涇源一中2012-2013（下）學(xué)科質(zhì)量分析報告-吳建軍

1、涇源縣2012至2013學(xué)年（上）中學(xué)學(xué)科質(zhì)量分析報告學(xué)校：涇源一中 學(xué)科：英語 教師：馮考考一、總體成績統(tǒng)計成績統(tǒng)計班級應(yīng)考實考總分均分及格人數(shù)及格率優(yōu)秀人數(shù)優(yōu)秀率40分以下低分率最高分最低分八（11）班4747205043.62817.02%00%1940.43%7425八（12）班4545196343.62511.11%00%1635.56%7919二、各題得分統(tǒng)計題號一二三四五六七八九應(yīng)得分138013809201840920920460460920實得分552743.54191196368460184276684.5得分率40%53.87%45.46%65% 40%50%40%60%

2、74.4%三、教與學(xué)分析(一)、試卷分析 八年級英語第一學(xué)期期末考試試卷共8頁,滿分100分,考試時間120分鐘。題型分為客觀性試題(即選擇題，包括聽力、單項選擇、完型填空、閱讀理解)和主觀性試題(即非選擇題, 包括閱讀回答問題、方框中選恰當(dāng)?shù)膯栴}回答語、用單詞的適當(dāng)形式填空以及寫作)。試卷緊扣教材，設(shè)題階梯性好，難易相當(dāng)。注重基礎(chǔ)和能力相結(jié)合。能力題有一定拓展。有一定的深度和廣度。同時也兼顧上學(xué)期的部分內(nèi)容。這樣有利于突出學(xué)生主體，尊重學(xué)生的個體差異。 (二)、試卷答題情況分析 1、聽力 聽力部分得分率是比較低的，得分率為40%；平均分5.75。聽力部分重點考查學(xué)生是否能正確理解所聽內(nèi)容。聽

3、力失分主要原因是聽英語能力差，一部分學(xué)生沒聽清材料內(nèi)容，個別屬于能理解所聽內(nèi)容，但反應(yīng)能力差，說明我們?nèi)粘＝虒W(xué)中聽力訓(xùn)練還不到位。 2、單項選擇 得分率53.87%。其中得分率較低的有第20、23、25、28、30小題。失分主要原因是對語法、詞匯或分析能力欠佳以及對于固定搭配的短語不熟練。19、20題反映出學(xué)生不能正確掌握形容詞的比較級和最高級的用法；27題得分率42%，說明學(xué)生對習(xí)慣用語和固定搭配不熟悉。 3、完形填空 得分率45.46%，平均分4.5。問題有二，一是學(xué)生不能理解整篇短文；二是知識遷移能力欠缺。其中的第31、34、36、37、39小題得分率都很低。許多學(xué)生根本就沒有讀懂短文；

4、許多學(xué)生缺乏這種感悟能力；還有部分學(xué)生詞組搭配不會。 4、閱讀理解 材料比較容易，但是還是有部分學(xué)生不能準(zhǔn)確地捕捉到題中比較明顯的信息。 主要問題是學(xué)生沒有讀懂原文；不知如何簡答；以及如何提取有用信息；學(xué)生理解能力不強(qiáng)。錯了其中一題就會引起連鎖反映，繼續(xù)錯另一個或再一個。5、任務(wù)型閱讀這一題是這次試卷學(xué)生得分最低的一題，學(xué)生普遍得分在2-6分之間，甚至有人不得分。這塊反映了學(xué)生不能找到有效信息，這也是我日常教學(xué)中的漏洞。6、方框中選恰當(dāng)?shù)拇鹫Z這一題得分率72.8%，平均分7.2。其中第2、5、10小題得分率較低。得分率65%，這題主要考查的是日常用語。學(xué)生掌握還可以。 7、8選詞填空得分不高。

5、尤其是第七題，主要問題是部分學(xué)生語感不強(qiáng)，或所填的詞與上下句的關(guān)系把握不準(zhǔn)，致使學(xué)生在此題失分。 9、寫作得分率74.4%,平均分7.5。主要存在問題：1）時態(tài)概念模糊；2）詞組搭配不當(dāng)；3）書寫較差；4）單詞拼寫錯誤率高。 (三)、教學(xué)中的改進(jìn)措施 1、加強(qiáng)聽力訓(xùn)練 充分利用已有的教學(xué)手段，課堂上盡量讓學(xué)生多說英語，在課堂內(nèi)的語言環(huán)境中，教師要盡量用英語組織教學(xué)，多說才能增加學(xué)生聽的機(jī)會。多聽錄音，多做聽寫等聽力練習(xí)。并適當(dāng)講解聽的技巧，指導(dǎo)學(xué)生如何在聽的過程中捕捉主要信息以及有用的信息。 2、加強(qiáng)詞匯教學(xué) 在平時的單詞教學(xué)中要注意歸納總結(jié)，提高學(xué)生使用單詞進(jìn)行造句、寫作、表達(dá)的能力要讓學(xué)生

6、準(zhǔn)確記憶易拼寫錯的單詞，注意單詞的靈活運用。要學(xué)會分析所用的單詞在句中所充當(dāng)?shù)某煞?，運用構(gòu)詞知識，寫出正確的詞形。 3、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力 要達(dá)到大綱要求的“學(xué)生的課外閱讀量應(yīng)達(dá)到十萬字”，要充分利用現(xiàn)有條件，充分利用學(xué)生手頭所訂閱的報刊，大幅度地增加學(xué)生的課外閱讀量。但閱讀不能濫讀，必須在教師的正確指導(dǎo)下進(jìn)行。在大量閱讀，提高學(xué)生對語言的感悟能力的同時，要教給學(xué)生正確的閱讀方法。4、加強(qiáng)寫作訓(xùn)練，提高書面表達(dá)能力 在平常的教學(xué)中應(yīng)教會學(xué)生掌握英語句子語序結(jié)構(gòu)的一般規(guī)律，避免出現(xiàn)漢語式的英語（Chinglish）。要從時態(tài)的確定，主謂一致，一詞多義，一句多譯等方面對學(xué)生加以指導(dǎo)。在固定搭配

7、，句子結(jié)構(gòu)等方面要幫助學(xué)生總結(jié)歸納。在指導(dǎo)學(xué)生做書面表達(dá)時，一定要經(jīng)常。 五、教學(xué)中應(yīng)注意的問題 1.課堂訓(xùn)練形式要更加靈活，采用多種方式對單詞、句型進(jìn)行訓(xùn)練，注重知識的積累與運用，在培養(yǎng)興趣的同時傳授學(xué)生掌握單詞的方法。例如，在教lend與borrow等意思易混的單詞時，一定要幫助學(xué)生分清認(rèn)清，教師反復(fù)強(qiáng)調(diào)幫助學(xué)生記憶。 2.課堂教學(xué)中要注意創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生活用英語。提高學(xué)生的交際會話能力。英語教學(xué)要求學(xué)生在特定情境中靈活運用，在以后教學(xué)中，要加強(qiáng)學(xué)生交際能力的訓(xùn)練，把教材教活，讓學(xué)生學(xué)活。幫助學(xué)生學(xué)好功能意念方面的知識。所學(xué)句型要掌握其語用功能，交際功能。 3. 注意多鼓勵多表揚，培養(yǎng)學(xué)生自信心。在初二下學(xué)期最容易出現(xiàn)兩極分化，以后的教學(xué)中，一定要鍛煉學(xué)生的膽量，多讓學(xué)生當(dāng)眾演說；不同