多媒體作品的規(guī)劃與設(shè)計教學(xué)設(shè)計課件

1、 我為母校作宣傳多媒體作品的規(guī)劃與設(shè)計教學(xué)設(shè)計廣東汕頭華僑中學(xué) 周玳珈一、 教學(xué)概況學(xué)科信息技術(shù)年級高一課時1課時教材章節(jié)信息技術(shù)基礎(chǔ)（必修）第三章第3節(jié)對應(yīng)課程標準描述通過案例分析，了解從問題解決的需要出發(fā)，規(guī)劃、設(shè)計、制作多媒體作品的一般方法。選擇恰當?shù)墓ぞ哕浖幚矶嗝襟w信息，呈現(xiàn)主題，表達創(chuàng)意。二、教材、教學(xué)對象分析本課節(jié)選信息技術(shù)基礎(chǔ)3.3節(jié)多媒體信息的加工與表達中的“規(guī)劃與設(shè)計”。從課前對教學(xué)對象的調(diào)查和對教材的分析中不難得出：高一學(xué)生在經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習已掌握了文本信息的加工與表達的技能，他們制作過電子報刊，已了解一般作品開發(fā)的基本流程，并具備了一定的作品版面設(shè)計能力。但在本章多媒體

2、作品的加工與表達中，更強調(diào)基本的軟件工程思想，體現(xiàn)在本節(jié)內(nèi)容中就是圍繞需求在多媒體作品創(chuàng)作前期從整體上進行規(guī)劃與設(shè)計的方法及其運用，進而使學(xué)生逐步形成科學(xué)規(guī)劃學(xué)習工作及利用恰當?shù)姆椒ㄅc工具提高學(xué)習工作效率的意識和能力。進行數(shù)字文化作品創(chuàng)作時，最常見的一個問題是學(xué)生急于動手創(chuàng)作而忽略前期的規(guī)劃與設(shè)計，導(dǎo)致作品制作后期工作不易開展或作品效果不理想。為了讓學(xué)生能夠較輕松的且有重點地掌握規(guī)劃與設(shè)計的思想和方法，本人對教材內(nèi)容進行了部分調(diào)整，將原來內(nèi)容較多的五個方面：整體規(guī)劃、內(nèi)容設(shè)計、結(jié)構(gòu)設(shè)計、版面設(shè)計、工作計劃，調(diào)整為：根據(jù)老師提供的任務(wù)情景和已分類的現(xiàn)成素材，規(guī)劃作品的結(jié)構(gòu)，即主題和欄目，以及設(shè)計

3、作品的版面，即布局。這樣，學(xué)生可以從一個較高的角度去專心關(guān)注與構(gòu)思作品的整體結(jié)構(gòu)和版面而不是具體內(nèi)容和其他細節(jié)。三、教學(xué)思路開發(fā)一個內(nèi)容豐富的多媒體作品是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，怎樣使學(xué)生在開發(fā)多媒體作品時不是急著動手制作而是把多媒體作品創(chuàng)作過程視為產(chǎn)品開發(fā)，從需求出發(fā)，站在整體的角度上去構(gòu)思作品的整體的結(jié)構(gòu)與版面，并運用恰當?shù)墓ぞ吆图夹g(shù)實現(xiàn)，以此為后期工作打好基礎(chǔ)，本人決定采用以下策略：以真實情景任務(wù)為驅(qū)動、以優(yōu)秀案例分析為啟發(fā)、以結(jié)構(gòu)圖、版面布局圖、Powerpoint及其模板和母版技術(shù)為方法和工具技術(shù)，圍繞以下線索組織學(xué)習活動：分析案例明確作品規(guī)劃與設(shè)計的必要性為主題作品進行結(jié)構(gòu)規(guī)劃和版面設(shè)

4、計將規(guī)劃的結(jié)構(gòu)和設(shè)計的版面實現(xiàn)在多媒體作品中展示與評價學(xué)習過程性成果自評學(xué)習終結(jié)性成果和學(xué)習態(tài)度理解情景與任務(wù)四、教學(xué)目標【知識與技能】 了解在制作多媒體作品時進行前期規(guī)劃與設(shè)計的必要性。掌握對多媒體作品進行結(jié)構(gòu)規(guī)劃和版面設(shè)計的一般方法，如畫結(jié)構(gòu)圖和版面布局圖。掌握對多媒體作品實現(xiàn)結(jié)構(gòu)規(guī)劃和版面設(shè)計的常見工具技術(shù)，如Powerpoint 及其模板與母版技術(shù)。能夠?qū)ψ髌返囊?guī)劃與設(shè)計效果進行初步的評價?！具^程與方法】能根據(jù)創(chuàng)作需求，選擇適當?shù)姆椒ㄅc工具技術(shù)完成多媒體作品的整體規(guī)劃與設(shè)計。經(jīng)歷多媒體作品的整體規(guī)劃設(shè)計過程，掌握多媒體前期開發(fā)的思想和方法。【情感態(tài)度與價值觀】形成運用科學(xué)有效的方法與工

5、具進行學(xué)習工作的良好意識和行為習慣。形成一定的審美能力以及表達個性、表達觀點的能力。激發(fā)參與數(shù)字文化創(chuàng)作的意識與熱情。五、重點難點【教學(xué)重點】 多媒體作品規(guī)劃與設(shè)計的必要性。多媒體作品結(jié)構(gòu)規(guī)劃與版面設(shè)計的一般方法和常見工具技術(shù)。【教學(xué)難點】 根據(jù)創(chuàng)作需求，選擇恰當?shù)姆椒ê凸ぞ呒夹g(shù)對多媒體作品進行高效的、有創(chuàng)造性的規(guī)劃與設(shè)計。六、教學(xué)方法案例分析法、任務(wù)驅(qū)動法七、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖激情導(dǎo)創(chuàng)創(chuàng)設(shè)任務(wù)情景以學(xué)校即將迎來83周年校慶的真實情景作引入，提出“我為母校作宣傳”的口號，邀請同學(xué)們以“汕頭僑中歡迎您”為主題或另行設(shè)計主題，制作多媒體作品向?qū)脮r參加校慶慶典活動的校友、家長及

6、社會各界人士展示新時期僑中風貌。激發(fā)用信息技術(shù)創(chuàng)作多媒體作品的動機與熱情。2人一小組，思考并確定多媒體作品主題。選擇以為母校作宣傳、創(chuàng)作多媒體作品為任務(wù)，既能使學(xué)生產(chǎn)生共鳴，又能讓他們較輕松地進入學(xué)習活動。激疑導(dǎo)思明確作品規(guī)劃與設(shè)計的必要性設(shè)疑：創(chuàng)作多媒體作品該從哪里入手？ 思考教師提出的問題。運用中小學(xué)生制作的優(yōu)秀多媒體作品作為分析案例，具有感染力和說服力，通過觀摩和分析，使學(xué)生認識到在進行作品前期創(chuàng)作時，作整體上的規(guī)劃與設(shè)計的必要性。提供幾個全國中小學(xué)電腦制作活動的優(yōu)秀多媒體作品，引導(dǎo)學(xué)生觀摩作品的同時思考以下問題：1.好的多媒體作品為什么能讓人留下深刻印象？2.這些作品在制作上有什么共同

7、特點？2人一小組，觀摩與分析作品。小組討論與全班交流這些優(yōu)秀作品之所以能使讀者留下深刻印象，是因為在制作上注意了哪些地方。在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上及時點撥：在作品創(chuàng)作前期進行整體規(guī)劃與設(shè)計，能使作品中豐富的內(nèi)容形成一個有機整體、使作品具備一定風格以及更好地突出主題，同時也便于后期有效、高效的進行創(chuàng)作?；谧约旱姆治龊徒處煹狞c撥，明確在作品創(chuàng)作前期進行整體規(guī)劃與設(shè)計的必要性。激學(xué)導(dǎo)做為主題作品進行結(jié)構(gòu)規(guī)劃和版面設(shè)計提供素材包新時期的汕頭華僑中學(xué)并引導(dǎo)學(xué)生思考：圍繞任務(wù)情景和多媒體作品主題，可以設(shè)置哪些欄目？指導(dǎo)各小組利用多媒體作品規(guī)劃設(shè)計表畫出作品結(jié)構(gòu)圖。在教師的引導(dǎo)下小組瀏覽素材包，并構(gòu)思與作品主題

8、相關(guān)的欄目，通過畫作品結(jié)構(gòu)圖規(guī)劃多媒體主題作品的整體結(jié)構(gòu)。利用結(jié)構(gòu)圖可以幫助學(xué)生將自己對作品結(jié)構(gòu)的構(gòu)思進行形象的表達，有助于后期的電腦實現(xiàn)。仍以之前的全國中小學(xué)電腦制作活動優(yōu)秀多媒體作品為例，介紹版面布局的三種類型：上下型、左右型和混合型。指導(dǎo)各小組參考提供的“版面布局示例圖”，選擇或重新設(shè)計自己的主題作品版面布局。觀察之前的全國中小學(xué)電腦制作活動優(yōu)秀多媒體作品及老師提供的“版面布局示例圖”，了解版面布局的不同類型，小組討論并選擇或重新設(shè)計自己的主題作品版面布局。借助案例與示范，學(xué)生可以快速且清晰的理解一般的版面設(shè)計方法，通過選擇現(xiàn)成或重新設(shè)計布局圖可以幫助學(xué)生更簡便的完成對作品版面的構(gòu)思并進

9、行形象的表達，有助于后期的電腦實現(xiàn)。在各小組操作過程中教師給予巡堂指導(dǎo)，對個別有代表性的過程性成果給予展示并和學(xué)生們進行點評。對于操作過程中教師展示的個別小組的過程性作品給予積極的分析和交流并及時調(diào)整或完善自己的操作過程。激學(xué)導(dǎo)現(xiàn)將規(guī)劃的結(jié)構(gòu)和設(shè)計的版面實現(xiàn)在多媒體作品中介紹可利用Powerpoint及其模板和母版技術(shù)在電腦中實現(xiàn)之前的結(jié)構(gòu)圖與版面布局圖，簡單介紹“模板”與“母版”的概念。聆聽教師介紹，了解模板和母版的基本知識?！澳０濉迸c“母版”是PPT中的常用功能，技術(shù)難度不大，但要與之前的規(guī)劃設(shè)計圖配合，實現(xiàn)在多媒體作品中則涉及的操作和技巧會比較繁瑣，為保證全體學(xué)生均能完成電腦中的規(guī)劃設(shè)計

10、，達成教學(xué)目標，又兼顧有較強操作能力的學(xué)生及鼓勵學(xué)生進行探索創(chuàng)新，這里設(shè)計了難度逐級遞增，同時實現(xiàn)效果也逐級增強的三種技術(shù)方法。學(xué)生可根據(jù)自己的學(xué)習能力和創(chuàng)作需求進行選擇和實踐。通過操作演示向?qū)W生介紹實現(xiàn)多媒體作品的結(jié)構(gòu)規(guī)劃與版面設(shè)計的三種方法及實現(xiàn)效果：一是使用Powerpoint的“幻燈片設(shè)計”視圖中自帶的現(xiàn)成“應(yīng)用設(shè)計模板”快速的為多媒體作品制作整體的結(jié)構(gòu)與統(tǒng)一的版面，這種方法需要根據(jù)欄目的多少新增相應(yīng)的幻燈片并為除封面外的每張幻燈片添加欄目導(dǎo)航；二是使用教師提供的或網(wǎng)上下載的模板文件.pot，在Powerpoint的“幻燈片設(shè)計”視圖中通過“瀏覽”按鈕加載使用，之后操作與“方法一”相同

11、；三是使用“幻燈片母版”視圖，對已選擇的應(yīng)用設(shè)計模板進行修改或另行設(shè)計（可保存為.pot格式文件以供日后多次使用），可通過“幻燈片母版”和“標題母版”快速生成封面幻燈片各欄目幻燈片的統(tǒng)一欄目導(dǎo)航并設(shè)計獨特的作品風格，之后只需根據(jù)根據(jù)欄目的多少新增相應(yīng)的幻燈片。這種方法更高效也更能體現(xiàn)創(chuàng)意。觀看教師演示，了解利用Powerpoint實現(xiàn)多媒體主題作品的規(guī)劃與設(shè)計的三種技術(shù)方法。指導(dǎo)各小組根據(jù)自己的能力和需求將之前規(guī)劃的結(jié)構(gòu)和設(shè)計的版面實現(xiàn)在多媒體作品中。同時引導(dǎo)學(xué)生可通過閱讀提供的拓展資料了解更多知識。小組討論并根據(jù)能力和需求選擇一種方法，在電腦中實現(xiàn)之前為多媒體主題作品規(guī)劃的結(jié)構(gòu)和設(shè)計的版面。

12、完成作品的同時，各小組可根據(jù)需要閱讀與參考教師提供的拓展材料，輔助或完善電腦制作過程。在各小組操作過程中教師給予巡堂指導(dǎo)，對個別有代表性的過程性成果給予展示并和學(xué)生們進行點評。對于操作過程中教師展示的個別小組的過程性作品給予積極的分析和交流并及時調(diào)整或完善自己的操作過程。激享導(dǎo)評分享與評價學(xué)習成果引導(dǎo)各小組將本節(jié)完成的作品規(guī)劃與設(shè)計成果上傳到教師服務(wù)器中以便于后期分享。引導(dǎo)學(xué)生利用課余時間對本節(jié)所完成的學(xué)習成果和表現(xiàn)的學(xué)習態(tài)度利用課后評價表進行自我評價。小組上傳學(xué)習成果至教師服務(wù)器，與其它小組一起分享。利用教師提供的課后評價表，對本節(jié)課所完成的學(xué)習成果和表現(xiàn)的學(xué)習態(tài)度進行反思與評價。初步形成對

13、作品的規(guī)劃與設(shè)計效果進行評價的能力。激用導(dǎo)促歸納與小結(jié)今天我們學(xué)習了如何對主題多媒體作品進行整體的結(jié)構(gòu)規(guī)劃與版面設(shè)計：如可以先繪制結(jié)構(gòu)圖和版面布局圖，再利用Powerpoint和使用模板與母版技術(shù)實現(xiàn)在多媒體作品中，我們發(fā)現(xiàn)，開發(fā)一個內(nèi)容豐富的多媒體作品雖然是一項復(fù)雜的工程，但在開發(fā)前期進行科學(xué)合理的規(guī)劃與設(shè)計，能使作品中豐富的內(nèi)容形成一個有機整體、使作品具備一定風格以及更好地突出主題，同時也便于后期有效、高效的進行制作。希望同學(xué)們能把這種思想方法運用到日后的作品創(chuàng)作中去。也希望接下來大家的電子作品能夠有更出彩的制作，為宣傳新時期的僑中貢獻自己的一份力量！再次梳理本節(jié)所學(xué)知識，激發(fā)在日常學(xué)習創(chuàng)

14、作中運用科學(xué)有效的方法與工具提高工作效率的良好意識和行為習慣，同時激勵進行數(shù)字文化創(chuàng)作的熱情。歸納、激勵、促進八、教學(xué)評價采用學(xué)習過程性成果評價、最終性成果評價與學(xué)習態(tài)度評價相結(jié)合，教師點評、小組互評和小組自評相結(jié)合。其中：對學(xué)習過程性成果采用師評與互評教師在小組操作的過程中進行巡堂觀察和及時點評，教師對個別有代表性的小組學(xué)習過程性成果進行課堂展示，并與各小組一起進行口頭評價。 對學(xué)習終結(jié)性成果及學(xué)習態(tài)度采用自評各小組使用課后評價表對學(xué)習終結(jié)性成果和學(xué)習態(tài)度進行自我評價。評價對象評價標準評價指標得 分學(xué)習成果思想性主題的設(shè)計健康、向上，欄目的設(shè)計反映主題（10分）創(chuàng)造性主題和欄目的設(shè)計獨具匠心

15、（10分）能在現(xiàn)有的創(chuàng)作素材基礎(chǔ)上進行高效的、有創(chuàng)意的規(guī)劃和設(shè)計且效果良好（10分）藝術(shù)性版面布局構(gòu)思巧妙，版面設(shè)計美觀、和諧、有感染力（20分）技術(shù)性靈活運用工具與技巧（10分）積極主動學(xué)習并運用恰當?shù)募记桑鰪娮髌返谋憩F(xiàn)力（10分）學(xué)習態(tài)度積極、主動、創(chuàng)新積極參與課堂學(xué)習、討論與評價；勇于表達個人觀點，認真細致完成多媒體作品的規(guī)劃與設(shè)計，主動學(xué)習、探索與運用新的技術(shù)技巧（30分）總分與自評評語課后評價表九、教學(xué)反思1作為驅(qū)動的主題任務(wù)，考慮了如何設(shè)計才能讓學(xué)生樂于參與又易于操作這里，本人結(jié)合近期我校即將開展的83周年校慶活動，以“我為母校作宣傳”為口號，以“汕頭僑中歡迎您”為參考主題，邀請

16、同學(xué)們制作多媒體作品向?qū)脮r到訪的校友、家長及社會各界人士展示新時期僑中風貌。因為主題任務(wù)具有真實情景、與學(xué)生學(xué)習生活相關(guān)，學(xué)生能夠很快進入任務(wù)。2采用案例分析法解決本課的首要教學(xué)重點讓學(xué)生在數(shù)字文化創(chuàng)作中不急于動手而是首先明確規(guī)劃與設(shè)計的必要性，這是本節(jié)課首先要解決的教學(xué)重點，也是決定后續(xù)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本人通過提供全國中小學(xué)電腦制作活動中的優(yōu)秀多媒體作品作范例，讓學(xué)生帶著以下問題，分析這些作品，進而理解在作品開發(fā)前期進行規(guī)劃與設(shè)計的必要性：1好的多媒體作品為什么能讓人留下深刻印象？（主題明確、欄目內(nèi)容反映主題、風格獨特）；2這些作品在制作上有什么共同特點？（有主題、基于主題的若干欄目結(jié)構(gòu)，以

17、及統(tǒng)一的版面布局）。因為提供了具體的思考問題，學(xué)生能夠有針對性的對案例進行分析，并提煉出重要的觀點，即規(guī)劃與設(shè)計的必要性。3著眼學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，采用分層教學(xué)策略激勵學(xué)生主動學(xué)習與創(chuàng)新的能力高一的學(xué)生已具備制作簡單電子作品的經(jīng)歷，為保證全體學(xué)生均能理解并實現(xiàn)對自己多媒體主題作品的規(guī)劃與設(shè)計又讓大部分學(xué)生能主動思考如何做得更科學(xué)、更獨特，本人將使用結(jié)構(gòu)圖、版面設(shè)計圖和運用Office自帶模板實現(xiàn)對作品的規(guī)劃與設(shè)計作為全體學(xué)生的基礎(chǔ)任務(wù)，而將加載教師提供或另行上網(wǎng)下載模板作為進階任務(wù)，將運用母版視圖實現(xiàn)更高效、更獨具風格的設(shè)計作為高級任務(wù)。各任務(wù)難度梯度漸進，從課堂效果看大部分學(xué)生都能選擇進階任務(wù)

18、或挑戰(zhàn)高級任務(wù)，學(xué)生學(xué)習的主動性與創(chuàng)新性得到提高。附： “結(jié)構(gòu)圖范例”“版面布局范例” 多媒體作品的規(guī)劃與設(shè)計課堂導(dǎo)學(xué)案班級 姓名 & 座號 & 一、基礎(chǔ)知識模版：特殊的一類演示文稿，擴展名為.pot。應(yīng)用模板可快速生成風格統(tǒng)一的演示文稿。用于提供演示文稿的格式，如配色方案、字體樣式、母版樣式等。 模板既可以使用Office自帶的現(xiàn)成模板，也可以從網(wǎng)上下載，還可以利用母版自己另行設(shè)計。母版：能控制基于它的所有幻燈片的文本、背景、日期及頁碼格式。設(shè)置一次，以后的每一頁全部都相同，起統(tǒng)一、美觀的作用。利用母版可以制作具有自己風格的演示文稿模板。每個演示文稿提供了一個母版集

19、合，包括：幻燈片母版、標題母版、講義母版、備注母版。二、操作指引1觀摩案例，明確多媒體作品結(jié)構(gòu)規(guī)劃與版面設(shè)計的必要性。2理解任務(wù)情景，瀏覽老師提供的新時期的汕頭華僑中學(xué)中的圖文素材。3同桌2位同學(xué)一小組，討論并確定合作多媒體作品的主題和欄目。4使用結(jié)構(gòu)圖完成多媒體作品的結(jié)構(gòu)規(guī)劃，可參考教材P60。主題：欄目：注意：每個同學(xué)確定的欄目不要少于三個，不要超過五個。5參考案例和教材P61，小組討論并確定合作多媒體作品的版面布局。版面布局可以使用橫幅、目錄和正文三層的結(jié)構(gòu)。各小組選擇以下版面布局示例中的一種或重新設(shè)計：版面布局示例如下：示例版面一（左右型）：示例版面二（上下型）：示例版面三（混合型）：你的版面設(shè)計：1.選擇示例（ ）（填序號）或2.重新設(shè)計：6小組將規(guī)劃的結(jié)構(gòu)和設(shè)計的版面實現(xiàn)在多媒體作品中。運行Po