《陽光》教學案例設(shè)計

1、.?陽光?教學案例設(shè)計一、猜謎激趣，導入新課1、猜一猜：一個球，熱烘烘，落在西，出在東?？匆豢矗赫n件展示：萬丈光輝的太陽2、今天我們就來學習第8課，板書課題?陽光?，學習“陽字，認識“阝旁。給“陽組詞。3、太陽從連綿起伏的群山背后冉冉升起，由紅彤彤逐漸變得亮晶晶。你們看，紅紅的太陽照亮了什么地方？4、太陽光給大地帶來了活力，給生命帶來了活力，也給我們帶來了一篇優(yōu)美的課文，如今我們就一起走進春天的陽光！二、初讀課文，學習生字 1、請同學們翻開書第8課，聽錄音欣賞課文。運用課件圖文結(jié)合，配樂朗讀欣賞。2、同學們：聽了課文錄音，你覺得陽光照耀下的景物怎樣？想不想自己也讀讀？3、用自己喜歡的方式讀課文

2、，要求把生字拼讀正確，把課文讀通順。4、老師如今來檢查一下，看看這些生字你能讀準確嗎？a、咱們來自己試著讀一讀，b齊讀，c指名讀，假如讀對了，其他同學就跟著他讀。出示帶拼音的12個生字d男女生分組比賽讀5、去掉拼音你能讀嗎？ a、咱們開火車來試試，假如讀對了，其他同學就跟著他讀。課件逐個出示詞語 b齊讀 6、這些生字娃娃排著隊走遍了陽光照射的每一個角落。如今我們看看，它們藏在課文的什么地方？請小朋友們同桌一起互相讀一讀課文，看看他的讀音有沒有掌握。并標出這篇課文共有幾個自然段。 7、誰來說說一共有幾個自然段？ 三、細讀課文，深化感知1、學習第一自然段。 A、讀句子，說說你讀懂了什么，還有什么不

3、明白的。 1、陽光像什么？金子 2、金子是怎樣的？金黃色，閃亮亮，很珍貴。 3、為什么說陽光像金子？顏色像，都閃亮亮的，很珍貴。 4、理解“灑遍一詞。 B、指導朗讀師：金色的陽光像金燦燦的金子，灑遍引讀第一自然段。2、學習第二自然段。引：禾苗、小樹、小河在陽光下和平時哪里不一樣呢？讀一讀第二自然段就知道了。 1、你讀了這一段，懂得了什么？ 生：我懂得了田里的禾苗，因為有了陽光，更綠了。 生：我懂得了山上的小樹，因為有了陽光，長得更高了。 生：我懂得了小河在陽光下像長長的錦緞。 師：“更綠、“更高是什么意思？請你們結(jié)合這兩個句子，再認真讀一讀。 出示第二自然段的一、二句話。理解：“更 生：“更綠

4、“更高就是比原來綠、比原來高。 生：我知道了小樹在陽光下生長，所以“更高了。 能把這種感覺讀出來嗎？引讀第一、二句，學生再次朗讀，加以體會。 師：可見，田里的禾苗，山上的小樹因為有了陽光，長得比原來更好了。那，陽光照射下的蘋果、小草、小花又是怎樣的呢？誰來填一填。 出示填空：果園里的蘋果，因為有了陽光，更紅了。 路邊的小草，因為有了陽光，更綠了。公園里的花，因為有了陽光，更美了。你還知道哪些東西因為有了陽光，長得更好了呢？大家學著課文里的句子來說一說。 出示：_的_，因為有了陽光，更_了。 師：除了植物，也可以說說動物呀！ 比方說：草原上的馬，因為有了陽光，跑得更_了。小兔 小蜜蜂小鳥 師：同

5、學們個個都像小詩人，說的句子真美！書中還有一個很美的句子，能找出來嗎？指名讀、引讀第三句。師：誰見過“錦緞？出示錦緞圖 師：錦緞漂亮嗎？誰來說一說？ 錦緞在陽光下會怎樣？ 同學們：這就是陽光照耀下的小河出示掛圖“河面上波光粼粼，像錦緞般美麗 指導朗讀：陽光下的小河真美呀！其實，何止是小河美，陽光下的風光都很迷人。讓我們一起來美美地讀讀這一段吧！齊讀，賽讀第二段。四、拓展說話，感情升華 1、從你們的讀中，老師感覺到了陽光真的很偉大。如今，你們肯定有很多話想對陽光說吧？ 生：謝謝你陽光，你給我們帶來了快樂。 生：陽光，你的本領(lǐng)真大，你太了不起了。 生：陽光，我們真的感謝你！ 生：陽光，你使世界變得更美妙，我們都愛你！ 師：是呀，因為有了陽光，世間萬物都有了活力，世界也變得更美妙了。同學們，你們愛不愛陽光呢？ 生：齊聲喊愛！ 師：那么，請同學們帶著對陽光喜歡之情，把第1