幼兒園中班說(shuō)課稿語(yǔ)言《牽牛花》_第1頁(yè)
幼兒園中班說(shuō)課稿語(yǔ)言《牽?;ā穇第2頁(yè)
幼兒園中班說(shuō)課稿語(yǔ)言《牽牛花》_第3頁(yè)
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1、學(xué)習(xí)好資料歡迎下載中班語(yǔ)言牽?;ㄕf(shuō)課稿一、說(shuō)情況我所執(zhí)教的中二班,孩子的年齡相對(duì)來(lái)說(shuō)有點(diǎn)偏小,入園時(shí)間是寒假后,小班的教育只接受了一半,就匆忙升入了中班,因此一些基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠豐富。但幼兒普遍喜歡聽故事,與不知不覺中發(fā)展了語(yǔ)言能力。個(gè)別幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力發(fā)展較好,大多數(shù)幼兒也能清楚表達(dá)自己的意思,只是個(gè)別幼兒好奇心強(qiáng),但不善于表達(dá)或急于表達(dá),課堂常規(guī)欠佳。針對(duì)本班幼兒的這些情況和本年齡段幼兒心理發(fā)展各方面的規(guī)律特征,我對(duì)教材作了一定的調(diào)整。二、說(shuō)教材牽?;ㄊ鞘【幗滩闹邪嘞聝?cè)語(yǔ)言第六單元的活動(dòng)十一,是一首連鎖調(diào)兒歌。內(nèi)容為:“牽?;ǎ栏邩?,高樓高,爬樹梢,樹梢長(zhǎng),爬東墻,東墻滑,爬籬笆,籬笆細(xì)

2、,不敢爬,躺在地上吹喇叭。嘀嘀嗒,嘀嘀嗒。”上下句尾首蟬聯(lián),通俗押韻,句式簡(jiǎn)短,適于幼兒誦讀和記憶。并且兒歌中的牽?;ㄐ蜗罂蓯塾腥ぃ菀滓鹩變旱呐d趣。這首兒歌既給幼兒提供了鍛煉朗誦的機(jī)會(huì),又豐富了幼兒對(duì)牽牛花生長(zhǎng)特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)。還使幼兒對(duì)連鎖調(diào)兒歌加深了認(rèn)識(shí)。因此說(shuō)該教材的編排內(nèi)容對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是有價(jià)值的。1、活動(dòng)目標(biāo):根據(jù)本班幼兒情況和教材特點(diǎn),我認(rèn)為該活動(dòng)應(yīng)達(dá)到如下目標(biāo):(1) 借助誦讀看圖相結(jié)合的方法,引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容,認(rèn)識(shí)牽牛花的生長(zhǎng)特點(diǎn)。(2) 利用掛圖,學(xué)習(xí)理解新詞籬笆。(3) 通過(guò)理解誦讀兒歌,是幼兒獲得快樂,促進(jìn)幼兒活潑開朗性格的形成。2、重點(diǎn)難點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容,并能

3、從中得到快樂,達(dá)到正確的背誦。3、準(zhǔn)備:為了較好的突破難點(diǎn)重點(diǎn),實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),也是根據(jù)本班幼兒好奇心強(qiáng),注意力不易集中等特點(diǎn),我準(zhǔn)備了一幅教學(xué)掛圖:牽?;ㄅ郎细邩?,樹梢,墻頭和籬笆的掛圖。有一朵躺在地上,擬人化處理,可以移動(dòng),必要時(shí)再現(xiàn)出,以保證新鮮性,有助于凝聚幼兒的注意力。幼兒總是對(duì)新鮮有變化的事物感興趣,并且總是把周圍的一切看作與自己一樣的有生命,有感情。掛圖這樣處理比較容易激發(fā)幼兒的感情和興趣,易于學(xué)習(xí)好資料歡迎下載教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。另外,與教材內(nèi)容相關(guān)的掛圖也可有效的幫助幼兒理解記憶兒歌。三、說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)1、說(shuō)教法??菰锏恼f(shuō)教對(duì)幼兒不起作用,因?yàn)橛變菏且粋€(gè)活動(dòng)的個(gè)體,其注意力的集中是

4、短暫的,需要不斷接受新事物,不斷接受新指令,借以維持其注意力。因此我決定采用廣泛的談話法和直觀教學(xué)法,以適應(yīng)幼兒形象思維的特點(diǎn),通過(guò)面向全體的談話,調(diào)動(dòng)每位幼兒的積極性,把握每位幼兒的思維。2、說(shuō)學(xué)法。教學(xué)活動(dòng)是一個(gè)由教師和幼兒同時(shí)參與的過(guò)程,完整的教學(xué)活動(dòng)不僅有教師的教,還要有幼兒學(xué)的配合。本班幼兒比較活躍,課堂氣氛把握不好,就會(huì)走向混亂,因此我決定采用集體問答于個(gè)別問答相結(jié)合的方法,促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)。答案明確的請(qǐng)幼兒集體回答,分散型的問題請(qǐng)幼兒個(gè)別回答,做到動(dòng)靜結(jié)合。這樣一方面擴(kuò)大了幼兒參與面,另一方面也發(fā)展了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。在練習(xí)鞏固的環(huán)節(jié)中,引導(dǎo)幼兒用你一句,我一句的游戲法熟悉兒歌,

5、進(jìn)一步激起幼兒興趣,保證教學(xué)活動(dòng)的順利完成。3、說(shuō)教學(xué)程序(1)開始部分:談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣,觀察掛圖,初步感知畫面內(nèi)容。談話:今天老師給小朋友帶來(lái)了一幅好看的畫,想看嗎?提出要求:安靜地,認(rèn)真地看,把畫記到腦子里。提問:畫上畫的是什么?你還看到了什么?你看到的牽牛花是在什么地方的?牽牛花為什么要爬到這些東西上呢?(隨機(jī)介紹籬笆)()、介紹牽?;ǖ纳L(zhǎng)特性蔓細(xì)長(zhǎng),軟,不能自己直立,必須纏繞著別的物體往上爬??墒怯幸欢錉颗;▍s沒有往上爬,她在那呢?(出示活動(dòng)牽?;ǎ┧秊槭裁刺稍诘厣夏??過(guò)渡到下一環(huán)節(jié)()中間部分,學(xué)習(xí)兒歌,理解兒歌內(nèi)容、示范朗誦,掌握兒歌主要內(nèi)容提問:現(xiàn)在知道牽?;槭裁匆稍诘厣狭税桑肯葋?lái)告訴老師?;ㄅ赖侥娜チ耍浚w回答:幼兒看掛圖,聽老師提示回答,有的 有的 有的 有的 )別的牽學(xué)習(xí)好資料歡迎下載只有這一朵,哪也沒爬上去,為什么呢?(幼兒個(gè)別回答)小結(jié):引導(dǎo)幼兒結(jié)合掛圖用兒歌語(yǔ)言找出原因。、學(xué)習(xí)朗誦兒歌這朵牽牛花既有趣,又可愛,我們來(lái)學(xué)一下她的兒歌好嗎?(用跟學(xué)法結(jié)合掛圖朗誦兒歌)采用各種方法熟悉兒歌內(nèi)容,如老師小聲說(shuō),幼兒大聲說(shuō);請(qǐng)一幼兒指著掛圖領(lǐng)大家說(shuō)。、聯(lián)系鞏固兒歌連接背誦,老師一句,幼兒一句,激發(fā)幼兒興趣()延伸部分,連鎖

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