六年級上冊語文課堂實(shí)錄20.詹天佑2_蘇教版

1、?詹天佑?教學(xué)實(shí)錄第二課時(shí)師：昨天我們學(xué)習(xí)了?詹天佑?一課，請同學(xué)們回憶一下課文主要寫了一件什么事?生：課文主要寫了詹天佑主持修筑京張鐵路的事。回憶課文寫法，理清條理師：上節(jié)課我們已經(jīng)理清了課文的條理，誰能說說這篇課文在寫法上有什么特點(diǎn)？生：課文先概括介紹了詹天佑是出色的愛國工程師，主持修筑了京張鐵路，再詳細(xì)表達(dá)他修筑鐵路的過程。生：在表達(dá)修筑過程時(shí)，先描寫了社會環(huán)境，交代了事情的起因，再按工程的進(jìn)展順序從勘測線路開鑿隧道設(shè)計(jì)“人字形線路三方面來詳細(xì)表達(dá)的。師：這三方面內(nèi)容正是本文的重點(diǎn)段，也是本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。自主學(xué)習(xí)，精讀感悟：自讀課文4-6自然段考慮：在修筑過程中，他遇到了哪些困難？

2、是怎樣抑制的？你從中體會到了什么？組內(nèi)交流自己的理解和感悟，并進(jìn)展小組內(nèi)答疑。組織全班交流：生：我首先來匯報(bào)一下再勘測線路中遇到的困難。同學(xué)們請看這句話“哪里要開山，哪里要架橋，哪里要把陡坡鏟平，哪里要把彎度 改小，都要經(jīng)過勘測，進(jìn)展周密計(jì)算。這是個(gè)排比句，四個(gè)“哪里讓我們感到勘測道路的工作量之大，這是修筑鐵路的根底，任務(wù)也是很艱巨的。另外，“周密計(jì)算也能表達(dá)他嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài) 度。生：詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員說：“我們的工作首先要精細(xì)，不能有一點(diǎn)馬虎。大概'差不多'這類說法不應(yīng)該出自工程人員之口。這句話是語言描寫，從這句話我體會到了詹天佑嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真負(fù)責(zé)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。生：

3、補(bǔ)充課外資料一天黃昏，北風(fēng)吼叫，在巖壁上工作的測量人員，由于急著完畢工作，有一個(gè)數(shù)據(jù)測量得不是很準(zhǔn)確，回來后，當(dāng)詹天佑拿著本子詢問數(shù)據(jù)是否準(zhǔn)確時(shí)，隊(duì)員答道：“差不多。然后詹天佑嚴(yán)肅的說了這番話，接著他親自冒著寒風(fēng)爬上崖壁，測得準(zhǔn)確數(shù)據(jù)，糾正了這個(gè)數(shù)字的誤差，回來時(shí)嘴唇都凍青了。從這個(gè)例子，更能看出他認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍的科學(xué)態(tài)度。生：工作環(huán)境非常惡劣。請看“塞外常常是狂風(fēng)怒號，黃沙滿天，一不小心就有墜入深谷的危險(xiǎn)?！斑@句話是自然環(huán)境的描寫，能突出環(huán)境惡劣，條件艱辛，甚至有生命的危險(xiǎn)。師：那么在這樣惡劣的條件下，詹天佑又是怎樣做的呢？生：“他親自帶著學(xué)生和工人，扛著標(biāo)桿，輩子經(jīng)緯儀，在峭壁上定點(diǎn)構(gòu)

4、圖。這是對他的行為描寫，能看出他認(rèn)真負(fù)責(zé)，以身作那么的工作作風(fēng)。生：“白天，他攀山越嶺，勘測線路；晚上，他在油燈下繪圖，計(jì)算。讓我們感受到他工作的艱辛，這里仿佛只寫了他一天的工作情況，但我們可以想象到他這四年中的1400多個(gè)日日夜夜都是這樣度過的，可以想象他為這條鐵路付出多少汗水多少心血啊！師：詹天佑為什么能都夜以繼日，甚至冒著生命危險(xiǎn)去親自做一切工作呢？生：“因?yàn)檫@是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好。這句話是心理活動(dòng)描寫，突出了鐵路修建成敗的重大意義，更突出了詹天佑為中國人爭口氣的愛國情感。愛國情感是他抑制一切困難的思想根底和動(dòng)力源泉。師：指導(dǎo)朗讀是的，詹天佑之所以“不怕困難，也不

5、怕嘲笑，決然承受任務(wù)。那是因?yàn)樯斑@是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好。師“詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員說：“我們也是因?yàn)樯斑@是中國人修筑的第一條鐵路。師“塞外寒風(fēng)始終堅(jiān)持到野外工作。那更是因?yàn)樯斑@是中國人自己修筑的第一條鐵路。師：濃濃的愛國之情，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作作風(fēng)，使詹天佑抑制了一個(gè)又一個(gè)困難，隨著工作進(jìn)展，他又遇到了什么困難？過渡到開鑿隧道生：鐵路要經(jīng)過高山，不得不開鑿隧道，課文主要介紹了兩個(gè)最艱巨的隧道工程，即居庸關(guān)和八達(dá)嶺隧道。生：借助小組繪制的圖示簡單說明。師：演示課件生：補(bǔ)充講解最感興趣的中部開鑿法，體會各個(gè)工作面同時(shí)工作，縮短工期，進(jìn)步效率，從而體會詹天佑

6、的出色才華、聰明智慧，創(chuàng)造精神。師：這種方法真好，那居庸關(guān)也采用此法不是工期更能縮短嗎？更快嗎？生：反駁因居庸關(guān)的山勢高，隧道不是很長，如采用此法，不但不能進(jìn)步工效，反而浪費(fèi)人力物力。生：詹天佑能根據(jù)不同的地形、因地制宜，靈敏運(yùn)用方法解決問題，也是他科學(xué)性的一種表達(dá)。生：火車是如何能爬上陡坡的呢？詹天佑設(shè)計(jì)了“人字形線路，巧妙地解決了這一難題。請看書上插圖，這樣的“人字形線路可以降緩坡度，兩個(gè)火車頭一推一拉，使火車上山更容易。師：演示課件。這樣的“人字形線路在我們?nèi)缃竦纳絽^(qū)鐵路的修建中還在應(yīng)用。生：從線路的勘測、“人字形線路的設(shè)計(jì)和隧道的開鑿方法，我們都感受到了詹天佑的出色才華和出色的奉獻(xiàn)，同

7、時(shí)也被他愛國精神所感動(dòng)。通過學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)全文是圍繞“出色、愛國而展開的，這是文章線索。生：詹天佑的愛國精神貫穿全文，是戰(zhàn)勝一切困難的動(dòng)力，而詹天佑之所以能成功完成任務(wù)，也與他出色的才華，創(chuàng)造精神分不開的。感情朗讀，升華情感：師：外國人曾揚(yáng)言，京張鐵路假如由中國人自己修建，需要50年時(shí)間，而實(shí)際上我們僅僅用了4年時(shí)間，并且所用資金僅相當(dāng)于外國專家估計(jì)的五分之一。聽到這一消息，你的心情是怎樣的？生：快樂、興奮、沖動(dòng)生：驕傲、自豪生：無比敬仰師：好，那么我們就帶著這樣的情感齊讀課文最后一段。創(chuàng)意表達(dá)、拓展思維：師：演示課件詹天佑肖像此時(shí)，面對詹天佑的塑像，你想對他說些什么？生：你為中國人爭了一口氣，從此滅了帝國主義的威風(fēng)，我們敬仰你，我們?yōu)槟愣械津湴梁妥?/p>