四年級下冊數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案第二單元第2課時 乘法運算律及簡便算法（1）_西師大版

1、.乘法運算律及簡便算法 課 題乘法運算律及簡便算法課 型新授課課標(biāo)要求導(dǎo)學(xué)目的知識目的在詳細(xì)情境中探究發(fā)現(xiàn)乘法交換律、結(jié)合律。才能目的理解并掌握乘法交換律和結(jié)合律，并能運用乘法運算律進(jìn)展簡便計算。情感目的培養(yǎng)學(xué)生自主探究數(shù)學(xué)知識和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決簡單實際問題的才能。導(dǎo) 學(xué)重 難 點重點：理解并掌握乘法交換律和結(jié)合律，并能運用乘法運算律進(jìn)展簡便計算難點：在詳細(xì)情境中探究發(fā)現(xiàn)乘法交換律、結(jié)合律導(dǎo) 法引導(dǎo)、討論學(xué) 法觀察法、練習(xí)法、討論法導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備課件教案來源自撰第1課時： 導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)教 師 活 動學(xué)生活動設(shè)計意圖探究新知一、教學(xué)例題一 出示掛圖或小黑板，學(xué)生獨立解決在課堂作業(yè)本上，然后在小組中

2、互相交流。抽生匯報、訂正后引導(dǎo)學(xué)生觀察這個等式的特點。問：象這樣的算式你還能任意寫幾個嗎？小結(jié)：問：具有這種規(guī)律的等式你們能用一句話表達(dá)出來嗎？假如算是中的兩個數(shù)我們用字母來表示，這個規(guī)律可以怎樣表示？最后引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)、歸納自己和別人發(fā)言，抽象概括出乘法交換律。一、 教學(xué)例題二口述信息和問題創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生獨立考慮后解決在課作本上，后可在小組中交流解題思路和方法，然后重點選擇兩種解法，讓學(xué)生對這兩種算法進(jìn)展比較，發(fā)現(xiàn)他們的異同，再觀察這個等式兩邊數(shù)的特點和表現(xiàn)形式，讓學(xué)生初步感受乘法結(jié)合律。完成“算一算、比一比，感知這一特點。引導(dǎo)：是否具有這種特點的兩個算式都一定相等呢？請任意舉例驗證。抽象概括

3、出語言表達(dá)式。注意：要改變運算順序需要添加括號。二、 教學(xué)例題三出例如題三，先讓聲觀察這3個因數(shù)的特點，判斷能否進(jìn)展簡便計算。讓生想想可以應(yīng)用什么運算律進(jìn)展計算比較簡便。再讓生獨立解決在課作本上，并抽兩名生板演。生獨立解決，小組交流。自主考慮后也可在小組中交流。獨立考慮后可在小組中商量、歸納、概括出乘法交換律。獨立考慮解決。在小組中交流比較兩種算式的異同和觀察特點并初步感知乘法結(jié)合律。讓學(xué)生在這一過程中自然發(fā)現(xiàn)、理解、掌握乘法結(jié)合律的本質(zhì)。先觀察，在考慮，最后試做。對有困難的可在小組中先商量、討論。學(xué)生通過復(fù)習(xí)和自學(xué)，理解知識之間的關(guān)系。通過合作學(xué)習(xí)的形式既能發(fā)揮集體的智慧，又能展示個人多方面的才能。此環(huán)節(jié)通過學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，使他們體會與別人交流的快樂，同時促進(jìn)學(xué)生個人的完善與開展。課堂小結(jié)今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識？你都有些什么收獲？考慮作答清理知識脈絡(luò)課堂活動1、“課堂活動中第一題，讓生先說一說怎樣計算簡便，并說出根據(jù)再完成在課作本上。2、第2題，先讓學(xué)生獨立考慮后在小組中討論該怎樣進(jìn)展簡便計算。1、 練習(xí)四中第一題，獨立完成在書上，師巡視，重點輔導(dǎo)差生。并抽生板演在黑板