四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)18永生的眼睛_人教新課標(biāo)

1、.?永生的眼睛?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的： 1.體會(huì)含義深化的詞句，領(lǐng)會(huì)人物的情感。 2.有感情地朗讀課文，體會(huì)文章的思想感情。培養(yǎng)關(guān)愛(ài)別人、無(wú)私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)。 3.學(xué)習(xí)作者抓住人物的語(yǔ)言進(jìn)展生動(dòng)細(xì)致的描寫(xiě)，從而表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的寫(xiě)作方法。 4.繼續(xù)練習(xí)批注和摘錄筆記。教學(xué)重點(diǎn)： 體會(huì)作者一家人的高尚情操：對(duì)死后捐獻(xiàn)器官、幫助別人而感到快樂(lè)和驕傲。 教學(xué)難點(diǎn)： 領(lǐng)悟父親的話的含義，培養(yǎng)關(guān)愛(ài)別人、無(wú)私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)。從故事中進(jìn)一步感受生命的美妙，體會(huì)人性的真善美，樹(shù)立對(duì)器官捐贈(zèng)的正確觀念。 教學(xué)準(zhǔn)備：老師準(zhǔn)備多媒體課件，學(xué)生搜集有關(guān)角膜資料課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課、出示：你的眼睛，像遠(yuǎn)方

2、淡藍(lán)的大海；那永久的痛苦，像塵土隱沒(méi)在你的眼中。你的眼睛是清泉，它的希望的光照著我，通過(guò)流水的閃爍，宛如水底的珍珠。課件12、這是一位曾經(jīng)遠(yuǎn)離光明的人，在承受眼角膜移植手術(shù)重見(jiàn)天日后，給為他捐獻(xiàn)角膜的人寫(xiě)的一首贊美詩(shī)。今天我們學(xué)的課文與捐贈(zèng)角膜有關(guān)，課文題目是?永生的眼睛?。課件2二、初讀課文，整體感知1初讀課文。提示：課件3a自由放聲朗讀課文一次，遇到難讀的字詞或句子多讀幾遍，力求把課文讀正確，讀通順；b 讀后想一想這篇課文講一件什么事？2、課件出示詞語(yǔ)，檢查學(xué)生認(rèn)讀詞語(yǔ)。課件43、指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)課文主要內(nèi)容。4、讓學(xué)生展示搜集的資料，說(shuō)說(shuō)什么是“角膜以及對(duì)“角膜的認(rèn)識(shí)及其捐獻(xiàn)角膜的意義.課件

3、5三、品悟結(jié)合，理解文本1、“身體發(fā)膚，受之與父母“入土為安的傳統(tǒng)思想，琳達(dá)也有，她也不愿意捐獻(xiàn)母親的角膜，課文哪兒表現(xiàn)了她的這種心情？出示句子：“你怎么能讓他們這樣對(duì)待媽媽?zhuān)?quot;我沖著父親哭喊，"媽媽完好地來(lái)到世上，也應(yīng)該完好地離去。 課件6指導(dǎo)朗讀：你可以讀出琳達(dá)強(qiáng)烈的痛苦和難以承受嗎？2、琳達(dá)一開(kāi)場(chǎng)竭力的反對(duì)，她的看法改變了嗎？可以簡(jiǎn)單地說(shuō)說(shuō)嗎？3、是什么促使她發(fā)生了這樣的轉(zhuǎn)變呢？你能從文章中找出根據(jù)嗎？采取你喜歡的讀書(shū)方式，邊讀邊劃。出示句子： "琳達(dá)，"父親做在我身旁，平靜到說(shuō)，“一個(gè)人所能給予別人的最珍貴的東西，莫過(guò)于自己身體的一部分。很久以前

4、，你媽媽和我就認(rèn)為，假如我們的死后的身體能有助于別人恢復(fù)安康，我們的死就是有意義的。 課件7全班交流1從父親的話中你體會(huì)到了什么？2你可以聯(lián)絡(luò)上下文談?wù)勀銓?duì)這句話的理解嗎？指導(dǎo)朗讀：多么無(wú)私的奉獻(xiàn)精神啊，你們自己也讀一讀。 師：僅僅4年的時(shí)間就可以坦然承受并且身體力行，多么令人欽佩呀，能讀出他們的無(wú)怨無(wú)悔嗎？指名讀3還有什么地方還有什么地方表達(dá)了父親的這一觀點(diǎn)？出示句子：“假如一個(gè)盲童可以借助我們的幫助重見(jiàn)光明，并像你女兒溫迪一樣畫(huà)出栩栩如生的馬兒，那有多美妙!想想看，另一對(duì)父母假如看到他們的女兒也像溫迪一樣，將會(huì)多么快樂(lè)。當(dāng)你們得知我的眼睛起了作用，你們將會(huì)多么自豪! 課件8指導(dǎo)朗讀：那個(gè)盲

5、童將多么快樂(lè)，多么幸福，帶給人么多少美妙的憧憬啊，能讀出你的感受嗎？生讀 出示句子：“在這一刻，我領(lǐng)悟到父親所留下的遠(yuǎn)非一副角膜，他所遺留的是輝映在我女兒的眼睛里的一種驕傲! 課件9請(qǐng)你自己來(lái)讀讀這句話，談一談你的理解。4師：祖孫兩代人對(duì)角膜捐獻(xiàn)的支持，使得琳達(dá)在失去了得意的小溫迪后主動(dòng)捐獻(xiàn)了女兒的角膜，她再也看不到女兒那栩栩如生的畫(huà)兒，但她卻仿佛看到了出示句子：我的金發(fā)的溫迪手中的畫(huà)筆照舊不輟地?fù)]動(dòng)著，她的碧眼仍然閃爍著驕傲的光輝。課件10你又是怎樣理解這句話的？指導(dǎo)朗讀4、我們理解了琳達(dá)一家人的故事，你有了什么新的體會(huì)嗎？5、永生的僅僅是他們的角膜嗎？6、出示補(bǔ)充資料課件11據(jù)衛(wèi)生部統(tǒng)計(jì)，我國(guó)目前約有400萬(wàn)因角膜病致盲的患者，其中70可以通過(guò)角膜移植手術(shù)復(fù)明，但由于供體角膜匱乏，我國(guó)每年僅施行3000例角膜移植手術(shù)，數(shù)百萬(wàn)的患者還在黑暗中苦苦地等待?？戳诉@一段資料，你有什么想法？讓學(xué)生結(jié)合資料體會(huì)器官捐獻(xiàn)的意義。小結(jié)：是呀，原來(lái)有那么多患者急需器官捐獻(xiàn)移植，那么多人熱切地盼望著這份禮物，這份禮物也就顯得格外的珍貴。所以父親說(shuō)假如我們死后的身體能有助于別人恢復(fù)安康，我們的死就是有意義的。四、總結(jié)全文1、再讀課文，邊讀邊想：你學(xué)習(xí)了這篇文章，有哪些收獲？ 2、師生共議：我們能不能改變?nèi)藗兊膫鹘y(tǒng)觀念