《弟子規(guī)》謹(jǐn)晨必盥

1、課時教案編寫時間：2014年 月 日 執(zhí)行時間：2014年 月 日課 題弟子規(guī)謹(jǐn)：晨必盥，兼漱口，便溺回，輒凈手。冠必正，紐必結(jié)，襪與履，俱緊切。課 時教案總課時教學(xué)目標(biāo)1. 引領(lǐng)學(xué)生誦讀“晨必盥，兼漱口，便溺回，輒凈手。冠必正，紐必結(jié)。襪與履，俱緊切”，理解基本意思。2. 通過誦讀，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)不恥下問的行為習(xí)慣，指導(dǎo)言行。3. 感受中華文化的根源魅力，欣賞中華文化的語言美。教學(xué)重點(diǎn)與 難 點(diǎn)1. 引導(dǎo)學(xué)生主動理解語句意思，理解經(jīng)典中生僻字的讀音與字義。2. 進(jìn)行個人行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，陶冶學(xué)生情操，進(jìn)行中華傳統(tǒng)美德的養(yǎng)成教育。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程教 學(xué) 設(shè) 計(jì)批 注一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)

2、入：（1） 上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了“謹(jǐn)而信”的前兩句“朝起早，夜眠遲，老易至，惜此時”。誰能說說這兩句的意思？（2） 聽說，有的同學(xué)已經(jīng)把這兩句話編成了歌、小品多種多樣的形式，誰來展示一下？（學(xué)生以豐富多彩的形式展示誦讀經(jīng)典的快樂，給經(jīng)典注入時尚的元素）二、 答疑解惑：（1） 今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這一章，讓我們把這一章的內(nèi)容完整地讀一讀。（齊讀“謹(jǐn)而信”部分）（2） 今天我們共同學(xué)習(xí)的是“晨必盥，兼漱口，便溺回，輒凈手。冠必正，紐必結(jié)，襪與履，俱緊切”。同學(xué)們自己讀一讀，看看有什么疑問？（借助書本，引導(dǎo)學(xué)生互相解疑）畫面：生1：這一段的大部分意思我都懂，就是那個“晨必盥”的“盥”我不理解。師：你真

3、是個善問的孩子，不過我要糾正你一下，“盥”這個字的讀音是（gun）。生1：噢，我知道了，謝謝老師。師：真有禮貌!請你帶著大家一起讀讀這個字。生1：帶著大家齊讀。生2：老師，“襪與履”中“襪”是指襪子，“履”是什么意思呢？師：這個詞平常我們做動詞用，其實(shí)它的本義是名詞。你看看襪子和什么呢？哪個同學(xué)可以做他的小老師？生3：我知道了！“履”的本義就是鞋子！師：真聰明！學(xué)貴有疑！但還要善讀書。還有什么不懂的，再讀讀書！我們這本國學(xué)選讀后還有“經(jīng)典解說”，請你試著向它求解?。▽W(xué)生讀書自學(xué)）（3） 這章所寫的其實(shí)就是我們生活中的一些行為習(xí)慣，說起來容易做起來難！但是這些細(xì)節(jié)往往影響到你在別人心目中的形象。

4、北宋著名的政治家、文學(xué)家王安石大家了解嗎？（交流、展示王安石的成就）（4）老師這里有一個關(guān)于他的小故事。請同學(xué)們看自己讀一讀。（課件展示，學(xué)生默讀故事）三、 鏈接“經(jīng)典故事”不講衛(wèi)生的王安石（課件展示）四、“經(jīng)典故事拓展”（1） 誰來談?wù)勛约旱母惺埽浚ㄕn件交流）（2） 如果我們能按這一章所說的去做，就能培養(yǎng)出良好的言行舉止，將來自然會有意想不到的收獲。讓我們齊背這兩句！五、 自由創(chuàng)編（1） 弟子規(guī)是清代的兒童蒙學(xué)教材，時代在發(fā)展，社會在進(jìn)步，我們是新時期的弟子，在理解這幾句的基礎(chǔ)上，讓我們來改一改、編一編！創(chuàng)作出具有時代特點(diǎn)的新弟子規(guī)。（配樂、獨(dú)立創(chuàng)編）（2） 編好了嗎？在四人小組內(nèi)好好交流交流，把你的大作讀給伙伴們聽，大家都要洗耳恭聽?。ㄋ娜诵〗M交流）（3） 你覺得誰創(chuàng)作得最好，推薦他代表你們小組展示給全班同學(xué)聽。我們來評評看誰編得最好，誰是我們班的“大學(xué)士”。（小組交流后推薦一名代表，全班展示）（4） 還有許多同學(xué)也想展示自己的作品，現(xiàn)在你就可以去找你的小伙伴互相交流交流。（全班交流）六、 總結(jié)延伸（1） 到這里，這一章就全部讀完了。你能完整地背一背嗎？（自由背）（2） 我們來比一比、賽一賽。（分男女生比賽）復(fù)習(xí)導(dǎo)入，鞏固學(xué)生所學(xué)并調(diào)動學(xué)生興趣。學(xué)生質(zhì)疑提問，教師起引導(dǎo)、點(diǎn)撥作用。新課改要求培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑探新的精神。 學(xué)生在