xué)的時(shí)候，我讓同學(xué)們?cè)诨ㄅ柚蟹N下了一些植物的種子，請(qǐng)思考一下你在栽種植物前后做了哪些工作？由此推測(cè)，種子萌發(fā)需要哪些環(huán)境條件？ 2參照課本90頁(yè)“探究種子萌發(fā)的

4、環(huán)境條件”，分小組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探究種子萌發(fā)需要哪些環(huán)境條件。 （1）你要提出什么問(wèn)題？（2）根據(jù)課本91頁(yè)作物播種的相關(guān)資料，你會(huì)做出什么假設(shè)？（3）請(qǐng)思考以下問(wèn)題，并參照課本91頁(yè)制定的計(jì)劃設(shè)計(jì)探究方案：應(yīng)當(dāng)選擇什么樣的種子?每組應(yīng)當(dāng)有多少粒?一粒行嗎?是否需要設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)?如果需要，應(yīng)當(dāng)將種子分成幾組？應(yīng)當(dāng)為對(duì)照組提供什么樣的環(huán)境條件?對(duì)每個(gè)實(shí)驗(yàn)組的處理,除了所研究的條件外,其他環(huán)境條件是否應(yīng)當(dāng)與對(duì)照組相同?每隔多長(zhǎng)時(shí)間觀察一次？對(duì)各組實(shí)驗(yàn)是否應(yīng)當(dāng)同時(shí)觀察？（4）請(qǐng)利用老師為大家準(zhǔn)備的實(shí)驗(yàn)器材設(shè)置實(shí)驗(yàn)裝置，進(jìn)行探究。（5）結(jié)果：請(qǐng)推測(cè)，課本91頁(yè)實(shí)驗(yàn)方案中，幾號(hào)裝置中的種子萌發(fā)了？

5、幾號(hào)裝置中種子沒有萌發(fā)？種子沒有萌發(fā)的原因分別是什么？（6）結(jié)論：分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，說(shuō)出種子萌發(fā)需要怎樣的環(huán)境條件？【活動(dòng)】展示交流，釋疑解惑1學(xué)生分組展示“探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的探究方案。小組之間相互評(píng)價(jià)，交流反思，補(bǔ)充完善。2學(xué)生分組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)裝置，進(jìn)行探究。3以上問(wèn)題由學(xué)生小組討論，合作探究根據(jù)學(xué)生的探究結(jié)果，教師點(diǎn)撥指導(dǎo)教師強(qiáng)調(diào)總結(jié)1：設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)，除變量不同外，其它條件要完全相同。課本所給實(shí)驗(yàn)方案中對(duì)照組是2號(hào)瓶，（1、2）（3、2）（4、2）分別是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)。2.種子萌發(fā)的環(huán)境條件       種子的萌發(fā)需要適宜的溫度、一

6、定的水分、充足的空氣?！局v授】問(wèn)題引導(dǎo)、自主探究學(xué)習(xí)任務(wù)二：種子萌發(fā)的自身?xiàng)l件 1閱讀課本92頁(yè)，并聯(lián)系生活實(shí)際思考：假如環(huán)境條件都具備了,所有的種子都可以萌發(fā)嗎? （1）干癟的種子或被蟲咬壞的種子能萌發(fā)嗎？ （2）儲(chǔ)存時(shí)間過(guò)長(zhǎng)或煮熟的種子能萌發(fā)嗎？ （3）種子成熟后，大都要經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的休眠才能萌發(fā)，有的需要幾周，有的需要兩三年，甚至更長(zhǎng)。那么，正在休眠的種子能萌發(fā)嗎？ 2種子萌發(fā)的自身?xiàng)l件有哪些? 【活動(dòng)】展示交流、釋疑解惑以上問(wèn)題由學(xué)生小組討論、合作探究教師針對(duì)學(xué)生回答的具體情況點(diǎn)撥指導(dǎo)，明確種子萌發(fā)的自身?xiàng)l件種子萌發(fā)的自身?xiàng)l件

7、：顆粒飽滿，具有完整的活的胚?！揪毩?xí)】達(dá)標(biāo)檢測(cè)：見PPt【講授】課堂總結(jié)，得出結(jié)論種子萌發(fā)的環(huán)境條件：種子的萌發(fā)需要適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣。種子萌發(fā)的自身?xiàng)l件：顆粒飽滿，具有完整的活的胚。課后作業(yè)       自己動(dòng)手培植豆芽，并進(jìn)行品嘗；繼續(xù)培養(yǎng)菜豆種子的幼苗，并注意觀察幼苗是怎樣長(zhǎng)大的，做好記錄，以備下節(jié)課進(jìn)行交流。教學(xué)反思       因?yàn)檫@節(jié)課需要學(xué)生把種子萌發(fā)的實(shí)驗(yàn)先在家里做過(guò)后再講，這樣學(xué)生有了體驗(yàn)后再做，效果會(huì)比較好，但很多學(xué)生沒有做，這樣

8、就要先把實(shí)驗(yàn)過(guò)程講解，這節(jié)課內(nèi)容比較多，所以要抓緊時(shí)間，把重點(diǎn)、難點(diǎn)講到對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組時(shí)，學(xué)生不易理解，這個(gè)內(nèi)容需要多加點(diǎn)時(shí)間講講，因?yàn)榉N子萌發(fā)的條件學(xué)生也比較清楚，而對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組的概念因?yàn)榈谝淮谓佑|，感覺比較難。而后面的種子萌發(fā)的自身?xiàng)l件學(xué)生易理解，因?yàn)檫@節(jié)課內(nèi)容比較多，授課最后注意把本節(jié)課的內(nèi)容幫學(xué)生做一個(gè)整理，讓學(xué)生把整節(jié)課的內(nèi)容充分回憶、理解，便于他們復(fù)習(xí)。第二學(xué)時(shí)教學(xué)活動(dòng)【導(dǎo)入】創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課       展示菜豆種子萌發(fā)長(zhǎng)出根、莖、葉的視頻課件，并引導(dǎo)學(xué)生注意：種子萌發(fā)時(shí)的先后順序以及種子萌發(fā)的結(jié)果。在此基礎(chǔ)上，提出

9、問(wèn)題。如農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上如何促進(jìn)種子的提早萌發(fā)？如果你到種子公司購(gòu)買當(dāng)年播種所需的種子，應(yīng)選擇什么樣的種子呢？我國(guó)北方早春播種后，為什么要地膜覆蓋？引導(dǎo)學(xué)生積極思維，交流解答?！局v授】問(wèn)題引導(dǎo)、自主探究學(xué)習(xí)任務(wù)三，種子發(fā)芽率的測(cè)定，閱讀課本93頁(yè)，1.說(shuō)出為什么要測(cè)定種子的發(fā)芽率？怎樣測(cè)定？2.如何抽樣：農(nóng)民買回一袋種子如何測(cè)定發(fā)芽率?能否用35粒種子或把一袋種子都用上?能否挑幾粒大的種子?3.什么叫抽樣檢測(cè)? 抽樣檢測(cè)應(yīng)注意什么問(wèn)題？4.怎樣計(jì)算種子的發(fā)芽率？5.測(cè)定種子發(fā)芽率時(shí)，應(yīng)當(dāng)給種子提供什么樣的環(huán)境條件？怎樣提供這些條件？【活動(dòng)】展示交流、釋疑解惑以上問(wèn)題由學(xué)生小組討論、合作探究

10、教師針對(duì)學(xué)生回答的具體情況點(diǎn)撥指導(dǎo)，明確如何測(cè)定種子的發(fā)芽率請(qǐng)利用老師為大家準(zhǔn)備的實(shí)驗(yàn)器材設(shè)置實(shí)驗(yàn)裝置，學(xué)生嘗試測(cè)定某種植物種子的發(fā)芽率?！局v授】問(wèn)題引導(dǎo)、自主探究學(xué)習(xí)任務(wù)四：一顆小小的種子如何能發(fā)育成幼苗呢?1觀察課本94頁(yè)種子萌發(fā)的過(guò)程圖，并分析自己種植大豆的觀察記錄，描述種子萌發(fā)的過(guò)程。2種子萌發(fā)過(guò)程中，所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)來(lái)自哪里？【活動(dòng)】展示交流、釋疑解惑問(wèn)題1由學(xué)生回答，教師點(diǎn)撥問(wèn)題2教師根據(jù)學(xué)生的回答，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)種子的結(jié)構(gòu)，營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的貯存子葉、胚乳?；顒?dòng)6：【活動(dòng)】視野拓展、感悟提升你對(duì)種子萌發(fā)的有關(guān)知識(shí)還有什么不明白的問(wèn)題？你在日常生活中發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)，大家一起來(lái)研究一下。【練習(xí)】達(dá)標(biāo)檢測(cè)：見PPt【總結(jié)】課堂總結(jié)，得出結(jié)論       種子萌發(fā)時(shí)首先要吸水脹破種皮，才能促使胚的發(fā)育。首先鉆出種皮的結(jié)構(gòu)是根，胚芽、胚軸、胚根分別發(fā)育成莖和葉、連接根