友誼天長地久

1、友誼天長地久膠南三中梁宏燕高一年級輔導理念現(xiàn)在的學生大部分為獨生子女，缺少與兄弟姐妹溝通交流、團結合作的經(jīng) 驗。因而在同學交往中他們不知如何看待友情，不知道怎樣才能更好地維持友 誼。朋友之間發(fā)生矛盾時，不知如何解決，只能眼睜睜地讓友情從身邊溜走； 失去時，又很苦惱，不知如何挽回。針對這種情況，設計了本節(jié)課，我希望通 過這節(jié)課的學習使同學們掌握與人交往的一些技巧，從而形成良好的人際關 系。教學方法游戲法、討論法、交流法 輔導目標 通過本節(jié)課的輔導，讓同學們掌握一些交往的技巧與方法，從而 改善同學關系。輔導重點 廣泛開動腦筋，討論同學之間應該怎樣交往才能保持良好的關 系。輔導難點 讓學生能進入情境

2、，引發(fā)自身的反思，從而尋找適合自身的方 法。輔導過程一、課前暖身活動：二人三腳全班每個小組的全體成員二人一組，用布條綁住彼此的一條腿進行比賽， 看看哪一組先到達終點。最后到達的一組要出一個節(jié)目，活動結束后，全班交 流體會。（團結、協(xié)作、默契、心向一處想，勁往一處使）在成長的路上，大家最希望誰來陪你一起成長、一起歡笑 朋友，是 呀，我們多么渴望朋友永遠陪伴在自己的左右，不論快樂還是悲傷，就像周華 健的歌中唱的那樣， “朋友一生一起走 ”。二、友情拼盤我們在擇友時，經(jīng)常跟著感覺走，覺得倆人投脾氣，就互相吸引成為好朋 友，很少認真去想對方的哪些特點吸引了我們，下面我們就根據(jù)屏幕上提供的 “佐料”做出

3、一道“友情大餐 ”，一旦你做出了這道 “大餐”，你就會知道自己心目中 的“好伙伴”所具有的性格特質(zhì)。如果你覺得提供的 “佐料 ”有點少的話，還可以自己補充。寫完后小組交 流。佐料（人物性格）：認真、有禮貌、真誠、踏實、寬容、善良、有愛心、 好學、聰明、勇敢自信、溫柔樂觀、上進、豪爽、活潑開朗、美麗大方（帥氣 逼人）、樂于助人、學習刻苦、尊重別人、能力強、學習好、個子高、大眼 睛、理解、與自己志同道合、能替朋友保守秘密 ,通過觀察這個 “拼盤大餐”我們 會發(fā)現(xiàn)，正是對方所具有的這些品格和特點吸引了自己，從而肯接納對方為朋 友，和朋友一起握緊雙手，分享快樂與痛苦。因為有了朋友，人生路上才不會 孤獨

4、與寂寞。世界也需要相互依靠的朋友。三、出謀劃策人生得一知已足矣，有一個朋友真的很好，不論曾經(jīng)如何，也不論未來會 如何，只要是朋友，流水光陰也無法帶走這份情誼?？墒怯袝r候友情又是很脆 弱的，不經(jīng)意間的碰撞與疏忽都可能使友誼夭折，下面幾位主人公的做法你覺 得合適嗎？如果是我們，怎么來做呢？我們先來看第一個小故事。1、小敏是高一的學生，在她的心里，真正的友誼是不容許第三者介入的， 她覺得自己把小亭當成最最要好的朋友，只對她一個人好，所以她要求小亭也 應該這樣對她，在她發(fā)現(xiàn)小亭和小玲也成了很要好的朋友時。心里感覺酸酸 的，便認為小亭 “喜新厭舊 ”，不配做自己的朋友，從而選擇與之絕交。（朋友不是我的私

5、有財產(chǎn)。財產(chǎn)可以支配，沒有思想沒有情感，可是朋友 是有思想有情感的人）（通過滾雪球式的交友還可擴大自己的朋友圈子）2、還有幾天就要期中考試了，小梅突然生病了，在宿舍里休息，這時候她 的好朋友小燕陷入了矛盾心理，既想到宿舍里陪著小梅，又想好好復習，迎接 期中考試，經(jīng)過再三的考慮，小燕沒有到宿舍里陪小梅。這時小梅生氣了，心 想我都病了，作為好朋友的她也不來陪我，真不夠意思，斷交吧！于是小梅開 始不理小燕，小燕剛開始還感到不好意思，努力對小梅好，可小梅不理會她， 于是小燕也就不理小梅了，于是一對好朋友也成陌路人了。（換位思考、學會寬容）3、在一片森林里，一群身上長滿尖利刺的 豪豬，大家擠在一起取暖過

6、冬?？墒谴蠹也恢?道應該保持一種怎樣的距離才最好。離的遠些， 互相借不著熱氣，于是就一起往前湊；一旦湊 近了，尖利的刺就彼此扎著身體了，就又開始 疏離；但是離得遠了，大家又覺得寒冷。終于 在好多次的磨合后，豪豬們才終于找到一個最恰好的距離，那就是在彼此 不傷害的前提下，又能保持著群體的溫暖。（朋友間也要保持適應的距離） （過和不及一樣都不是最佳狀態(tài)，所以要本著平等和理性的態(tài)度去尊重每一個 人，彼此之間留一點分寸，留一點余地，有時讓自己和別人內(nèi)心有所期待，有 所憧憬，才是最好的。人間最好的境界莫過于 “花未全開月未圓 ”。）四、反思自我剛才我們當了一回小謀士，替別人出了許多良策，有句話說的好 “

7、教學相 長”，我們在幫助別人的同時，是不是也會讓自己的心靈有所觸動?，F(xiàn)在就請大 家回想一下，在你的生活中是否曾經(jīng)與朋友發(fā)生過碰撞與摩擦，當時你是怎么 處理的，你們的關系如何？如果今后再發(fā)生類似的事情，你又會怎樣來解決這 個問題？小組交流，然后全班分享五、用一句話說說本節(jié)課你的收獲事隔多年，我才發(fā)現(xiàn)，真心的朋友才是走得長久，才會不離不棄地陪伴在 我的左右，一生相隨，我們會永遠珍藏這份友情，并用我們的寬容、理解贏得 更多的朋友，祝愿我們的友誼天長地久。最后，我們一起把蔡國慶的三百六十五個祝福送給我們的朋友，祝愿 他們天天快樂幸福！不管兩個人的關系如何，都要給對方一定的空間，這空間就是那距離，就 是兩個豪豬間的距離，不要試圖再靠近，近了對方會受傷甚至離開。對方受傷 了你不知道，對方離開了你不知道原因，你的溫暖你的愛就是一根刺，續(xù)接在 你原來的刺上，帶給她痛苦。自己知道的道理，但有時候也在不自覺的做著不理智的事情。這樣的情況 出現(xiàn)也是源于自己心中的一個理念：朋友或愛人，是要分擔對方痛苦分享對方 快樂的，但有時候要求過分了，卻是彼此增加了煩惱，當對方將心事壓在心里 不想說出的時候，就不要去追究，是不應去追究，她不想告訴你，只是因為， 你和她的關系只在這個距離。關心愛護自己的朋友和愛人，記得要象豪豬一