（中職）中職生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升教課件完整版

中職生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升724頁(yè)完整版課件

正版可修改PPT第一章01認(rèn)知?jiǎng)?chuàng)新目錄02認(rèn)知?jiǎng)?chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)理解創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的含義；>了解當(dāng)前我國(guó)中職生自主創(chuàng)新的現(xiàn)狀和

中職生創(chuàng)業(yè)的意義；>理解創(chuàng)新的本質(zhì)特征和創(chuàng)業(yè)精神的內(nèi)涵。第一章初識(shí)創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)雷軍，1969年出生于湖北仙桃，北京小米科技有限責(zé)任公司(簡(jiǎn)稱(chēng)小米科技)創(chuàng)始人、董事長(zhǎng)兼首席執(zhí)行官，著名天使投資人。2014年2月，小米科技創(chuàng)始人雷軍首次以280億元財(cái)富進(jìn)入“胡潤(rùn)全球富豪榜”,躍居大中華區(qū)第57名，全球

排名第339位。1987年，雷軍畢業(yè)于原沔陽(yáng)中學(xué)(現(xiàn)湖北省仙桃中學(xué)),同年考上了武漢大

學(xué)計(jì)算機(jī)系。武漢大學(xué)是當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)最早一批實(shí)施學(xué)分制的大學(xué)，按照學(xué)校的要求，只要修完一定的學(xué)分就可以畢業(yè)。剛上大學(xué)時(shí)，對(duì)自己要求比較嚴(yán)的雷軍選修了

不少高年級(jí)的課程。僅用了2年的時(shí)間，雷軍就修完了所有學(xué)分，完成了大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)。一讀完大學(xué)，雷軍便開(kāi)始闖蕩計(jì)算機(jī)市場(chǎng)，并從事過(guò)各種各樣的工作。雷軍與小米科技2014年12月14日晚，美的集團(tuán)發(fā)出公告稱(chēng)，已與小米科技簽署戰(zhàn)略合作協(xié)議，小米以12.7億元入股美的集團(tuán)。2015年9月22日，小米在北京發(fā)布了新品小米4c,

這款新品由小米4i升級(jí)而來(lái)，配備5英寸顯示屏，搭載驍龍808處理器，號(hào)稱(chēng)“安卓小王子”。2015年12月23日，小米正式推出手機(jī)以舊換新業(yè)務(wù)，換新券允許用戶(hù)購(gòu)買(mǎi)任意小米手機(jī)或相關(guān)配件，在完好無(wú)損的情況下最高可抵價(jià)1240元。2017年3月

15日，小米與越南本土信息技術(shù)公司達(dá)成戰(zhàn)略合作正式進(jìn)軍越南市場(chǎng)。2017年7月

5日，小米與諾基亞達(dá)成專(zhuān)利合作，收購(gòu)部分諾基亞專(zhuān)利資產(chǎn)。當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，知識(shí)經(jīng)濟(jì)已初見(jiàn)端倪，國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)

日趨激烈。我國(guó)高等教育應(yīng)積極

迎接知識(shí)經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)，努力適應(yīng)

科技發(fā)展和社會(huì)變革的需要。第

一

節(jié)認(rèn)知?jiǎng)?chuàng)新新能力的創(chuàng)造性人才，這種創(chuàng)造性人才是未來(lái)社會(huì)的一種稀

有資源，更是中華民族偉大復(fù)

興的關(guān)鍵所在。第一節(jié)認(rèn)知?jiǎng)?chuàng)新01020304創(chuàng)新的概念與實(shí)質(zhì)創(chuàng)新的基本要素創(chuàng)新的意義創(chuàng)新與經(jīng)濟(jì)

發(fā)展的趨勢(shì)第一節(jié)認(rèn)知?jiǎng)?chuàng)新創(chuàng)新理論之父——約瑟夫·

阿洛伊斯·熊彼特(Joseph

Alois

Schumpeter,1883—1950),

美籍奧地利人，當(dāng)代西方著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家。1912年，他在他的《經(jīng)濟(jì)發(fā)展理論》一書(shū)里首先提出

了“創(chuàng)新理論”,當(dāng)時(shí)曾轟動(dòng)西方經(jīng)濟(jì)學(xué)界，并且一直享有盛名。一、創(chuàng)新的概念與實(shí)質(zhì)一、創(chuàng)新的概念與實(shí)質(zhì)熊彼特所說(shuō)的“創(chuàng)新”“新組合”或“經(jīng)濟(jì)發(fā)展”包括五種情況04控制原材料的新供應(yīng)來(lái)源05實(shí)現(xiàn)企業(yè)的

新組織03開(kāi)辟新市場(chǎng)02引用新技術(shù)01引進(jìn)新產(chǎn)品一、創(chuàng)新的概念與實(shí)質(zhì)熊彼特所描繪的五種創(chuàng)新大致可歸納為三大類(lèi)一是技術(shù)創(chuàng)新，包括新產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)、老產(chǎn)品的改造、

新生產(chǎn)方式的采用。三是組織創(chuàng)新，包括變革原有組織形式及建立新的經(jīng)營(yíng)

組織。二是市場(chǎng)創(chuàng)新，包括擴(kuò)大原有市場(chǎng)的份額及開(kāi)

拓新的市場(chǎng)。江民軟件王江民，中國(guó)軟件業(yè)界中的奇才，中關(guān)村最富有傳奇色彩的知識(shí)英雄之一.國(guó)際上赫赫有名的“殺毒王”。王江民在3歲時(shí)因小兒麻痹癥而落下終身殘疾，沒(méi)有進(jìn)過(guò)正規(guī)大

學(xué)的校門(mén)，20多歲在一個(gè)街道小廠當(dāng)技術(shù)員。那時(shí)候，王江民不滿足于當(dāng)一名工人，想

當(dāng)好一名技術(shù)員。憑借自己的刻苦和鉆研，他改變了自己的命遠(yuǎn)，成為工廠里的技術(shù)骨干

和革新能手。王江民在當(dāng)?shù)貥?shù)立了身殘志堅(jiān)的榜樣，被授予“全國(guó)新長(zhǎng)征突擊手標(biāo)兵”“全

國(guó)青年自學(xué)成長(zhǎng)標(biāo)兵”“全國(guó)自強(qiáng)模范”等諸多稱(chēng)號(hào)。幾年后，他被調(diào)到了一家國(guó)有企業(yè)，

從事光機(jī)電設(shè)計(jì)和工控軟件設(shè)計(jì)。王江民說(shuō)，他最精通的就是機(jī)電行業(yè)，搞了幾十項(xiàng)機(jī)電行業(yè)的新產(chǎn)品和技術(shù)革新。隨

著計(jì)算機(jī)時(shí)代的到來(lái)，摘技術(shù)開(kāi)發(fā)、摘產(chǎn)品設(shè)計(jì)，如果不槿計(jì)算機(jī)技術(shù)，就跟不上時(shí)代的

潮流。他開(kāi)始學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)時(shí)已經(jīng)38歲了。就這樣，38歲的王江民在不知不覺(jué)中開(kāi)始了他人生旅途中一項(xiàng)新的事業(yè)。那時(shí)他

的目的非常簡(jiǎn)單，就是學(xué)會(huì)使用計(jì)算機(jī)。但今天有誰(shuí)能夠想到，這位擁有中國(guó)市場(chǎng)正

版用戶(hù)最多之一的KV系列殺毒軟件的發(fā)明人，當(dāng)年開(kāi)發(fā)的第一個(gè)軟件競(jìng)是被兒子逼出

來(lái)

的。他兒子上小學(xué)一年級(jí)時(shí)，學(xué)校讓家長(zhǎng)每天給孩子出50道口算題，題目應(yīng)符合邏輯。

別看這50道題數(shù)量不大，但挺費(fèi)時(shí)間的。所以，他干脆就編個(gè)程序通過(guò)計(jì)算機(jī)打印出來(lái)，結(jié)果打印出來(lái)幾百道題。本來(lái)只是為了教育兒子，無(wú)意間卻成為風(fēng)靡全國(guó)的教育軟件。典

倒在別人眼里，王江民是個(gè)天才，是很多方面的專(zhuān)家，是光學(xué)和機(jī)電專(zhuān)家，到現(xiàn)在仍很少有人超過(guò)他。在工作中，他發(fā)現(xiàn)計(jì)算機(jī)總是染病毒，影響設(shè)備的正常運(yùn)行。當(dāng)王江民的殺毒軟件

從KV6迅速升級(jí)到KV100時(shí)，一位計(jì)算機(jī)經(jīng)銷(xiāo)商跟王江民商量：你能不能別再送了，我

幫你賣(mài)吧。一石激起千層浪，王江民的產(chǎn)品被賣(mài)到了中關(guān)村，殺毒軟件KV100一炮打響。

軟件經(jīng)銷(xiāo)商紛紛到山東向王江民申請(qǐng)經(jīng)銷(xiāo)許可權(quán)。王江民說(shuō)，其實(shí)我最喜歡做的還是開(kāi)發(fā)軟件，用自己設(shè)計(jì)的軟件去殺那些計(jì)算機(jī)病

毒?？恐约旱呐图夹g(shù)，王江民成為中關(guān)村的億萬(wàn)富翁。典

例創(chuàng)新要具備一定的條件和要求，創(chuàng)新與人們的思維、聯(lián)想和情緒密切相關(guān)。創(chuàng)新意

味著對(duì)以前的否定，對(duì)落后的淘汰；創(chuàng)新

必須發(fā)揮人的聰明智慧；創(chuàng)新必須在一定

的情緒中完成，具有濃厚的興趣，甚至達(dá)

到癡迷的程度，才有希望獲得創(chuàng)新。二、創(chuàng)新的基本要素二、創(chuàng)新的基本要素創(chuàng)新應(yīng)該具備的基本要素有以下三點(diǎn)2.提高想象力，錘煉創(chuàng)造性3.堅(jiān)定信念，洋溢激情1.勤于猜想，勇于否定由人對(duì)現(xiàn)實(shí)采取積極態(tài)度而逐步形成的某種深刻且穩(wěn)固的信仰，通常支配

著人的日常行為和立場(chǎng)。信念以理想

為中心，任何人沒(méi)有信念就會(huì)失去追

求的目標(biāo)，導(dǎo)致悲觀厭世、頹廢墮落、

碌碌無(wú)為。特別是理論創(chuàng)新、科學(xué)研

究，堅(jiān)定信念尤為重要，可以說(shuō)科學(xué)

家都是從世界的合理性與可知性這種

堅(jiān)定信念出發(fā)的。二、創(chuàng)新的基本要素中職生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升業(yè)的輝煌的。與信念融為一體的是激情。激情作為

一種激烈、奮進(jìn)的情緒，是人們從事

發(fā)明創(chuàng)造不可缺少的精神動(dòng)力。特別

是科學(xué)發(fā)現(xiàn)和理論創(chuàng)新，更需要進(jìn)入

無(wú)我無(wú)物境界的激情。沒(méi)有對(duì)真理的

執(zhí)著探索、對(duì)知識(shí)頑強(qiáng)追求的熱忱，人們就不可能揭示大自然的美和奧秘。二、創(chuàng)新的基本要素拓展閱讀》影響創(chuàng)新的三大“敵人”第一大“敵人”是最危險(xiǎn)的敵人，即畏懼。有畏懼思想的人害怕困難，

害怕艱苦，害怕失敗。其實(shí)，失敗并不可怕。害怕失敗的人，其想象力和首

創(chuàng)精神就要受到束縛，長(zhǎng)此以往，創(chuàng)造力必將喪失殆盡。第二大“敵人”是隱藏著的敵人，即過(guò)分的自謙。如果一個(gè)人認(rèn)為自己

這也不行、那也不行，甚至無(wú)端地指責(zé)自己，就會(huì)導(dǎo)致“創(chuàng)造麻痹癥”。

一個(gè)

人一旦患了這種病，就會(huì)變成一個(gè)庸人。第三大“敵人”是最易出現(xiàn)的敵人，即懶情。懶惰和愚笨有著不解之緣。

巧妙的創(chuàng)造來(lái)源于勤奮的知識(shí)積累。懶惰、投機(jī)、心存僥幸的人不僅不會(huì)有創(chuàng)

造力，有時(shí)還會(huì)陷入歧途，或偽造科學(xué)數(shù)據(jù)，或貪他人之功，違反科學(xué)道德。1.創(chuàng)新是時(shí)代的要求IT技術(shù)的發(fā)展、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)大大加快

了全球經(jīng)濟(jì)一體化的進(jìn)程。Internet和E-

Commerce使顧客獲取信息的廣度和速

度得到了前所未有的提高；顧客的眼界變

得開(kāi)闊，獲取商品的時(shí)空限度大大縮小。三、創(chuàng)新的意義經(jīng)濟(jì)全球化、網(wǎng)絡(luò)化趨勢(shì)日益明顯，使得競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境更加動(dòng)蕩，復(fù)雜性和不確定

性進(jìn)一步提高。隨著大多數(shù)產(chǎn)品趨于生產(chǎn)飽和與過(guò)剩，買(mǎi)方市場(chǎng)的趨勢(shì)日益明

顯。多樣化、個(gè)性化的顧客需求對(duì)企業(yè)

的生存與發(fā)展提出了更高要求。三、創(chuàng)新的意義2.創(chuàng)新是提高經(jīng)濟(jì)和科技競(jìng)爭(zhēng)力的需要當(dāng)今世界，全球的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越體現(xiàn)為

經(jīng)濟(jì)和科技實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)，而技術(shù)創(chuàng)新

則日益成為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和提高科技

競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵。三、創(chuàng)新的意義3.創(chuàng)新是轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式和實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的迫切需要人類(lèi)創(chuàng)造了前所未有的物質(zhì)財(cái)富，極

大地推動(dòng)了文明的進(jìn)步。要努力開(kāi)創(chuàng)

生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕和生態(tài)良好的文

明發(fā)展道路。三、創(chuàng)新的意義1.創(chuàng)新是對(duì)經(jīng)濟(jì)的創(chuàng)造性破壞當(dāng)以前的優(yōu)勢(shì)源泉被新的源泉取代時(shí)，

能夠利用沖擊創(chuàng)造商業(yè)機(jī)會(huì)的企業(yè)將取

代原來(lái)的企業(yè)，在下一個(gè)相對(duì)靜止時(shí)期

獲得超額利潤(rùn)。熊彼特稱(chēng)這種演變過(guò)程

為創(chuàng)造性破壞。四、創(chuàng)新與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢(shì)2

.創(chuàng)新與知識(shí)經(jīng)濟(jì)事實(shí)上，真正率先明確提出“知識(shí)經(jīng)濟(jì)”的是美國(guó)前總統(tǒng)克林頓?？肆诸D在公開(kāi)演

說(shuō)中提到，新經(jīng)濟(jì)就是知識(shí)經(jīng)濟(jì)，美國(guó)需

要的經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)略是邁向新世紀(jì)的知識(shí)經(jīng)濟(jì)，而實(shí)現(xiàn)教育領(lǐng)先比以往任何時(shí)候都重要。四、創(chuàng)新與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢(shì)3.創(chuàng)新與我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展通過(guò)技術(shù)創(chuàng)新、組織創(chuàng)新、制度創(chuàng)新和市

場(chǎng)創(chuàng)新，我國(guó)企業(yè)增強(qiáng)了自己的競(jìng)爭(zhēng)能力，創(chuàng)造了我國(guó)經(jīng)濟(jì)持續(xù)40多年高速增長(zhǎng)的奇跡。中國(guó)政府確定了中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展走以

知識(shí)密集型為特征的新型工業(yè)化道路。四、創(chuàng)新與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢(shì)我國(guó)創(chuàng)新能力及其提升建議一項(xiàng)由中國(guó)科協(xié)發(fā)展研究中心、中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)有關(guān)學(xué)者所做的研究

表明，盡管目前我國(guó)國(guó)家創(chuàng)新能力在全球范圍內(nèi)仍屬偏弱，但創(chuàng)新潛能居于

世界前列。這項(xiàng)研究構(gòu)建了一個(gè)包括創(chuàng)新投入、創(chuàng)新產(chǎn)出、創(chuàng)新潛能三大要

素，7個(gè)維度，21個(gè)指標(biāo)組成的國(guó)家創(chuàng)新能力評(píng)價(jià)理論模型及評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，

并根據(jù)大量統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)對(duì)包括主要發(fā)達(dá)國(guó)家和新興發(fā)展中國(guó)家在內(nèi)的34個(gè)國(guó)家

的創(chuàng)新能力進(jìn)行比較分析。研究表明，中國(guó)的綜合創(chuàng)新能力在測(cè)評(píng)的34個(gè)國(guó)家中僅排第23位，但

我國(guó)創(chuàng)新潛能指數(shù)居第10位，尤其是在創(chuàng)新效率方面，我國(guó)多項(xiàng)指標(biāo)均位居

前5名，其中研發(fā)人員年均增長(zhǎng)率、企業(yè)研發(fā)投入年均增長(zhǎng)率、政府研發(fā)投入

年均增長(zhǎng)率分列第4位、第2位和第4位。中國(guó)在創(chuàng)新投入、科技人力資源、

專(zhuān)利數(shù)量等方面卻表現(xiàn)較弱，如我國(guó)科技人力資源占總?cè)丝诘谋戎厝匀惠^低，

目前，每千名就業(yè)人口中研發(fā)人員數(shù)量尚不足2人，而美國(guó)為50.47人。中

國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)教投湯書(shū)

昆建議，要提升創(chuàng)新能力，我國(guó)有必要在健

全技術(shù)人才培訓(xùn)機(jī)制、提升企業(yè)創(chuàng)新能力、構(gòu)建產(chǎn)業(yè)價(jià)值鏈、促進(jìn)產(chǎn)業(yè)

集群

向創(chuàng)新集群轉(zhuǎn)型等多方面加大扶持力度，尤其是在完善中小企業(yè)創(chuàng)新環(huán)境方

面，需要從知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度方面營(yíng)造系統(tǒng)的中小企業(yè)創(chuàng)新環(huán)境，促進(jìn)中小企業(yè)

創(chuàng)新能力提高，推動(dòng)企業(yè)參與產(chǎn)業(yè)升級(jí)。B石

段

設(shè)

>第二節(jié)

認(rèn)知?jiǎng)?chuàng)業(yè)05中職生創(chuàng)業(yè)的意義02創(chuàng)業(yè)的要素04創(chuàng)業(yè)的類(lèi)型01創(chuàng)業(yè)的含義03創(chuàng)業(yè)精神“創(chuàng)業(yè)”一詞由“創(chuàng)”和“業(yè)”兩部分組成。“創(chuàng)”作為動(dòng)詞，具有始造的意思，

即創(chuàng)建、創(chuàng)立，在《辭海》中的解釋為創(chuàng)

立基業(yè)；“業(yè)”是指事業(yè)的基礎(chǔ)、根基。一、創(chuàng)業(yè)的含義一、創(chuàng)業(yè)的含義“創(chuàng)業(yè)”一詞在現(xiàn)代漢語(yǔ)中被頻繁地使用，其大致包括三層含義：

強(qiáng)調(diào)新的成就與貢獻(xiàn)體現(xiàn)創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的開(kāi)拓與創(chuàng)新反映創(chuàng)業(yè)的艱辛與困難創(chuàng)業(yè)有廣義和狹義之分。廣義的創(chuàng)業(yè)強(qiáng)調(diào)創(chuàng)業(yè)行動(dòng)。創(chuàng)辦新企業(yè)、壯大舊

企業(yè)(事業(yè)、實(shí)體),對(duì)企業(yè)、事業(yè)

組織、實(shí)體、工程等進(jìn)行拓展、創(chuàng)新、

改造、治理、提升品質(zhì)等行為，都可

以被劃歸到創(chuàng)業(yè)的范疇中，以區(qū)別于

守業(yè)、敗業(yè)等消極的從業(yè)行為。一、創(chuàng)業(yè)的含義>廣義的創(chuàng)業(yè)與實(shí)際的創(chuàng)業(yè)情況更加接近，且符合廣大創(chuàng)業(yè)者對(duì)創(chuàng)業(yè)的科學(xué)看法。>狹義的創(chuàng)業(yè)通常是指創(chuàng)辦一個(gè)新企業(yè)，包括從籌備企業(yè)到企業(yè)穩(wěn)定成長(zhǎng)的全過(guò)程。一、創(chuàng)業(yè)的含義目前，中職生所進(jìn)行的創(chuàng)業(yè)就屬于狹義范圍內(nèi)的創(chuàng)業(yè)，是中職生結(jié)合當(dāng)前經(jīng)濟(jì)

社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r，根據(jù)國(guó)家促進(jìn)中職生就

業(yè)和創(chuàng)業(yè)的政策要求，運(yùn)用所學(xué)的創(chuàng)業(yè)知識(shí)專(zhuān)業(yè)技能，尋找并抓住創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，創(chuàng)造出新產(chǎn)品、新服務(wù)，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值

的全過(guò)程。一、創(chuàng)業(yè)的含義一、創(chuàng)業(yè)的含義綜上所述，創(chuàng)業(yè)可被理解為發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，尋找、利用創(chuàng)業(yè)資源，運(yùn)用有效的商業(yè)模式組合生產(chǎn)

要素，創(chuàng)立新的事業(yè)，以獲得商業(yè)成功和產(chǎn)生財(cái)富的過(guò)程或活動(dòng)。求實(shí)

創(chuàng)新

團(tuán)結(jié)

奮進(jìn)創(chuàng)業(yè)是創(chuàng)業(yè)主體在一定的創(chuàng)業(yè)環(huán)境下識(shí)別機(jī)會(huì)，獲取并整合創(chuàng)業(yè)資源，形成創(chuàng)意并指向

具體的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的創(chuàng)造性活動(dòng)。創(chuàng)業(yè)主要由

創(chuàng)業(yè)者、創(chuàng)業(yè)環(huán)境、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)、創(chuàng)業(yè)資源及

創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目五個(gè)要素構(gòu)成。二、創(chuàng)業(yè)的要素二、創(chuàng)業(yè)的要素05創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目02創(chuàng)業(yè)環(huán)境04創(chuàng)業(yè)資源03創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)01創(chuàng)業(yè)者識(shí)別創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)后，需要整合有關(guān)的創(chuàng)業(yè)資源，在具體的產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域中進(jìn)行生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)和管理。創(chuàng)業(yè)的五個(gè)要素相互影響、有機(jī)

匹配，形成一個(gè)動(dòng)態(tài)的創(chuàng)業(yè)系統(tǒng)。創(chuàng)業(yè)者只有積極地融入其他四個(gè)創(chuàng)業(yè)要素中，才

能成為真正的創(chuàng)業(yè)者。二、創(chuàng)業(yè)的要素創(chuàng)業(yè)環(huán)境外在于創(chuàng)業(yè)者，與其他創(chuàng)業(yè)要素結(jié)合形成創(chuàng)業(yè)的整體環(huán)境，從而以其客觀

存在對(duì)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)產(chǎn)生影響；創(chuàng)業(yè)資源是成就創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的物質(zhì)基礎(chǔ)，創(chuàng)意的思想靈光能否閃現(xiàn)出財(cái)富或者價(jià)值，取決于承載它

的創(chuàng)業(yè)資源是否厚實(shí)。二、創(chuàng)業(yè)的要素創(chuàng)業(yè)精業(yè)的需要，又包括創(chuàng)業(yè)的方法。創(chuàng)業(yè)精神是在實(shí)踐活動(dòng)中產(chǎn)生的，存

在于創(chuàng)業(yè)者的主觀世界中，作為一種

精神動(dòng)力，使企業(yè)在創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中持續(xù)

創(chuàng)新與成長(zhǎng)。三、創(chuàng)業(yè)精神創(chuàng)業(yè)精神是創(chuàng)業(yè)者從事創(chuàng)業(yè)實(shí)踐、產(chǎn)生創(chuàng)業(yè)成果的主觀條件，也是創(chuàng)造性人格

所必須具備的主體要素?？梢哉f(shuō)，創(chuàng)業(yè)

者沒(méi)有創(chuàng)業(yè)精神，就不會(huì)有創(chuàng)業(yè)行動(dòng)。

創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中勇于創(chuàng)新、敢擔(dān)風(fēng)

險(xiǎn)、團(tuán)結(jié)合作、堅(jiān)持不懈的行為是創(chuàng)業(yè)

精神內(nèi)涵的高度凝練。三、創(chuàng)業(yè)精神三、創(chuàng)業(yè)精神1.創(chuàng)業(yè)精神的本質(zhì)拼搏變革實(shí)踐對(duì)創(chuàng)業(yè)者來(lái)說(shuō)，變革是知識(shí)的學(xué)習(xí)和再生產(chǎn)的基礎(chǔ)；實(shí)踐有助于對(duì)知識(shí)的理解和消化；

拼搏則是積極進(jìn)取、刻苦鉆研的保障。因此

,變革、實(shí)踐和拼搏對(duì)于創(chuàng)業(yè)者來(lái)說(shuō)具有中

職生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升重要的意義。三、創(chuàng)業(yè)精神三、創(chuàng)業(yè)精神2.

中職生創(chuàng)業(yè)精神的培育中職生正處在成長(zhǎng)的階段，其心理發(fā)展尚不成熟。許多中職生意志薄弱，怕苦怕累，承受不了困難和挫折。

因此，創(chuàng)業(yè)精神的培育對(duì)中職生而言就顯得尤為重要。中職生創(chuàng)業(yè)精神的培育主要有以下三條途徑。三、創(chuàng)業(yè)精神(1)培育健康的心態(tài)。(2)培養(yǎng)堅(jiān)定的信念。(3)塑造高尚的品格。創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)是從認(rèn)識(shí)到實(shí)踐、再?gòu)膶?shí)踐到認(rèn)識(shí)的不斷深化的過(guò)程。艱苦奮斗、

無(wú)私奉獻(xiàn)的品格和勤儉節(jié)約、清正廉潔的

情操是中職生培養(yǎng)自身創(chuàng)業(yè)精神的有力保

證。一般來(lái)說(shuō)，創(chuàng)業(yè)能否成功除了取決于

創(chuàng)業(yè)者的智商和情商以外，更多地取決于

創(chuàng)業(yè)者的道德操行。三、創(chuàng)業(yè)精神道德品質(zhì)的培養(yǎng)要比知識(shí)的獲取更為重要，中職生應(yīng)把培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神作為自己內(nèi)在的

需要，提高自我的品質(zhì)素養(yǎng)，在日常生活中關(guān)心、關(guān)愛(ài)他人，樂(lè)于助人、樂(lè)于奉獻(xiàn)，

沿著健康的道路發(fā)展自己的人格，做一個(gè)

品德高尚的人。三、創(chuàng)業(yè)精神創(chuàng)業(yè)活動(dòng)是多種多樣的，根據(jù)創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)條件的不同，可以將其分為自主創(chuàng)業(yè)、脫胎創(chuàng)業(yè)和二次創(chuàng)業(yè)。四、創(chuàng)業(yè)的類(lèi)型1.自主創(chuàng)業(yè)自主創(chuàng)業(yè)又稱(chēng)獨(dú)立創(chuàng)業(yè)，是指創(chuàng)業(yè)者個(gè)人或創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)

白手起家進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。自主創(chuàng)業(yè)可能基于各種原因。四、創(chuàng)業(yè)的類(lèi)型在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，創(chuàng)業(yè)者的智商、情商和財(cái)商可以得到最大限度的發(fā)揮。創(chuàng)業(yè)者

可以接觸各類(lèi)人物，從事各類(lèi)工作，經(jīng)

歷各種感受；而不是日復(fù)一日地從事單

調(diào)乏味的工作。創(chuàng)業(yè)成功可使創(chuàng)業(yè)者獲

得大量的財(cái)富，滿足更高的需求；而不

是在就業(yè)和擇業(yè)的循環(huán)中消磨人生。四、創(chuàng)業(yè)的類(lèi)型但是自主創(chuàng)業(yè)的難度和風(fēng)險(xiǎn)都較大，因?yàn)閯?chuàng)業(yè)者往往缺乏足夠的資源、經(jīng)驗(yàn)和

支持。資源需要費(fèi)盡周折地去籌集，經(jīng)

驗(yàn)需要在成功與失敗的實(shí)踐中積累，而

來(lái)自各方面的支持是十分有限的。四、創(chuàng)業(yè)的類(lèi)型手繪天商地圖——為天商代言劉家瑞是手繪地圖創(chuàng)意的發(fā)起人。在他即將畢業(yè)時(shí)，愛(ài)旅行的他獨(dú)自去了廈門(mén)，并

到了美景如畫(huà)的廈門(mén)大學(xué)。劉家瑞買(mǎi)了一套漂亮精致的校園明信片：美麗的校園風(fēng)景被細(xì)

膩地描繪出來(lái)，藝術(shù)與現(xiàn)實(shí)的交融遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了建筑物本身，黃色牛皮紙掌在手中很有厚重

感、歷史感。他頓時(shí)想起天津商學(xué)院的校園風(fēng)景，便用無(wú)形的鉛筆在腦海里勾勒學(xué)校的輪廓。后來(lái)，他便與張濤商量成立‘手繪天商”項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)。在他學(xué)習(xí)“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)”課程時(shí)，

恰巧一名叫楊筱的女生旁聽(tīng)了一節(jié)由該課程教師講授的雙學(xué)位“創(chuàng)業(yè)管理”課程，自由的

課堂氛圍、教師對(duì)創(chuàng)業(yè)的細(xì)致解析讓楊筱堅(jiān)定了創(chuàng)業(yè)的動(dòng)力。她接手*I

do班服”制作工

作室。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的這位課程教師便題請(qǐng)她去給劉家瑞所在的班級(jí)做實(shí)例分享，這是楊

筱第一次同劉家瑞見(jiàn)面。聽(tīng)說(shuō)楊筱是藝術(shù)學(xué)院插畫(huà)專(zhuān)業(yè)的，而現(xiàn)在“手繪天商”項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)

急需繪畫(huà)技術(shù)型人才，劉家瑞便向張濤舉薦楊筱加入“手繪天商”項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)。后來(lái)，楊筱

找到平時(shí)愛(ài)繪畫(huà)、繪畫(huà)功底扎實(shí)的好朋友馬駿馳，讓他也加入該團(tuán)隊(duì)。“手繪天商*項(xiàng)目

團(tuán)隊(duì)雛形就這樣形成了。經(jīng)典例可是總有突如其來(lái)的意外情況，其中又蘊(yùn)含著驚喜。一次偶然的機(jī)會(huì)，張濤在郵局發(fā)

現(xiàn)有很多他們團(tuán)隊(duì)制作的明信片橡一個(gè)個(gè)打篇的茄子躺在返回來(lái)的盒子里，他二話不說(shuō)就找郵局“要說(shuō)法”。最后，他不僅把被返回來(lái)的明信片重新寄了出去，而且與郵局商談開(kāi)展進(jìn)一步的合作——印刷出版全天津市的手繪地圖。他們做了全天津市第一份手繪校園的高校明信片，這是一件值得炫耀的事情。當(dāng)他們

去南開(kāi)大學(xué)、天津大學(xué)交流時(shí)給對(duì)方送上一份自己做的校園手繪地圖，對(duì)方的眼里充滿了

羨慕之情，一名南開(kāi)大學(xué)的教授甚至主動(dòng)遞上了一張自己的名片。在這之后，他們成立了

京津印象工作室，“手繪天商”的道路越走越遠(yuǎn)。正是這種說(shuō)干就干的氣魄和諸多經(jīng)歷讓他們的就業(yè)道路顯得格外開(kāi)闊和平坦。毫無(wú)疑問(wèn)，他們所做的是獨(dú)一無(wú)二而又具有創(chuàng)造性

的事。脫胎創(chuàng)業(yè)又稱(chēng)母體脫離創(chuàng)業(yè)，是公司內(nèi)部的管理者從公司

中脫離出來(lái)，新成立一個(gè)獨(dú)

立企業(yè)的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。這種創(chuàng)

業(yè)者擁有創(chuàng)業(yè)所需的專(zhuān)業(yè)知

識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。四、創(chuàng)業(yè)的類(lèi)型2.脫胎創(chuàng)業(yè)脫胎創(chuàng)業(yè)的頻繁程度與產(chǎn)品所處的生命周期和行業(yè)類(lèi)型有關(guān)。脫胎創(chuàng)業(yè)更多地發(fā)生在產(chǎn)品生

命周期的早期階段和新興行業(yè)中，因?yàn)檫@時(shí)產(chǎn)品供不應(yīng)求，競(jìng)爭(zhēng)還不激烈，市場(chǎng)空間很大，

預(yù)示著其有巨大的商業(yè)機(jī)會(huì)。脫胎創(chuàng)業(yè)的成功與否與創(chuàng)業(yè)者籌集資金和組建團(tuán)隊(duì)的能力密切相關(guān)。尋求資金支持是脫

胎創(chuàng)業(yè)的創(chuàng)業(yè)者所面臨的最大挑戰(zhàn)之一。因

為脫胎創(chuàng)業(yè)的創(chuàng)業(yè)者往往只是某一個(gè)方面的

專(zhuān)家。四、創(chuàng)業(yè)的類(lèi)型二次創(chuàng)業(yè)是指企業(yè)內(nèi)的創(chuàng)業(yè)。現(xiàn)在的大企業(yè)已經(jīng)不

是創(chuàng)業(yè)熱潮中的旁觀者或

被動(dòng)的應(yīng)對(duì)者，一些知名

的大公司也在積極地尋找

和追逐新的有利可圖的創(chuàng)

意與商業(yè)機(jī)會(huì)。四、創(chuàng)業(yè)的類(lèi)型3.二次創(chuàng)業(yè)四、創(chuàng)業(yè)的類(lèi)型“服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)理論之父”克里斯琴·格羅路斯對(duì)創(chuàng)業(yè)的分類(lèi)有“服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)理論之父”之稱(chēng)的芬蘭市場(chǎng)學(xué)家克里斯

琴·格羅路斯認(rèn)為依照創(chuàng)業(yè)對(duì)市場(chǎng)和個(gè)人的影響程度，可將其分為以下四種類(lèi)型。求實(shí)

創(chuàng)新

團(tuán)結(jié)

奮進(jìn)冒險(xiǎn)型創(chuàng)業(yè)是一種難度很高的創(chuàng)業(yè)類(lèi)型，典型的就是高科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。企業(yè)內(nèi)部創(chuàng)業(yè)即屬于安定型創(chuàng)業(yè)。模仿型創(chuàng)業(yè)也無(wú)法給市場(chǎng)帶來(lái)新價(jià)值的創(chuàng)造，其創(chuàng)新成分也很低。復(fù)制型創(chuàng)業(yè)是指復(fù)制原有公司的經(jīng)營(yíng)模式，四、創(chuàng)業(yè)的類(lèi)型中職生能否確立創(chuàng)業(yè)意識(shí)，在很大程度上取決于自身觀念能否更新。黨的十九大報(bào)

告指出：“要堅(jiān)持就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略和積極就

業(yè)政策，實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量和更充分就業(yè)。大

規(guī)模開(kāi)展職業(yè)技能培訓(xùn)，注重解決結(jié)構(gòu)性

就業(yè)矛盾，鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)。五、中職生創(chuàng)業(yè)的意義提供全方位公共就業(yè)服務(wù)，促進(jìn)高校畢業(yè)生等青年群體、農(nóng)民工多渠道就業(yè)創(chuàng)

業(yè)。對(duì)任何人來(lái)說(shuō)，自主創(chuàng)業(yè)都是一項(xiàng)

關(guān)系重大的決策，因?yàn)樗鼘?duì)個(gè)人的一

生產(chǎn)生重大的影響。五、中職生創(chuàng)業(yè)的意義3.創(chuàng)業(yè)有利于中職生

形成新的成才觀念在

充滿競(jìng)爭(zhēng)的現(xiàn)代社會(huì)

中，中職生對(duì)未來(lái)的

選擇越來(lái)越多元化。6.創(chuàng)業(yè)有利于培養(yǎng)創(chuàng)

業(yè)者的團(tuán)隊(duì)精神和奮

斗意志創(chuàng)業(yè)需要多學(xué)

科的合作，需要各種

技能的綜合。1.創(chuàng)業(yè)是畢業(yè)生展

現(xiàn)個(gè)性的機(jī)會(huì)一般

情況下，任何具有

自我意識(shí)的人都在

進(jìn)行自我設(shè)計(jì)。4.創(chuàng)業(yè)為社會(huì)創(chuàng)造財(cái)

富中職生在校期間正

處在創(chuàng)造心理的覺(jué)醒

時(shí)期，他們對(duì)創(chuàng)造充

滿渴望和憧憬。2.創(chuàng)業(yè)是實(shí)現(xiàn)個(gè)人

理想和積累財(cái)富的

途徑時(shí)代賦予了中

職學(xué)生越來(lái)越多的

創(chuàng)業(yè)機(jī)遇。5.創(chuàng)業(yè)是緩解社會(huì)就

業(yè)壓力的新途徑目前

我國(guó)職業(yè)學(xué)校越來(lái)越

多，中職畢業(yè)生隊(duì)伍

也日趨龐大。五、中職生創(chuàng)業(yè)的意義合五、中職生創(chuàng)業(yè)的意義創(chuàng)業(yè)是一個(gè)艱苦的過(guò)程，會(huì)遇到許多困難，甚

至是失敗，這與相當(dāng)一部分學(xué)生習(xí)慣家長(zhǎng)、老

師和社會(huì)的呵護(hù)形成了鮮明的對(duì)比。學(xué)生創(chuàng)業(yè)

者要自己去闖天下，自己去找資金，自己去找

市場(chǎng)，會(huì)遇到從未遇到過(guò)的困難，這對(duì)他們的

意志是一個(gè)很好的磨煉機(jī)會(huì)。國(guó)務(wù)院關(guān)于大力推進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)萬(wàn)眾創(chuàng)新若干政策措施的意見(jiàn)(節(jié)選1)國(guó)發(fā)〔2015〕32號(hào)推進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新，是培育和催生經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展新動(dòng)力的必然選

擇。隨著我國(guó)資源環(huán)境約束日益強(qiáng)化，要素的規(guī)模驅(qū)動(dòng)力逐步減弱，傳統(tǒng)的

高投入、高消耗、粗放式發(fā)展方式難以為繼，經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)，需要從

要素驅(qū)動(dòng)、投資驅(qū)動(dòng)轉(zhuǎn)向創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)。推進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新，就是要通過(guò)

結(jié)構(gòu)性改革、體制機(jī)制創(chuàng)新，消除不利于創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的各種制度束縛和桎

梏，支持各類(lèi)市場(chǎng)主體不斷開(kāi)辦新企業(yè)、開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品、開(kāi)拓新市場(chǎng)，培育新

興產(chǎn)業(yè)，形成小企業(yè)“鋪夭蓋地”、大企業(yè)“頂夭立地”的發(fā)展格局，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)

新驅(qū)動(dòng)發(fā)展，打造新引擎、形成新動(dòng)力。拓展閱讀通過(guò)收集和閱讀相關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的案例，初步了解創(chuàng)

新創(chuàng)業(yè)的相關(guān)概念，鍛煉

學(xué)生收集分析資料、團(tuán)隊(duì)

合作和口頭表達(dá)能力。五、中職生創(chuàng)業(yè)的意義1、實(shí)訓(xùn)目的以小組為單位，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)收集創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)案例。

選擇小組成員認(rèn)為與本

專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)際情況最相

近的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)案例。五、中職生創(chuàng)業(yè)的意義2、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容3、實(shí)訓(xùn)組織與實(shí)施在陳述之前，小組組長(zhǎng)對(duì)本組的成員及各

自承擔(dān)的任務(wù)進(jìn)行介紹。以小組為單位，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)收集創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)案例

若干。仔細(xì)閱讀案例資料，充分展開(kāi)討論。將班級(jí)成員劃分為4～5個(gè)小組。小組成員既可以自由組合，又可以由教師指定組合。教師布置實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目及任務(wù)，并提示相關(guān)注五、中職生創(chuàng)業(yè)的意義教師進(jìn)行最后總結(jié)及點(diǎn)評(píng)，并分條進(jìn)行評(píng)分。各組組長(zhǎng)組成評(píng)審團(tuán)，對(duì)各組的表現(xiàn)進(jìn)

行評(píng)分。案例總結(jié)代表進(jìn)行案例總結(jié)。自由討論期間允許并鼓勵(lì)其他小組成員提問(wèn)，該組成員做出有針對(duì)性的解答。五、中職生創(chuàng)業(yè)的意義感謝觀看THANKS

FORWATCHING中職生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能號(hào)第二章0101目錄02創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)

創(chuàng)業(yè)能力的提升學(xué)習(xí)目標(biāo)理解創(chuàng)新意識(shí)的內(nèi)涵；掌握中職生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)方法和

途徑；>掌握創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的各種能力及其培養(yǎng)方法。第二章創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)與創(chuàng)業(yè)能力的提升一個(gè)中國(guó)農(nóng)民到韓國(guó)旅游，受朋友之托，在韓國(guó)一家超市買(mǎi)了4大袋15千克左右的泡菜。在回旅館的路上，他漸漸感到手中的塑料袋越來(lái)越重，勒得手疼。正當(dāng)他左右為難之際，忽然看到了街道兩邊茂盛的綠化樹(shù)，頓時(shí)計(jì)上心來(lái)。他放下袋子，在路邊的綠化樹(shù)上折了一根樹(shù)枝，準(zhǔn)備當(dāng)作提手來(lái)拎沉重的泡

菜袋子。不料，正當(dāng)他暗自高興時(shí)，卻被迎面走來(lái)的韓國(guó)警察逮了個(gè)正著。他因

損壞樹(shù)木、破壞環(huán)境被韓國(guó)警察毫不客氣地罰了50美元。50美元在當(dāng)時(shí)相當(dāng)于

400

多元人民幣啊，這在國(guó)內(nèi)能買(mǎi)大半車(chē)的泡菜啊!他心疼得直跺腳，幾欲爭(zhēng)辯，

無(wú)奈交流困難，只能認(rèn)罰作罷。他交完罰款，肚子里憋了不少氣，除了合不得那50美元，更覺(jué)得自己讓韓國(guó)

警察罰了款，是給中國(guó)人丟了臉。越想越窩囊，他干脆放下袋子，坐在了路邊。方便提手的由來(lái)案例導(dǎo)入幾經(jīng)周折，產(chǎn)品做出來(lái)了，他請(qǐng)左鄰右舍試用，這不起眼的小東西竟一下子得到

鄰居們的青味。有了它，買(mǎi)米買(mǎi)菜多提幾個(gè)袋子，也不覺(jué)得勒手了。后來(lái)，他又把提

手拿到當(dāng)?shù)氐募猩贤其N(xiāo)，小提手逐漸出名了，他很快申請(qǐng)了發(fā)明專(zhuān)利。接著，為了能

讓方便提手順利打進(jìn)韓國(guó)市場(chǎng)，他先調(diào)查了解了韓國(guó)消費(fèi)者對(duì)日常用品的消費(fèi)心理。經(jīng)

過(guò)前期大量市場(chǎng)調(diào)研和商業(yè)運(yùn)作，1周后，他接到了韓國(guó)一家大型超市的訂單，以每只

0.25美元的價(jià)格，該超市一次性訂購(gòu)了120萬(wàn)只方便提手!那一刻他欣喜若狂。這個(gè)靠簡(jiǎn)單的方便提手吸引韓國(guó)消費(fèi)者的人叫韓振遠(yuǎn)，他憑一個(gè)不起眼的靈

感，一下子從一個(gè)普通農(nóng)民變成了百萬(wàn)富翁。而這個(gè)變化，他用了不到1年的時(shí)間，

而且僅僅是個(gè)開(kāi)始。創(chuàng)新意識(shí)支配著創(chuàng)業(yè)者對(duì)創(chuàng)業(yè)的態(tài)度和行動(dòng)，引導(dǎo)著創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)行為的方向，具有

較強(qiáng)的能動(dòng)性，是創(chuàng)新型人才所必須具備

的條件之一。創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)和開(kāi)發(fā)是培

養(yǎng)創(chuàng)新型人才的起點(diǎn)。第一節(jié)創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)第一節(jié)創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)

踐能力的關(guān)系中職生創(chuàng)新

意識(shí)的培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)的內(nèi)涵創(chuàng)新意識(shí)的作用創(chuàng)新意識(shí)是人們對(duì)創(chuàng)新與創(chuàng)新的價(jià)值性、重要性的一種認(rèn)識(shí)水平、認(rèn)識(shí)程度及由此

形成的對(duì)待創(chuàng)新的態(tài)度，并以這種態(tài)度來(lái)

規(guī)范和調(diào)整自己的活動(dòng)方向的一種穩(wěn)定的

精神態(tài)勢(shì)。創(chuàng)新意識(shí)總是代表著一定社會(huì)

主體奮斗的明確目標(biāo)和價(jià)值指向。一、創(chuàng)新意識(shí)的內(nèi)涵創(chuàng)新意識(shí)包括創(chuàng)造動(dòng)機(jī)、創(chuàng)造興趣、創(chuàng)造情感和創(chuàng)造意志。其中，創(chuàng)造動(dòng)機(jī)是創(chuàng)造

活動(dòng)的動(dòng)力因素，能推動(dòng)和激勵(lì)人們發(fā)動(dòng)與維持創(chuàng)造性活動(dòng)；創(chuàng)造興趣能促進(jìn)創(chuàng)造

活動(dòng)的成功，是促使人們積極探求新奇事

物的一種心理傾向。一、創(chuàng)新意識(shí)的內(nèi)涵一、創(chuàng)新意識(shí)的內(nèi)涵創(chuàng)新的特點(diǎn)04超前性05價(jià)值性03新穎性01目的性02變革性創(chuàng)新意識(shí)能促成人才素質(zhì)結(jié)構(gòu)的變化，提升人的本質(zhì)力量。創(chuàng)新意識(shí)促成社會(huì)多種因素的變化，推動(dòng)社會(huì)全面進(jìn)步。創(chuàng)新意識(shí)是決定一個(gè)國(guó)家、民族創(chuàng)新能力二、創(chuàng)新意識(shí)的作用創(chuàng)新意識(shí)的作用主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面。創(chuàng)新實(shí)質(zhì)上確定了一種新的人才標(biāo)準(zhǔn)，代表著人才素質(zhì)變化的性質(zhì)和方向，輸出著

一種重要的信息：社會(huì)需要充滿生機(jī)和活力的人、有開(kāi)拓精神的人、有新思想道德

素質(zhì)和現(xiàn)代科學(xué)文化素質(zhì)的人。二、創(chuàng)新意識(shí)的作用它客觀上引導(dǎo)人們朝這個(gè)目標(biāo)提高自己的素質(zhì)，使人的本質(zhì)力量在更高層次上得以

確證。它激發(fā)人的主體性、能動(dòng)性、創(chuàng)造

性得到進(jìn)一步發(fā)揮，從而使人自身的內(nèi)涵

獲得極大的豐富和發(fā)展。二、創(chuàng)新意識(shí)的作用創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力是人的精神發(fā)展的有機(jī)組成成分。它們都是人的本質(zhì)屬性的表

現(xiàn)，是不可分割的。創(chuàng)新意識(shí)是在實(shí)踐基

礎(chǔ)上產(chǎn)生的、在人的思想內(nèi)的實(shí)踐預(yù)演，

既是過(guò)去實(shí)踐的精神結(jié)果，又是即將開(kāi)展

的實(shí)踐活動(dòng)的準(zhǔn)備。三、創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力的關(guān)系這種觀念性的東西是否正確、是否符合實(shí)際需要，必須在實(shí)踐過(guò)程中驗(yàn)證。實(shí)踐能力是

實(shí)踐主體在實(shí)踐過(guò)程中逐漸形成的對(duì)目的、

計(jì)劃、方案等思想意識(shí)付諸行動(dòng)的執(zhí)行力，

會(huì)對(duì)創(chuàng)新意識(shí)產(chǎn)生促進(jìn)作用。三、創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力的關(guān)系創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力都來(lái)自實(shí)踐，同時(shí)對(duì)即將進(jìn)行的實(shí)踐具有促進(jìn)作用。中職

生只有具備創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，才能

適應(yīng)快速發(fā)展的社會(huì)需要。三、創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力的關(guān)系四、中職生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)當(dāng)代中職生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)主要包括創(chuàng)新精神和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)、創(chuàng)新人格的培養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作

精神的培養(yǎng)，以及智力因素和非智力因素的培養(yǎng)。求實(shí)

創(chuàng)新

團(tuán)結(jié)

奮進(jìn)四、中職生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)當(dāng)代中職生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)途徑和方法主要有以下幾種。中職生方面

學(xué)校方面

國(guó)家方面1

.

中職生方面：完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)創(chuàng)造性思維的訓(xùn)

練當(dāng)前，中職生普遍存在著知識(shí)結(jié)構(gòu)單一、

文化底蘊(yùn)不夠深厚、興趣愛(ài)好不夠廣泛及創(chuàng)

造性思維欠缺的現(xiàn)象。四、中職生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣，廣泛閱讀各種學(xué)科的書(shū)，

不斷吸取知識(shí)，以彌補(bǔ)自己的不足之處。進(jìn)行一系列的創(chuàng)造技能訓(xùn)練，包括堅(jiān)持不懈的毅

力訓(xùn)練、發(fā)散思維訓(xùn)練、打破思維定式的能力訓(xùn)

練和敢冒風(fēng)險(xiǎn)的能力訓(xùn)練。加強(qiáng)元認(rèn)知訓(xùn)練，即加強(qiáng)對(duì)思維的訓(xùn)練，以監(jiān)督和調(diào)節(jié)人的認(rèn)知活動(dòng)，從而提高四、中職生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)中職生可根據(jù)自身的特點(diǎn)進(jìn)行以下三個(gè)方面的訓(xùn)練。2.學(xué)校方面：轉(zhuǎn)變教育觀念，充分尊重學(xué)生的個(gè)性與創(chuàng)新

精神學(xué)校在實(shí)際教學(xué)工作中，應(yīng)當(dāng)促進(jìn)中職

生主動(dòng)性和獨(dú)立性的發(fā)展，不應(yīng)把學(xué)生當(dāng)作

灌輸知識(shí)的容器，而應(yīng)把每個(gè)學(xué)生都看作具

有創(chuàng)造潛能、具有個(gè)性的主體，為學(xué)生提供

更多的選擇和發(fā)展機(jī)會(huì)。四、中職生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)3.國(guó)家方面：營(yíng)造有利于創(chuàng)新的社會(huì)環(huán)境如何為中職

生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，是

目前備受社會(huì)關(guān)注的問(wèn)題。結(jié)合當(dāng)前中

職生創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)的實(shí)際情況，概括起

來(lái)，國(guó)家可從以下這些方面來(lái)開(kāi)展工作。四、中職生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)四、中職生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)(1)重視創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)的硬件建設(shè)，為中職生成才提供條件。(2)增強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)制度供給，完善相關(guān)法律法規(guī)、扶持政策和激勵(lì)措施，營(yíng)造均等普惠環(huán)境。求實(shí)

創(chuàng)新

團(tuán)結(jié)

奮進(jìn)李克強(qiáng)總理在天津2014年夏季達(dá)沃斯論壇上的講話〔節(jié)選〕加快體制機(jī)制創(chuàng)新步伐，是創(chuàng)新的其中應(yīng)有之意。中國(guó)經(jīng)濟(jì)每一回破繭

成蝶，靠的都是創(chuàng)新。創(chuàng)新不單是技術(shù)創(chuàng)新，更包括體制機(jī)制創(chuàng)新、管理創(chuàng)

新、模式創(chuàng)新，中國(guó)30多年來(lái)改革開(kāi)放本身就是規(guī)模宏大的創(chuàng)新行動(dòng)，今后

創(chuàng)新發(fā)展的巨大潛能仍然蘊(yùn)藏在制度變草之中。試想，13億人口中多達(dá)八九

億的勞動(dòng)者都動(dòng)起來(lái)，投入創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新和創(chuàng)造，這是多么大的力量啊!關(guān)鍵是進(jìn)一步解放思想，進(jìn)一步解放和發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力，進(jìn)一步解放和

增強(qiáng)社會(huì)活力，打破一切體制機(jī)制的障礙，讓每個(gè)有創(chuàng)業(yè)愿望的人都擁有自

主創(chuàng)業(yè)的空間，讓創(chuàng)新創(chuàng)造的血液在全社會(huì)自由流動(dòng)，讓自主發(fā)展的精神在

全體人民中蔚然成風(fēng)。借改革創(chuàng)新的“東風(fēng)”,在960萬(wàn)平方公里土地上掀起

一個(gè)“大眾創(chuàng)業(yè)”“草根創(chuàng)業(yè)”的新浪潮，中國(guó)人民勤勞智慧的“自然稟賦”

就會(huì)充分發(fā)揮，中國(guó)經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展的“發(fā)動(dòng)機(jī)”就會(huì)更新?lián)Q代升級(jí)。拓展閱讀》能力是個(gè)人從事社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的本領(lǐng)。創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中具備比較全面的能

力是事業(yè)穩(wěn)定發(fā)展的保證。創(chuàng)業(yè)能力是

一種高層次的綜合職業(yè)能力，除專(zhuān)業(yè)能

力以外，還包括方法能力和社會(huì)能力兩

大部分。第二節(jié)創(chuàng)業(yè)能力的提升社會(huì)能力又稱(chēng)綜合協(xié)調(diào)能力，是一種較高層次的能力，主要包括把握機(jī)遇的能力、信息的獲取加工處理能力、

交往公關(guān)能力、開(kāi)拓創(chuàng)新能力等。第二節(jié)創(chuàng)業(yè)能力的提升把握機(jī)遇巧創(chuàng)業(yè)1.變廢為寶網(wǎng)上賣(mài)羊豐克和席佩爾所在的基督教學(xué)校舉行了一次募捐拍賣(mài)會(huì)，每個(gè)學(xué)生都要捐獻(xiàn)一些東

西進(jìn)行拍賣(mài)，用以募集資金。豐克家住農(nóng)村，馬路對(duì)面就是農(nóng)場(chǎng)，里面有很多羊。于是，

他與母親一道將一些羊糞裝到袋子里享去拍賣(mài)。拍實(shí)時(shí)，很多人覺(jué)得好笑，但拍賣(mài)羊糞使

豐克贏得了最大一筆拍賣(mài)款。后來(lái)，他和好友席師爾想去參加夏令營(yíng)，他們的父母讓他們白己去籌錢(qián)，豐克再次

想到了收集牲口糞賣(mài)給那些有花園的家庭。開(kāi)始井不成功，因?yàn)閾靵?lái)的牲口糞沒(méi)曬干，氣

味奇臭。他們最后只賣(mài)出了3袋費(fèi)，賺了不到20美元，這其中還包括一位好心的女士給

的小費(fèi)。不過(guò)，第一桶“金”為他門(mén)積累了寶責(zé)的經(jīng)驗(yàn)。功夫不負(fù)有心人，在他門(mén)的努力下，牲口糞生意越做越大。如今，這對(duì)“小老板”賣(mài)

出了近26噸牲口糞。他門(mén)的銷(xiāo)售手段也頗為先進(jìn)，大部分是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)賣(mài)出去的。經(jīng)典例2.“巧克力農(nóng)場(chǎng)”的創(chuàng)立埃莉斯從3歲起就跟著祖母做巧克力，從此就再也沒(méi)停下來(lái)。她的媽媽凱瑟琳回憶

說(shuō)，那時(shí)家里的微波爐中到處都是溶化的巧克力，但是“我讓她做自己喜歡做的事情*。經(jīng)過(guò)7年的“研制”,1998年，誒莉斯10歲，她做的巧克力果然不同凡響。巧克力

的形狀橡黃牛、小豬、小海龜，栩栩如生。埃莉斯決定在網(wǎng)上銷(xiāo)售這些“杰作”。她的想法得到了商業(yè)“奇才*——哥哥伊萬(wàn)的

大力支持。伊萬(wàn)為此擬訂了商業(yè)計(jì)劃書(shū)，兄妹兩還從銀行貸了5000美元作為后動(dòng)資金

建立了一個(gè)名為“巧克力農(nóng)場(chǎng)”的網(wǎng)站。經(jīng)過(guò)6年的發(fā)展，埃莉斯和伊萬(wàn)擁有了40佘名員工，公司年均收益達(dá)100萬(wàn)美元。典

例0C

四、信息處理能力及應(yīng)變能力五、經(jīng)營(yíng)管理能力六、合作能力一、把握機(jī)遇的能力二、領(lǐng)導(dǎo)能力三、交際能力第二節(jié)創(chuàng)業(yè)能力的提升所謂機(jī)遇，是指一種機(jī)會(huì)，一種稍縱即逝的境遇。機(jī)遇存在于各個(gè)領(lǐng)域、各個(gè)時(shí)間、

各個(gè)空間和各種各樣的事物中。抓住了機(jī)

遇，就等于抓住了成功的一半。抓住機(jī)遇要求創(chuàng)業(yè)者能夠果斷決策，能夠根據(jù)市場(chǎng)

的需要和變化確定正確的目標(biāo)，并帶領(lǐng)員

工逆流而上。一、把握機(jī)遇的能力抓住機(jī)遇也要做到正確對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)和挫折。要不斷積累知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。做事要果斷，該出手時(shí)就出手。具有強(qiáng)烈的成功欲望，創(chuàng)業(yè)是一個(gè)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持并努力奮斗的過(guò)程，幾乎不可能立一、把握機(jī)遇的能力中職畢業(yè)生要想抓住很好的創(chuàng)業(yè)機(jī)遇，需要做到以下四點(diǎn)。當(dāng)一個(gè)創(chuàng)業(yè)者開(kāi)始動(dòng)員其他人一起為了達(dá)到某個(gè)目標(biāo)進(jìn)行工作時(shí)，他就跨入了領(lǐng)導(dǎo)

者的行列。領(lǐng)導(dǎo)能力就是把思想轉(zhuǎn)化為現(xiàn)

實(shí)的能力，就是影響力。構(gòu)成領(lǐng)導(dǎo)能力的

基本要素包括積極的邏輯思維能力、與他

人溝通的能力及激發(fā)他人積極性的能力。二、領(lǐng)導(dǎo)能力成功的領(lǐng)導(dǎo)者往往通過(guò)下放權(quán)力跟下屬建立起良好的關(guān)系，既可以把自己的想

法傳達(dá)給下屬，又可以最大限度地發(fā)揮下屬的潛能性、創(chuàng)造性和積極性。二、領(lǐng)導(dǎo)能力04能發(fā)掘人的潛能05有一顆服

務(wù)眾人的心01擁有超越個(gè)人能

力的遠(yuǎn)大理想03有良好的

自我形象一個(gè)成功的領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具備以下幾個(gè)特征。02信任別人二、領(lǐng)導(dǎo)能力個(gè)人魅力對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)者來(lái)說(shuō)也是至關(guān)重要的，個(gè)人魅力主要體現(xiàn)在：講

信譽(yù)；誠(chéng)實(shí)；胸襟廣闊，勇于承擔(dān)

責(zé)任；懂得必要的專(zhuān)業(yè)知識(shí)；關(guān)心

員工的工作、學(xué)習(xí)、生活。二、領(lǐng)導(dǎo)能力美國(guó)心理學(xué)家通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的研究發(fā)現(xiàn)：個(gè)人事業(yè)的成功，15%是依靠專(zhuān)業(yè)技

能及專(zhuān)業(yè)知識(shí)獲得的，85%是依靠良

好的個(gè)人交際能力獲得的。三、交際能力人際交往是人類(lèi)生活不可缺少的重要組成部分，而交際能力是指學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)人際關(guān)系、

正確理解人際關(guān)系、培養(yǎng)良好人際關(guān)系的

能力。對(duì)于創(chuàng)業(yè)者來(lái)說(shuō)，創(chuàng)業(yè)的過(guò)程就是

讓社會(huì)熟悉自己、接納自己的過(guò)程。三、交際能力創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該把社會(huì)看成自己獲取支持，獲得能量、信息與材料的源泉，在社會(huì)

實(shí)踐中逐步提高自己的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，從而

提升自己的創(chuàng)業(yè)能力。三、交際能力作為一個(gè)創(chuàng)業(yè)者，中職生如果不能處理好人際關(guān)系，可能會(huì)造成創(chuàng)業(yè)過(guò)程中孤

立無(wú)援，嚴(yán)重的還會(huì)影響創(chuàng)業(yè)的成功。三、交際能力信息，是指人們能夠識(shí)別的，具有新內(nèi)容的消息、情報(bào)、數(shù)據(jù)和資料的統(tǒng)稱(chēng)。信息

量越大，決策的準(zhǔn)確度就越高，信息的價(jià)

值也就越大。但是，僅僅收集信息是遠(yuǎn)遠(yuǎn)

不夠的，更重要的是如何利用這些信息。四、信息處理能力及應(yīng)變能力通過(guò)認(rèn)真篩選、判別、歸納、分析和研究等一系列加工處理環(huán)節(jié)，才

能去假存真、去粗取精，最大限度

地發(fā)揮信息的價(jià)值。四、信息處理能力及應(yīng)變能力整合資源，反虧為盈上海有一位連鎖店經(jīng)營(yíng)者，他非常擅長(zhǎng)資源整合：他

經(jīng)常出資，同時(shí)收購(gòu)2～3家生意不

好的店，收購(gòu)后轉(zhuǎn)讓掉其中的兩家。

這樣，客源也不缺了，生意自然也跟

著紅火了。四、信息處理能力及應(yīng)變能力在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，成功的創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該具備在信息的海洋里鑒別有價(jià)值的信息的

能力，即信息處理能力，同時(shí)，創(chuàng)業(yè)者

在得到有價(jià)值的信息時(shí)，還應(yīng)具備及時(shí)

做出決策的能力，即應(yīng)變能力。四、信息處理能力及應(yīng)變能力應(yīng)變能力是指能夠根據(jù)社會(huì)的變化和市場(chǎng)的

需求迅速采取相應(yīng)對(duì)策的能力。只有掌握了

應(yīng)變能力，才能迅速捕捉信息、利用信息，

更好地適應(yīng)環(huán)境和市場(chǎng)的變化。四、信息處理能力及應(yīng)變能力在創(chuàng)業(yè)能力中，經(jīng)營(yíng)管理能力是一種較高層次的能力，它涉及規(guī)劃、決策、

實(shí)施、管理、評(píng)估、反饋等有關(guān)創(chuàng)業(yè)

實(shí)踐活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)，影響創(chuàng)業(yè)實(shí)踐

活動(dòng)的全過(guò)程。五、經(jīng)營(yíng)管理能力經(jīng)營(yíng)管理能力強(qiáng)調(diào)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)中人的選擇、使用、組合和優(yōu)化，體現(xiàn)在

群體控制的各方面，包括群體目標(biāo)、

群體內(nèi)聚力、群體規(guī)范和價(jià)值等。五、經(jīng)營(yíng)管理能力另外，經(jīng)營(yíng)管理能力還體現(xiàn)在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)中資金的分配、使用、流通、

增值等環(huán)節(jié)，影響實(shí)踐活動(dòng)的規(guī)模和效益。具體來(lái)說(shuō)。五、經(jīng)營(yíng)管理能力五、經(jīng)營(yíng)管理能力經(jīng)營(yíng)管理能力體現(xiàn)在以下四個(gè)方面。(1)善于管理

(2)善于經(jīng)營(yíng)

(3)善于理財(cái)(4)善于用人主管人員及員工要團(tuán)結(jié)。員工之間的團(tuán)結(jié)。主管人員之間要團(tuán)結(jié)。六、合作能力1.內(nèi)部合作企業(yè)之間的聯(lián)合。企業(yè)與科教界的合作。企業(yè)與政府的合作。六、合作能力2.外部合作六、合作能力創(chuàng)業(yè)者還應(yīng)具備文字和語(yǔ)言表達(dá)能力、創(chuàng)新能力、洞察能力及心理調(diào)節(jié)能力等?？傊?，創(chuàng)業(yè)的成功不僅需要足夠的知識(shí)儲(chǔ)備，還需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)者具備全方位的創(chuàng)業(yè)能力。求實(shí)

創(chuàng)新

團(tuán)結(jié)

奮進(jìn)實(shí)訓(xùn)目的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容

實(shí)訓(xùn)組織與實(shí)施六、合作能力實(shí)訓(xùn)演練實(shí)訓(xùn)組織與實(shí)施教師布置任、務(wù)及要求。經(jīng)過(guò)實(shí)踐體驗(yàn)，

分析收入情況。學(xué)生自由結(jié)合，

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。總結(jié)創(chuàng)業(yè)困難，

為創(chuàng)業(yè)做準(zhǔn)備。六、合作能力感謝觀看THANKS

FORWATCHING中職生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能目

錄02

03創(chuàng)新與創(chuàng)新思維

創(chuàng)新思維方式及運(yùn)用

新思維的培養(yǎng)第三章01學(xué)習(xí)目標(biāo)>了解創(chuàng)新思維的含義及創(chuàng)新與創(chuàng)新

思維的關(guān)系；掌握創(chuàng)新思維的培養(yǎng)原則；掌握幾種主要的創(chuàng)新思維方式及其

培養(yǎng)方法。第三章創(chuàng)新思維與方法在日本東京有一家理發(fā)店，每日顧客盈門(mén)，生意興隆。這家理發(fā)店是靠什么招數(shù)吸引顧客的呢?有些好奇的人前去打探，發(fā)現(xiàn)其生意興隆是靠“出租”

女秘書(shū)。那是一個(gè)大雨滂沱的日子，一位顧客到店里理發(fā)，理到一半時(shí)他的手機(jī)響了，

是老板讓他立即將一份擬好的協(xié)議打印出來(lái)，送到顧客的公司。這下可把那位顧客急壞了，望著窗外的大雨和鏡子里剛理了一半的頭發(fā)，他進(jìn)退兩難。思考再三，他最后還是放棄了理發(fā)，冒著大雨去打印協(xié)議。結(jié)果，他在顧客面前顯得很狼狽，

自己也一整天都心情不好。此事雖被人們當(dāng)成了笑話，卻提醒了理發(fā)店的老板。

于是，一個(gè)新的服務(wù)項(xiàng)目很快在該理發(fā)店誕生了。理發(fā)店“出租”女秘書(shū)創(chuàng)新思維是創(chuàng)新實(shí)踐和創(chuàng)造力發(fā)揮的前提。如今，人類(lèi)的生活已經(jīng)離不開(kāi)創(chuàng)造與創(chuàng)新活

動(dòng)，中職生要想成功創(chuàng)業(yè)，就需要積極培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思維。第一節(jié)創(chuàng)新與創(chuàng)新思維(一)創(chuàng)新思維的含義創(chuàng)新思維是指人們?yōu)榻鉀Q某一問(wèn)題，自覺(jué)能

動(dòng)地綜合運(yùn)用各種思維方式進(jìn)行思考，通過(guò)

這種思維能突破常規(guī)思維的界限，以超常規(guī)

甚至反常規(guī)的方法、視角去思考問(wèn)題，提出

與眾不同的解決方案，從而產(chǎn)生新穎的、獨(dú)

到的、有社會(huì)意義的思維成果。一、創(chuàng)新思維概述其本質(zhì)在于將創(chuàng)新意識(shí)的感性愿望提到理性的探索上，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新活動(dòng)由感性認(rèn)

識(shí)到理性思考的飛躍。創(chuàng)新思維是進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)條

件，是思維的高級(jí)形式。培養(yǎng)中職生的

創(chuàng)新思維是提高其創(chuàng)新能力的關(guān)鍵。一、創(chuàng)新思維概述個(gè)03聯(lián)動(dòng)性(二)創(chuàng)新思維的基本特征創(chuàng)新思維以新穎的思路、新的方法解決問(wèn)題，主要具有以下特征。05跨越性01敏感性02新穎性開(kāi)放性0(二)創(chuàng)新思維的基本特征聯(lián)動(dòng)方向有三個(gè)縱向橫向逆向人類(lèi)的思維都要經(jīng)歷一個(gè)過(guò)程，包括問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)、提出、描述、分析及解決方

案的提出與論證等。(三)創(chuàng)新思維的基本活動(dòng)過(guò)程(三)創(chuàng)新思維的基本活動(dòng)過(guò)程04

驗(yàn)證階段驗(yàn)證階段又稱(chēng)實(shí)施階段，在整個(gè)創(chuàng)新思維的

活動(dòng)過(guò)程中，各種思維方法是交互作用的。03

害谷朗階段經(jīng)過(guò)前面的準(zhǔn)備階段和醞釀階段，思維已

達(dá)到相當(dāng)成熟的程度。02醞釀階段在問(wèn)題被明確以后，就需要找出問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn)，以便考慮解決這一問(wèn)題的各種策略。準(zhǔn)備階段需要解決的問(wèn)題常常存在許多未知數(shù)。011.創(chuàng)新的成功取決于創(chuàng)新思維創(chuàng)新是進(jìn)步的源泉，社會(huì)的進(jìn)步依賴(lài)于

創(chuàng)新。在人們認(rèn)識(shí)世界和改造世界的一

切活動(dòng)中，創(chuàng)新活動(dòng)對(duì)于推動(dòng)人類(lèi)社會(huì)

的發(fā)展與進(jìn)步起著決定性的作用。而創(chuàng)

新思維則是人們從事創(chuàng)造性活動(dòng)必不可

少的一種彌足珍貴的思維品質(zhì)。二、創(chuàng)新與創(chuàng)新思維的關(guān)系創(chuàng)新的實(shí)質(zhì)就是具有新穎性或首創(chuàng)性的人類(lèi)的思維與行為；創(chuàng)新的基礎(chǔ)就是人類(lèi)的

創(chuàng)造性思維，即創(chuàng)新思維。隨著社會(huì)的發(fā)

展，創(chuàng)新思維的重要性日益凸顯。二、創(chuàng)新與創(chuàng)新思維的關(guān)系2.創(chuàng)新思維引導(dǎo)創(chuàng)新活動(dòng)創(chuàng)新思維是人類(lèi)思維活動(dòng)的高級(jí)過(guò)程。創(chuàng)

新思維是人們從事創(chuàng)新實(shí)踐及取得成功的

動(dòng)力。創(chuàng)新思維引導(dǎo)并形成創(chuàng)新活動(dòng)，創(chuàng)

新思維是創(chuàng)新活動(dòng)的核心和靈魂。沒(méi)有創(chuàng)

新思維，就沒(méi)有創(chuàng)新活動(dòng)。二、創(chuàng)新與創(chuàng)新思維的關(guān)系3.創(chuàng)新思維是創(chuàng)新實(shí)踐的思想前提創(chuàng)新思維是人們從事科學(xué)發(fā)明、創(chuàng)造革

新及各種高效的組織管理活動(dòng)的思想前

提，創(chuàng)新思維是創(chuàng)新活動(dòng)中十分重要的

智能要素。二、創(chuàng)新與創(chuàng)新思維的關(guān)系培養(yǎng)創(chuàng)新思維可以開(kāi)發(fā)人的智力，尤其對(duì)中職生的成長(zhǎng)、成才具有特殊的重要意義，是使中職生成長(zhǎng)為創(chuàng)新型人才不

可缺少的重要途徑。二、創(chuàng)新與創(chuàng)新思維的關(guān)系用最少的錢(qián)讓人們用上變速自行車(chē)吳聰是荊楚理工學(xué)院數(shù)理學(xué)院應(yīng)用物理系的學(xué)生。在校期間，他一直醉心于發(fā)明創(chuàng)

造，沒(méi)事就和同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)室搗鼓些小創(chuàng)造。2014年，他發(fā)明的“升降踏板式變速自行

車(chē)設(shè)計(jì)”不僅獲得了國(guó)家專(zhuān)利，同時(shí)也成了2014年國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目。提起這項(xiàng)發(fā)明，吳脫頗為自豪：“自行車(chē)自發(fā)明以來(lái)就深受人們的喜愛(ài)，并已成為人

們出行的主要方式之一。近些年來(lái)，隨著人們對(duì)出行工具要求的不斷提高，騎行比較舒適

方便的變速自行車(chē)越來(lái)越受到大家的歡迎?？墒怯捎诟鞣N原因，非變速自行車(chē)仍然大量存

在。我發(fā)明的這個(gè)踏板結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，性?xún)r(jià)比高，只需要將普通自行車(chē)的踏板拆掉，換上我的

踏板，普通自行車(chē)就能變成變速自行車(chē)。這對(duì)于那些收入不高的變速自行車(chē)發(fā)燒友來(lái)說(shuō)是

個(gè)福音，因?yàn)檫@意味著能用很少的錢(qián)，就將自己的普通自行車(chē)變成一輛變速自行車(chē)?！钡?/p>

例創(chuàng)新思維是一種綜合性很強(qiáng)的思維活動(dòng)，涵蓋了在創(chuàng)新過(guò)程中發(fā)揮作用的一切形式的思維方式。它是多種思維方式的綜合應(yīng)

用，具有極為復(fù)雜的形式。第二節(jié)創(chuàng)新思維方式及運(yùn)用包含著極為豐富的內(nèi)容，有著多種多樣的實(shí)現(xiàn)途徑。它是顯意識(shí)思維與潛意識(shí)思維、

邏輯思維與非邏輯思維、發(fā)散思維與收斂

思維等多種思維方式的有機(jī)整合。第二節(jié)

創(chuàng)新思維方式及運(yùn)用一、創(chuàng)新思維方式創(chuàng)新思維方式可分為顯意識(shí)思維與潛意識(shí)思維、邏輯思維與非邏輯思維、發(fā)散思維

與收斂思維三種類(lèi)型。根據(jù)自覺(jué)性的差異，人類(lèi)的意識(shí)可以分為

顯意識(shí)與潛意識(shí)兩種狀態(tài)。顯意識(shí)是人們

自覺(jué)的、有目的的、能夠通過(guò)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)

的意識(shí)活動(dòng)狀態(tài)；潛意識(shí)具有非自覺(jué)性，

是隨意的和零散的意識(shí)活動(dòng)狀態(tài)。(一)顯意識(shí)思維與潛意識(shí)思維顯意識(shí)思維以理性的邏輯思維為主要表現(xiàn)形式，潛意識(shí)思維以非理性的非邏輯

思維為主要表現(xiàn)形式。在顯意識(shí)思維與

潛意識(shí)思維之間發(fā)揮作用的創(chuàng)新思維方

式主要有直覺(jué)、靈感和頓悟。(一)顯意識(shí)思維與潛意識(shí)思維(一)顯意識(shí)思維與潛意識(shí)思維2.靈感1.直覺(jué)3.頓悟1.直覺(jué)直覺(jué)是指不受某種邏輯規(guī)則約束而直接領(lǐng)

悟事物本質(zhì)的一種思維方式。直覺(jué)是未經(jīng)

逐步分析和邏輯推理就迅速對(duì)問(wèn)題的答案

做出合理的猜測(cè)、設(shè)想的一種躍進(jìn)式的思

維方式。(一)顯意識(shí)思維與潛意識(shí)思維直覺(jué)是人類(lèi)思維的一種獨(dú)特能力，是創(chuàng)新思維活動(dòng)的一種表現(xiàn)，在創(chuàng)新活動(dòng)中占有

重要地位。在科學(xué)歷史上，許多重大的突破往往是直覺(jué)的結(jié)果，直覺(jué)把看上去毫不

相干的事物聯(lián)系在了一起。(一)顯意識(shí)思維與潛意識(shí)思維美國(guó)心理學(xué)家瑞普提出，直覺(jué)的隱喻聯(lián)

想可幫助人們?cè)谝粋€(gè)更廣泛、更特別的

情景下看待同一件事物的不同功能和作

用，從而實(shí)現(xiàn)思維中的一次次飛躍。(一)顯意識(shí)思維與潛意識(shí)思維直覺(jué)這種感性思維能夠先于理性思維且敏銳地對(duì)事物及其關(guān)系做出整體和本質(zhì)

上的把握，從整體上達(dá)到對(duì)認(rèn)識(shí)對(duì)象的

深刻洞察。它把事物或過(guò)程之間的內(nèi)在

聯(lián)系揭示出來(lái)，使觀念清晰化，從而確

定了認(rèn)識(shí)的方向，為進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)做出

了意向性的提示。(一)顯意識(shí)思維與潛意識(shí)思維直覺(jué)判斷的準(zhǔn)確性取決于個(gè)人的閱歷、知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的豐富程度和思維水平的高低。

一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)人所擁有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的

豐富程度與其直覺(jué)的準(zhǔn)確性成正比。(一)顯意識(shí)思維與潛意識(shí)思維直接性。直接性是指思維主體依據(jù)主觀的經(jīng)驗(yàn)。瞬間性。直覺(jué)是人們?cè)谡J(rèn)識(shí)過(guò)程中，在有

意識(shí)和無(wú)意識(shí)之間。無(wú)意識(shí)性。直覺(jué)思維是一種潛意識(shí)的思維活動(dòng)。(一)顯意識(shí)思維與潛意識(shí)思維直覺(jué)的含義。2.靈感靈感是一種高度復(fù)雜的思維活動(dòng)。麥迪在

其《激發(fā)靈感》一書(shū)中將靈感定義為：靈

感實(shí)際上是一種潛思維形式，是一種近似

于無(wú)意識(shí)或潛意識(shí)的非邏輯思維活動(dòng)。(一)顯意識(shí)思維與潛意識(shí)思維靈感是形象思維從顯意識(shí)擴(kuò)大到潛意識(shí)，創(chuàng)造力突然超水平發(fā)揮的一種特殊的心

理狀態(tài)。事實(shí)上，靈感出現(xiàn)在創(chuàng)造者從

事科學(xué)或文藝創(chuàng)作過(guò)程中的高潮，是突

然出現(xiàn)的、轉(zhuǎn)瞬即逝的短暫思維過(guò)程。(一)顯意識(shí)思維與潛意識(shí)思維創(chuàng)造性。

一方面，靈感表現(xiàn)為在思維方式

上對(duì)常規(guī)思路的打破，使思想突然進(jìn)入一

個(gè)新的境界。突發(fā)性。靈感是大腦被高度激發(fā)時(shí)新思路

的接通。靈感不是人們按照一定的程序就

能制造出來(lái)的。瞬時(shí)性。靈感是突破慣性思維的閃光，通常以閃現(xiàn)的形式、飛躍的姿態(tài)突然出現(xiàn)，(一)顯意識(shí)思維與潛意識(shí)思維靈感具有以下主要特征。3.頓悟頓悟即頓時(shí)領(lǐng)悟，即思維主體對(duì)百思不

得其解的問(wèn)題突然明白了，或者知道了

如何解決問(wèn)題的方法。頓悟是指思維主

體在頓悟思維活動(dòng)中所體現(xiàn)出來(lái)的方式

和狀態(tài)。(一)顯意識(shí)思維與潛意識(shí)思維有學(xué)者認(rèn)為，這種特殊的加工過(guò)程主要在以下情況下出現(xiàn)：思維的無(wú)意識(shí)跳躍、心

理加工過(guò)程被極大地加快、認(rèn)知加工過(guò)程

產(chǎn)生某種類(lèi)型的短路。(一)顯意識(shí)思維與潛意識(shí)思維直指性。頓悟的直指性是指思維主體直接

把握事物的原理或問(wèn)題的答案。自發(fā)性。頓悟的自發(fā)性是指頓悟的產(chǎn)生表

現(xiàn)為一種潛意識(shí)的、自發(fā)的形式。突發(fā)性。頓悟的突發(fā)性是指思維主體的“突然明白”或“突然覺(jué)悟”。(一)顯意識(shí)思維與潛意識(shí)思維頓悟具有以下主要特征。典

從頓悟中找到的水稻培育方法我國(guó)著名科學(xué)家袁隆平從1964年開(kāi)始培育雜交水稻，連續(xù)6年，他所從事的雜交水例

稻研究進(jìn)展緩慢，原因是沒(méi)有培育出“不育系”。1970年夏天，袁隆平在與日本學(xué)者交流時(shí)談起“此路不通走他路*的思維方式，突然頓梧，決心尋找野生的水稻。他認(rèn)為，雄性不育系的原始親本是一株自然突變的雄性不育株，雜交高梁的研究便是從天然雄性不育株開(kāi)始的，因此水稻也可能存在天然雄性不育株。就這樣，袁隆平和他的助手們很快跳出了單一的用人工培植雄性不育系的圈子。1970

年忡秋季節(jié)，袁隆平帶領(lǐng)他的助手李必湖、尹華奇來(lái)到海南島崖縣南紅農(nóng)場(chǎng)考察野生水稻

資源。當(dāng)年他門(mén)便發(fā)現(xiàn)了一株雄花不育的水稻，經(jīng)過(guò)反復(fù)試驗(yàn)，終于在1973年培育出了我國(guó)第一批秈型雜交水稻。創(chuàng)新過(guò)程是邏輯思維與非邏輯思維協(xié)作的過(guò)程。一般來(lái)說(shuō)，創(chuàng)新思維要經(jīng)歷新思想的提

出和新思想的論證兩個(gè)基本思維階段。前一

階段以非邏輯思維為主要的思維方式，后一

階段則以邏輯思維為主要的思維方式。(二)邏輯思維與非邏輯思維1.邏輯思維邏輯思維是按照邏輯規(guī)律建立概念和

命題之間推理關(guān)系的形式化思維。邏

輯思維從概念出發(fā)，經(jīng)過(guò)判斷推論出

結(jié)果。它包括概念、判斷和推理三個(gè)

方面的內(nèi)容。(二)邏輯思維與非邏輯思維邏輯思維通常采用比較與分類(lèi)、分析與綜合、抽象與概括、歸納與演繹等方法進(jìn)行思考。邏輯思維具有嚴(yán)格的程序性

和規(guī)范性的特點(diǎn)。(二)邏輯思維與非邏輯思維邏輯思維主要運(yùn)用在創(chuàng)新過(guò)程中的準(zhǔn)備、驗(yàn)證階段，其作用在于將思維引入深處，

在創(chuàng)新結(jié)束階段對(duì)創(chuàng)新成果進(jìn)行論證。(二)邏輯思維與非邏輯思維2.非邏輯思維非邏輯思維是不依從邏輯規(guī)律的思維，實(shí)

質(zhì)上是一種不經(jīng)充分的論證分析就得出結(jié)

論的思維活動(dòng)。非邏輯思維是創(chuàng)造的源泉，

是創(chuàng)造的必經(jīng)環(huán)節(jié)。它包括想象、聯(lián)想，以及直覺(jué)、靈感、頓悟等思維方式。(二)邏輯思維與非邏輯思維(1)想象。想象是創(chuàng)新思維中必不可少的重要方法，

是一種非邏輯性的跳躍式的思維活動(dòng)。人

們通過(guò)想象，在大腦中對(duì)已有事物的表象

進(jìn)行加工、改造，形成一種新的形象。想

象可以幫助人們擺脫現(xiàn)實(shí)的局限，在思想

的廣袤空間里去發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。(二)邏輯思維與非邏輯思維(二)邏輯思維與非邏輯思維想象的主要特征如下。概括性獨(dú)創(chuàng)性形象性(2)聯(lián)想。聯(lián)想是由此及彼并設(shè)法用一種新的方式、關(guān)

系把原本并不相同的兩種事物彼此聯(lián)系起來(lái)，

即由一個(gè)事物聯(lián)想到另一個(gè)事物的思維方式。

聯(lián)想可分為接近聯(lián)想、相似聯(lián)想、對(duì)比聯(lián)想、

因果聯(lián)想和類(lèi)比聯(lián)想等類(lèi)型。(二)邏輯思維與非邏輯思維(二)邏輯思維與非邏輯思維“一種新的想法或發(fā)明是將一些已知的效果以一種新的方式集中起來(lái)，以便產(chǎn)生一種新的和有價(jià)

值的效果”。許多新的創(chuàng)造都來(lái)自人們的聯(lián)想。(二)邏輯思維與非邏輯思維聯(lián)想具有以下主要特征。整體性連接性形象性1.發(fā)散思維發(fā)散思維也稱(chēng)擴(kuò)散思維，是以形象思維

為基礎(chǔ)，不強(qiáng)調(diào)事物之間的相互關(guān)系，也不追求問(wèn)題解決的唯一正確答案，而是圍繞一個(gè)中心問(wèn)題進(jìn)行多方面、多角

度、多層次、多結(jié)構(gòu)的思考，以尋找答

案的思維方式。(三)發(fā)散思維與收斂思維發(fā)散思維是一種立體的多向性的思維方

法，無(wú)規(guī)則，無(wú)限制，無(wú)定向。一般來(lái)

說(shuō)，思維延伸越遠(yuǎn)，思路越開(kāi)闊，獲得

新發(fā)現(xiàn)的概率就越高。(三)發(fā)散思維與收斂思維發(fā)散思維有多種形式，主要包括立體思維、平面思維、逆向思

維、側(cè)向思維、橫向思維、多路思維和組合思維等。(三)發(fā)散思維與收斂思維(三)發(fā)散思維與收斂思維發(fā)散思維具有以下主要特征。創(chuàng)新性順暢性變換性2.收斂思維收斂思維是一種與發(fā)散思維相反的思維方

式，又稱(chēng)聚合思維、求同思維。收斂思維

要求將多路思維指向某個(gè)中心，以問(wèn)題為

中心，圍繞中心組織信息，從不同方面向

中心收斂，以達(dá)到解決問(wèn)題的目的。(三)發(fā)散思維與收斂思維發(fā)散思維是從一點(diǎn)向四周放射，那么收斂思維就是從四周向某點(diǎn)匯集。收斂、抽象、

概括是其核心內(nèi)容。(三)發(fā)散思維與收斂思維創(chuàng)新思維源于對(duì)知識(shí)與方法的藝術(shù)性整體把握，就是對(duì)知識(shí)與手段的藝術(shù)性重組和

應(yīng)用。大多數(shù)人在考慮問(wèn)題時(shí)都習(xí)慣按照常理、

常規(guī)去思考，或者按照事物發(fā)生的時(shí)間、

空間順序去思考，這是一種順向思路。二、創(chuàng)新思維的實(shí)際運(yùn)用創(chuàng)新思維有時(shí)需要故意改變思路，從事物的多個(gè)方向出發(fā)進(jìn)行思考，即變換思路，還可以通過(guò)各種靈活的方法轉(zhuǎn)換問(wèn)題。二、創(chuàng)新思維的實(shí)際運(yùn)用采用先退后進(jìn)、迂回前進(jìn)、鋪設(shè)條件等方法把復(fù)雜的問(wèn)題轉(zhuǎn)化為簡(jiǎn)單的問(wèn)題，把陌生的問(wèn)題轉(zhuǎn)化為熟悉的問(wèn)題，把困難的事

情轉(zhuǎn)化為容易的事情。二、創(chuàng)新思維的實(shí)際運(yùn)用改變狀態(tài)。創(chuàng)新者應(yīng)考慮能否對(duì)現(xiàn)有事物

的一些方面做些改變。學(xué)會(huì)借用。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，思考現(xiàn)

有的事物能否借用其他的經(jīng)驗(yàn)。改變用途。在產(chǎn)品現(xiàn)有用途保持不變的條件下，嘗試改變，以增加其他的用途。二、創(chuàng)新思維的實(shí)際運(yùn)用(4)由小變大。創(chuàng)新者應(yīng)考慮可否擴(kuò)大現(xiàn)有事物應(yīng)用的范

圍，能否增加其使用的功能，能否添加其

他零部件，能否增加其高度、強(qiáng)度、價(jià)值

等，也就是從各個(gè)方面考慮，看有哪些地方是可以擴(kuò)大的。二、創(chuàng)新思維的實(shí)際運(yùn)用(5)由大變小。創(chuàng)新者應(yīng)考慮能否簡(jiǎn)化現(xiàn)有事物的生產(chǎn)環(huán)節(jié)，能否濃縮化、微型化、簡(jiǎn)單

化、短路化、自動(dòng)化、省力化等。二、創(chuàng)新思維的實(shí)際運(yùn)用(6)取而代之。創(chuàng)新者應(yīng)考慮現(xiàn)有事物能否使用其他材料、

元件，能否使用其他原理、方法、工藝，能

否使用其他結(jié)構(gòu)、動(dòng)力、設(shè)備。二、創(chuàng)新思維的實(shí)際運(yùn)用(7)適當(dāng)調(diào)整。創(chuàng)新者可以考慮能否調(diào)整已知的布局、

既定的運(yùn)作程序、日程計(jì)劃、規(guī)格等。二、創(chuàng)新思維的實(shí)際運(yùn)用(8)顛倒方向。創(chuàng)新者應(yīng)考慮產(chǎn)品的作用能否顛倒，位置的上下、正反能否顛倒。二、創(chuàng)新思維的實(shí)際運(yùn)用租車(chē)服務(wù)便捷化一晦租車(chē)自2006年成立之后，率先在業(yè)內(nèi)引入電商化運(yùn)營(yíng)管理模式，帶動(dòng)行業(yè)發(fā)

展，逐漸擺脫過(guò)去人工下單、人工預(yù)約、人工調(diào)度的經(jīng)營(yíng)模式，井借此逐步建立、完善了

國(guó)內(nèi)租車(chē)業(yè)一整套便捷的服務(wù)流程，其他同行業(yè)也紛紛效仿，并最終使得國(guó)內(nèi)租車(chē)業(yè)實(shí)現(xiàn)

了由傳統(tǒng)到現(xiàn)代的發(fā)展轉(zhuǎn)型。一酶租車(chē)依托團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，在成立之后不斷將國(guó)際先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)帶到中國(guó)，并率先在全行

業(yè)實(shí)現(xiàn)全程電子商務(wù)化管理，讓中國(guó)汽車(chē)租賃企業(yè)大范圍、可持續(xù)、規(guī)?；l(fā)展成為可

能；同時(shí)，一陶租車(chē)還堅(jiān)持本土化實(shí)踐，注重服務(wù)、技術(shù)、運(yùn)營(yíng)、管理等方面的開(kāi)拓創(chuàng)新，

力求為用戶(hù)帶來(lái)更使捷、更舒適、更入性化的體驗(yàn)。這些年，一陶租車(chē)始終在推動(dòng)本土租車(chē)服務(wù)的便捷化，讓用戶(hù)可以隨時(shí)隨地租車(chē)出

行，讓生活更加隨性自由，用戶(hù)只需在家里輕點(diǎn)靠標(biāo)，便可以輕松預(yù)訂到全國(guó)各地的用

車(chē)；同時(shí)，令國(guó)人擺脫養(yǎng)車(chē)的煩惱，低碳出行，為可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的一份力量，在

小汽車(chē)限行限購(gòu)大潮來(lái)臨時(shí)也能輕松出行。經(jīng)典例創(chuàng)新思維人人都有，但因人而異，有的人創(chuàng)新思維非常發(fā)達(dá)，有的人創(chuàng)新思維卻非

常貧乏。中職生要開(kāi)創(chuàng)自己的事業(yè)，必須

積極培養(yǎng)創(chuàng)新思維。第三節(jié)創(chuàng)新思維的培養(yǎng)1.興趣是培養(yǎng)創(chuàng)新思維的源泉興趣是人們從事創(chuàng)造性活動(dòng)的

驅(qū)動(dòng)力，它驅(qū)使個(gè)體將自己的

精力和時(shí)間集中在所從事的創(chuàng)

造性活動(dòng)中。一、培養(yǎng)創(chuàng)新思維的原則(一)激發(fā)鉆研的興趣興趣在創(chuàng)新活動(dòng)過(guò)程中對(duì)個(gè)體的創(chuàng)新思

維起著誘導(dǎo)意向作用，它是維系持久創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)。一般情況下，當(dāng)一個(gè)人面對(duì)復(fù)雜多樣的客觀世界時(shí)，其注意的

目標(biāo)往往首先指向自己所感興趣的事物。(一)激發(fā)鉆研的興趣興趣能夠最大限度地激發(fā)個(gè)人內(nèi)在的潛能，使不可能變?yōu)榭赡?。一般?lái)說(shuō)，人

們?cè)谂d趣的引領(lǐng)下所從事的工作會(huì)表現(xiàn)

得異常出色。(一)激發(fā)鉆研的興趣2

.

興趣源于對(duì)事物的好奇心好奇心是指人們想要了解事物本來(lái)面

目的一種心理需求，是新奇事物的刺

激所引發(fā)的一種注意、接近、探索的

心理和行為動(dòng)機(jī)。(一)激發(fā)鉆研的興趣好奇心是人們創(chuàng)新的起點(diǎn)和動(dòng)機(jī)。強(qiáng)烈

的好奇心能夠引發(fā)人們對(duì)新奇的事物和現(xiàn)象高度關(guān)注。許多著名的科學(xué)家從小

就具有超出常人的好奇心?！鞍l(fā)明大王”

愛(ài)迪生是美國(guó)著名的科學(xué)家，他的成功

源于強(qiáng)烈的好奇心。(一)激發(fā)鉆研的興趣3.興趣引發(fā)求知欲求知欲是指人們對(duì)知識(shí)和真理迫切獲取

的欲望。求知欲不會(huì)自然涌現(xiàn)，它取決

于對(duì)事物鉆研的興趣。(一)激發(fā)鉆研的興趣一個(gè)人對(duì)某種事物越感興趣，其對(duì)與該事物有關(guān)的真理和知識(shí)的獲取就越強(qiáng)烈。興趣越濃厚，渴求揭示事物真

相的愿望就越強(qiáng)烈。(一)激發(fā)鉆研的興趣興趣能使人們的思維進(jìn)入一種全身心投入的興奮狀態(tài)，

不斷地研究和探索新的問(wèn)題，不斷地創(chuàng)新。(一)激發(fā)鉆研的興趣人類(lèi)社會(huì)出現(xiàn)的許多偉大創(chuàng)新都源自好

奇心，繼而引發(fā)興趣和求知欲，然后通過(guò)創(chuàng)新者一次又一次的努力，最后使之變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。正是這種對(duì)事物的好奇心、興趣和求知欲誘導(dǎo)著人們探索自然的奧

秘、從事科學(xué)研究活動(dòng)。(一)激發(fā)鉆研的興趣1.

“問(wèn)題”是對(duì)事物的關(guān)注在兒童時(shí)代，每個(gè)人都會(huì)對(duì)外界產(chǎn)生或多

或少的疑問(wèn)，從小時(shí)候開(kāi)始人們就有了“提問(wèn)”的習(xí)慣。思考者應(yīng)敢問(wèn)、勤問(wèn)、

善問(wèn)，要敢于對(duì)自己看到的現(xiàn)象，特別是

新奇的事物提出許多問(wèn)題。(二)培養(yǎng)質(zhì)疑的態(tài)度對(duì)事物保持質(zhì)疑的態(tài)度是一個(gè)人富于創(chuàng)造力的重要特征。有了問(wèn)題就表示思考

者開(kāi)始關(guān)注某種事物，通過(guò)思考對(duì)司空

見(jiàn)慣、習(xí)以為常的事物提出質(zhì)疑，通過(guò)

解答可以揭示事物本來(lái)的面目。(二)培養(yǎng)質(zhì)疑的態(tài)度(二)培養(yǎng)質(zhì)疑的態(tài)度2.

“問(wèn)題”是創(chuàng)新的起點(diǎn)人們?cè)谡J(rèn)識(shí)活動(dòng)中經(jīng)常會(huì)遇到一些難以解

決的實(shí)際問(wèn)題，從而產(chǎn)生懷疑、困惑的心

理狀態(tài)。這種心理狀態(tài)會(huì)驅(qū)使人們?nèi)ふ?/p>

辦法解決問(wèn)題，直至有了新的發(fā)現(xiàn)?？茖W(xué)上很多重大發(fā)明與創(chuàng)新就是為了尋求問(wèn)題的解決而成就的?？梢哉f(shuō)，創(chuàng)新源于問(wèn)題的提出，只有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，才會(huì)

有創(chuàng)新的動(dòng)因；沒(méi)有問(wèn)題，便沒(méi)有創(chuàng)新

活動(dòng)及創(chuàng)新思維。(二)培養(yǎng)質(zhì)疑的態(tài)度3

.質(zhì)疑能夠提高對(duì)事物的識(shí)別能力培養(yǎng)質(zhì)疑的態(tài)度必須戴上“懷疑的眼鏡”,

在懷疑中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的人總會(huì)對(duì)事物做細(xì)致的觀察、深入的探究和獨(dú)立自

主的思考。(二)培養(yǎng)質(zhì)疑的態(tài)度中職生要學(xué)會(huì)做生活中的有心人，處處

留意觀察細(xì)節(jié)的地方，認(rèn)真思考，就能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。古人云，“大疑則大悟，

小疑則小悟，不疑則不悟”。當(dāng)然，這

里講的懷疑是指理智的懷疑，不是不假

思索、隨意的懷疑，甚至否定一切。在

提問(wèn)和質(zhì)疑中提出自己的獨(dú)特看法，能

夠提高個(gè)人對(duì)事物的識(shí)別能力。(二)培養(yǎng)質(zhì)疑的態(tài)度1.創(chuàng)新思維是對(duì)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的再加工創(chuàng)新思維的過(guò)程實(shí)際上是對(duì)已有信息進(jìn)行

再加工的過(guò)程，知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)是創(chuàng)新思維產(chǎn)

生的基礎(chǔ)，同時(shí)也決定創(chuàng)新思維的水平和

質(zhì)量。(三)積累知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)越豐富，觀察問(wèn)題越敏銳越容易開(kāi)辟創(chuàng)新思維活動(dòng)的新領(lǐng)域；知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的層次越高，創(chuàng)新思維的水平和層次

也越高。(三)積累知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)2.豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)有益于激發(fā)創(chuàng)新思維人類(lèi)經(jīng)歷了幾千年的探索活動(dòng)，已匯集成浩瀚無(wú)垠的知識(shí)海洋，創(chuàng)造了各門(mén)學(xué)科堅(jiān)

實(shí)的理論基礎(chǔ)，形成了豐富的科學(xué)知識(shí)和

方法體系。(三)積累知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)新思維有賴(lài)于各種知識(shí)和長(zhǎng)期經(jīng)驗(yàn)的積累，是對(duì)各方面的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)相互交

匯、滲透、綜合而產(chǎn)生的。知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)越豐富廣博，視野就越開(kāi)闊，思考就越

寬廣、越深入。(三)積累知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)因此，積累知識(shí)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)有益于創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，中職生應(yīng)加強(qiáng)學(xué)

習(xí)、開(kāi)闊視野、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷激

發(fā)創(chuàng)新思維。(三)積累知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)新思維可以通過(guò)有計(jì)劃的鍛煉與培養(yǎng)獲得，以下主要介紹直覺(jué)、靈感、想象力、聯(lián)想力和發(fā)散性思維等思維

方式的培養(yǎng)。二、創(chuàng)新思維方式的培養(yǎng)培養(yǎng)中職生的直覺(jué)能力，首先必須培養(yǎng)和激發(fā)中職生對(duì)創(chuàng)新的強(qiáng)烈愿望，激發(fā)他們的創(chuàng)

新激情；其次要鼓勵(lì)中職生刻苦學(xué)習(xí)，豐富

科學(xué)文化知識(shí)，多參與課堂以外的活動(dòng)，積

極投身社會(huì)實(shí)踐。(一)直覺(jué)的培養(yǎng)中職生要樹(shù)立自信心，養(yǎng)成用直覺(jué)去觀察事物、思考問(wèn)題的習(xí)慣，應(yīng)大膽地對(duì)一些問(wèn)題進(jìn)行預(yù)測(cè)和猜想。當(dāng)然，

直覺(jué)思維的正確與否，還需要經(jīng)過(guò)嚴(yán)

密的分析、檢驗(yàn)和論證。(一)直覺(jué)的培養(yǎng)要培養(yǎng)中職生的靈感思維，首先要培養(yǎng)中職生勤于思考、勇于探索的習(xí)慣，因?yàn)樗?/p>

絕不是天上掉餡兒餅，而是在一定知識(shí)儲(chǔ)備的基礎(chǔ)上，對(duì)疑難問(wèn)題久經(jīng)沉思之后在

不同知識(shí)信息之間的突然溝通。(二)靈感的培養(yǎng)1.靈感的產(chǎn)生靈感絕不會(huì)無(wú)緣無(wú)故地產(chǎn)生，它必須

以刻苦的學(xué)習(xí)、長(zhǎng)期的嘗試和持久的

思索為前提，是在思想高度集中、深

思熟慮以后產(chǎn)生的。沒(méi)有冥思苦想，

便沒(méi)有靈感的產(chǎn)生。(二)靈感的培養(yǎng)靈感往往是在原來(lái)的習(xí)慣思路中斷之后

才產(chǎn)生的，或者是在按照固定思路進(jìn)行

長(zhǎng)時(shí)期的沉思基本停止后才產(chǎn)生的。這

里所說(shuō)的“習(xí)慣思路”“固定思路”即

習(xí)常的邏輯思維，沒(méi)有這種習(xí)常的邏輯

思維做鋪墊，靈感是不會(huì)產(chǎn)生的。(二)靈感的培養(yǎng)靈感的爆發(fā)被視為對(duì)思維個(gè)體自我認(rèn)知和潛能的無(wú)意識(shí)方式的提取。靈感的產(chǎn)生不僅需要客觀因素，即擁有相關(guān)的信

息，還需要主觀因素，即創(chuàng)新主體處于有準(zhǔn)備的頭腦激發(fā)狀態(tài)。靈感的產(chǎn)生預(yù)示著科學(xué)研究和創(chuàng)造發(fā)明即將獲得突

破性的成功。(二)靈感的培養(yǎng)02

興趣、知識(shí)的