《小小竹排畫中游》第一課時

1、.?小小竹排畫中游?第一課時教學前思：1、一年級學生擅長直觀,形象思維才能強，活潑好動，注意力不能長時間集中,所以在理解字詞時,我采取多種形式:看圖理解、聽音理解、聯(lián)絡生活經(jīng)歷理解等。2、學生的個性才能不同，所以在指導學生認記字形時，我鼓勵學生用自己的方式記住字形，有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新才能。3、?小小竹排畫中游?是一首詩歌，學生喜歡讀，通過各種形式的讀和背，讓學生體會到江南的美麗，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。教學預定目的：1、理解課文內容，知道江南是非常美麗富饒的地方，能喜歡江南,熱愛自己的家鄉(xiāng)。2、用自己的方式認識“排 中 游 流 唱 兩 岸 樹 苗 綠 江 南等12個生字,會寫“口、日、中

2、3個字。認識2個筆畫和三個偏旁。3、利用生活經(jīng)歷、圖片、聯(lián)絡上下文等方式理解“竹排、“樹木密、“禾苗、“江南、“魚米鄉(xiāng)等詞語，可以正確流利地朗讀課文,背誦課文。教學重點:認識筆畫 偏旁和生字,可以正確流利有感情地朗讀課文。教學準備：1、搜集學生旅游時拍攝的照片，布置在教室里，課前介紹；2、清越的古箏音樂；3、多媒體課件。教學時間安排：2課時第一課時 課時目的：1、理解課文大意，知道江南是非常美麗富饒的地方,能喜歡江南,熱愛自己的家鄉(xiāng)。2、用自己的方式認識12個生字，讀準字音，認清字形?！熬G油油朗讀時應讀成“l(fā) yu yu。3、利用生活經(jīng)歷、圖片、聯(lián)絡上下文等方式理解“竹排、“樹木密、“禾苗、“

3、江南、“魚米鄉(xiāng)等詞語，可以正確流利地朗讀課文。教學過程：課前談話：先借助課件，演示江南水鄉(xiāng)的美麗風光：在風光秀麗的江南水鄉(xiāng)，一個穿著紅衣褲的小男孩撐著小竹排順流而下；河水清清，魚兒在水中嬉戲歡騰；兩岸樹木茂密，鳥兒在林間飛舞歌唱。近處，綠油油的禾苗一望無際；遠處，幾間青瓦白墻的房屋假設隱假設現(xiàn)。音樂欣賞一、悟江南一、直接導入。1、師：小朋友們坐過竹排嗎？板書：竹排假如有，請他來說一說，再出示課件。假如沒有，就直接出示課件“竹排。學生看圖理解，隨機正音：排2、師：今天我們就來學習3、小小竹排畫中游。指名讀課題，正音，讀得美些。二、初讀課文，質疑問難。1、學生自由讀課文3分鐘。A、老師巡回，隨機正

4、音。圈圈讀讀你認識的字，當小老師念給全班同學或同桌聽；用你最喜歡的方式認認字。B、指名說說讀了課文你知道了什么？2、學生再次讀一遍課文，在不明白的地方做上記號。3、四人小組交流問題，能在小組中解決的就直接解決，不能解決的問題待會兒全班交流。三、交流問題。在充分預設可能出現(xiàn)的問題的根底上，根據(jù)學生的提問隨機引導。？詞語方面的問題：順水流：可以請學生邊讀句子邊用手勢表演，然后自己讀句子做手勢最后共同邊讀邊表演。樹木密：先請學生說說，再出示課件，讓學生懂得這是指樹木多，枝葉茂盛，一棵挨著一棵。出示樹木“密和“疏進展比較。禾苗：你見過禾苗嗎？見過，就追問：在什么地方？是什么顏色的？ 沒見過，就帶孩子們

5、看看禾苗的圖片。最后，都引出：綠油油。你還見過綠油油的什么？江南魚米鄉(xiāng)：課文哪個地方講到魚？魚兒游哪個地方告訴我們這兒稻米多？禾苗綠油油課件出示學生讀有關句子。？有關課文的問題：小小竹排在哪里游？學習最后一句。積累：風景如畫為什么說江南魚米鄉(xiāng)？學習2、3、4句，隨機理解詞語：樹木密、禾苗、綠油油。方法同上為什么小竹排在畫中游？全班討論，引出江南好風光，就像一幅畫。從而學習2、3、4、5句。隨機理解詞語：樹木密、禾苗、綠油油。方法同上小結：江南的小河多，有許多魚蝦，種了很多水稻，是個特產(chǎn)豐富的地方，所以稱為魚米鄉(xiāng)，那里的風光非常美，人在其中就像走進畫中一樣，所以就說“小小竹排畫中游。積累：魚米之鄉(xiāng),12課中操：古詩?江南?江南可采蓮，蓮葉何田田，魚戲蓮葉間。魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。四、再讀課文。五、學生正確流利地讀課文。1、個別讀。2、同桌讀。3、指名讀。4、全班隨著樂曲齊讀。二畫江