《我的祖國》教學設(shè)計

1、我的祖國教學設(shè)計  教材分析：  我的祖國是電影上甘嶺的插曲，作于50年代。作品采用抒情和歌頌相結(jié)合的筆調(diào)，表達了志愿軍戰(zhàn)士熱愛祖國的赤子之心和樂觀質(zhì)疑精神。歌曲一部分是以抒情為主的女高音獨唱，洶涌而來的思鄉(xiāng)之情洋溢在甜美的歌聲中，仿佛讓人看到祖國江河帆影漂移，田野稻浪飄香的旖旎景色。后一部分是女高音領(lǐng)唱的混聲合唱，與前一部分形成鮮明的對比，唱出了“這是美麗的祖國”的主題，激情澎湃，氣勢磅礴，具有副歌的性質(zhì)。我的祖國把抒情歌曲與頌歌兩種體裁結(jié)合在一起，富于創(chuàng)造性。著名歌唱家郭蘭英出色的領(lǐng)唱，增添了歌曲的藝術(shù)感染力，使它在全國廣為流傳。 

2、0;  教學目標：     1.通過欣賞我的祖國、激發(fā)學生對祖國的熱愛之情。    2.進一步了解獨唱與合唱的區(qū)別。    3.能認真聽賞歌曲我的祖國，能哼唱其主旋律，感受歌曲的基本情感。    教學重點：  欣賞我的祖國熟記旋律，并簡要地分析歌曲的情緒，力度，速度；A B 兩部分的對比       教學難點： 歌曲A B 兩部分的對比。（注意：要

3、從情緒，力度，速度上讓學生比較）    教具準備：多媒體課件、電子琴。學生搜集有關(guān)詞曲作者田漢和聶耳的資料。    教學過程： 環(huán)節(jié)步驟教師活動學生活動設(shè)計意圖備注導入播放歌曲我的祖國？簡介歌曲創(chuàng)作背景。了解歌曲的創(chuàng)作背景。通過欣賞，了解歌曲的創(chuàng)作背景。 聽賞歌曲聆聽歌曲。感受情緒。邊欣賞邊分析。思考并交流對歌曲的感受。  初次感受歌曲，獲得初步的情感體驗。 分析歌曲復(fù)聽歌曲：歌曲分幾部分？各表達了怎樣的感情？兩部分的情緒是一樣的嗎？再次聽賞：作品的體裁是女聲獨唱、童聲合唱還是獨唱與合

4、唱相結(jié)合的演唱心事？作品的拍號是什么？這首歌的首唱者是？介紹首唱者郭蘭英,根據(jù)歌曲的速度、情緒、不同的力度默唱。學生回答：第一部分是贊美祖國的秀美江山，充滿了對祖國的無限熱愛之情，第二部分是贊美祖國的強大。  第一遍帶著問題聽音樂。第二遍跟著錄音小聲哼唱。第三遍學生根據(jù)歌曲的速度、情緒、不同的力度默唱。在聽賞的同時提出問題，全體學生參與思考，引導學生積極思考，提高學生的學習興趣。  表現(xiàn)環(huán)節(jié)師彈唱我的祖國第一部分，學生感受第一部分的情緒。指導學生隨琴視唱歌譜后填詞。感受歌曲情緒，邊聽邊用手劃旋律線。唱歌譜、歌詞，體會歌曲的風格，感受各段特點。增強學生對音樂作品情緒的體驗，并使學生了解歌曲的詞曲情緒應(yīng)一致、和諧。 小結(jié)再次聆聽歌曲。生隨樂跟唱，走出