小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)有效性調(diào)查問(wèn)卷

1、小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)有效性調(diào)查問(wèn)卷   作為小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)有效性研究的重要力量，在實(shí)際教學(xué)工作中您是如何看待小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)有效性的呢？請(qǐng)您抽出寶貴的時(shí)間，配合我一起來(lái)探討小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的有效性。請(qǐng)?jiān)谀J(rèn)為正確的答案上打勾，可以多選。若您還有其它答案，請(qǐng)?zhí)钤诤竺妗?您對(duì)有效性的認(rèn)識(shí)有多少？A很了解B知道一些C一點(diǎn)兒也不了解D2、在平日的教學(xué)中，你覺(jué)得提高閱讀教學(xué)有效性有難度嗎？A難度很大B有一些難度C沒(méi)有難度D3、您認(rèn)為提高閱讀教學(xué)有效性需要技能嗎？A需要教師具有專業(yè)技能B一般教師都能實(shí)現(xiàn)C不需要技能D4、您對(duì)小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中提高教學(xué)有效性的方法了解有多少？A知

2、道很多方法B了解一些C了解甚少D5、小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中提高教學(xué)有效性有哪些途徑？A 優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)        B 增加課堂教學(xué)容量  C 優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)D 優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)的思路    E 優(yōu)化教師的個(gè)人素質(zhì)和修養(yǎng)           F  優(yōu)化使用多種教學(xué)手段     G6、面

3、對(duì)新課程改革，上好閱讀課，需做好以下哪幾點(diǎn)？A 仔細(xì)研究學(xué)生、搞好學(xué)情分析          B  認(rèn)真鉆研教材、把握教材      C 增強(qiáng)情境創(chuàng)設(shè)的有效性  D 強(qiáng)化學(xué)習(xí)過(guò)程的有效性  E7、分析影響語(yǔ)文閱讀教學(xué)有效性的因素:A教師行為的有效性；    B學(xué)生行為的有效性；    C教學(xué)目標(biāo)的有

4、效性；D教學(xué)內(nèi)容的有效性；    E教學(xué)方法的有效性；    F教學(xué)評(píng)價(jià)的有效性；G教學(xué)反思的有效性；    H        8、從以學(xué)科為中心轉(zhuǎn)向以學(xué)生的發(fā)展為中心，所以語(yǔ)文閱讀教學(xué)有效性應(yīng)以學(xué)生的發(fā)展為目的。A個(gè)性發(fā)展B全面發(fā)展C終身發(fā)展D9、提高語(yǔ)文閱讀教學(xué)有效性應(yīng)從什么地方出發(fā)？A 課程需求 B 學(xué)生的興趣愛(ài)好 C 學(xué)生的需要出發(fā)    D 10、為學(xué)生設(shè)計(jì)有效的教學(xué)環(huán)境應(yīng)遵守哪原