語文-四川省金太陽2025屆高三2月開學考試試題和答案

2025屆高三語文試題參考答案1.B【解析】本題考查篩選并整合文中信息的能力。A項,這是戈特弗里德●萊布尼茨所持的觀點,不是作者的觀點。C項,原文說的是“古漢語眼中的宇宙多樣性日漸消失”,也就是說,古漢語因其表意的歧義,對宇宙會有多樣性的解讀;現(xiàn)代漢語表達更精確,所以關(guān)于同一宇宙現(xiàn)象的表達與解讀就不會有多樣性;并不是說宇宙本身的多樣性會消失。D項,原文中廢名只談到了標點符號在現(xiàn)代漢語中的巨大作用。2.A【解析】本題考查篩選并整合文中信息的能力。不認可紅樓夢的描寫不等于否定《紅樓夢》這本書本身,并且老舍也只是認為這段描寫沒有具體寫出林黛玉的樣貌。3.C【解析】本題考查分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。強加因果。文中說“表達模糊、朦朧、雋永,確實富含詩意”,但不代表平實自然的表達就一定不具有詩意美。4.①因為它身上的優(yōu)點和弊端都很鮮明。它雖然能客觀精準地對萬事萬物進行條分縷析,但缺乏詩意(古漢語眼中的宇宙多樣性日漸消失)。②它雖然主動靠攏科學,體現(xiàn)出現(xiàn)代化、歐化的特征,但既失去了傳統(tǒng)根基,又未下替民間。③現(xiàn)代漢語追求“現(xiàn)代性”,它的語言技術(shù)化是科學共同體內(nèi)部和現(xiàn)代社會構(gòu)造的內(nèi)在需要。但很多領(lǐng)域,一旦離開西方的學理和來自西方的基本語詞,幾乎不能思考。(每點2分,答對兩點即可;如有其他答案,只要言之成理,可酌情給分)【解析】本題考查理解材料相關(guān)觀點的能力。這一題考查的內(nèi)容是現(xiàn)代漢語的“尷尬”處境問題,即“備受爭議”。相關(guān)內(nèi)容可以從材料倒數(shù)第三段和第四段中推導出來。5.①標點符號自帶分析性能,能幫助讀者更好地理解文本。譬如語段中的“?”就提醒讀者這里在提出問題,下面將會對這一問題做出回答;又如語段中的“;”“、”也是在提醒讀者這一標點前后內(nèi)容上存在并列關(guān)系;“:”則提醒讀者,下面是一處解說。②標點符號可以為讀者提供視覺上的共時性。語段中哪里是斷開的,哪里是一個整體,借助標點符號就一目了然了。一個清楚楚。(每點3分,意思答對即可;如有其他答案,只要言之成理,可酌情給分)【解析】本題考查探究文本中的某些問題并提出見解的能力。本題體現(xiàn)了因文設(shè)題的考查特點,一方面要求考生對材料信息內(nèi)容加以整合,另一方面要求考生結(jié)合自身理解加以判斷和推理,有一定的靈活度。6.C【解析】本題考查分析鑒賞小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力?！斑@說明了‘青》已看透人生微笑不是豁達的微笑,而是對生活失去信心的絕望之笑。8.①新奇別致,有無理之妙。既然“失掉了悲哀”,那就是沒有悲哀,所以表述為“‘失掉了悲哀》【高三語文●參考答案第1頁(共5頁)】的悲哀”看似無理,卻能吸引讀者的閱讀興趣。②總領(lǐng)全文內(nèi)容,奠定感情基調(diào)。文章主體部文。(每點2分,意思答對即可;如有其他答案,只要言之成理,可酌情給分)【解析】本題考查分析小說標題表達效果的能力。根據(jù)題意,可以從內(nèi)容和形式兩方面來具體分析。失掉生命意義的生活充滿著悲劇情緒;“青”認為“我”能感受到各種悲哀,就是肯定人生;能惋惜生活,即能贊美生活,有著精神層面的追求,不是可憐人。②關(guān)于“青”的現(xiàn)狀:“青”認為他自己的生活很普通,失掉了快樂、悲哀、價值觀念,生活沒有趣味,宛如行尸走肉;“我”認為“青”十年來絲毫沒有受環(huán)境的影響,充滿著青春的光榮,同十年前沒有差別。(每點3分,意思答對即可;如有其他答案,只要言之成理,可酌情給分)10.AEG【解析】本題考查文言斷句的能力。(原文標點)既行,禮部郎中李至剛言縉怨望,改交陲,命督餉化州。12.B【解析】本題考查概括分析內(nèi)容要點的能力?！啊瓕е陆饪N失去皇上的恩寵”錯誤,根據(jù)材料“帝怒,謂其離間骨肉,恩禮浸衰”,可見解縉是因為進諫說朱高煦受寵的禮儀等級超過了嫡子,會引發(fā)爭端,而皇上認為他離間骨肉,他才漸漸失去皇上的恩寵。13.(1)后來,丘福等人的意見逐漸傳到外廷,朱高煦于是誣陷解縉泄露宮中的話。(關(guān)鍵點:(2)解縉說:“尹昌隆是君子只是度量不大。王汝玉文翰之才難得,可惜有市儈心態(tài)?！?關(guān)鍵【解析】本題考查翻譯文言語句的能力。注意關(guān)鍵點的落實,譯文語句要通暢。14.示例一:我認為解縉狂。①他恃才傲物,好品評人物,無所顧忌,導致廷臣多忌妒他受寵。②在議定太子的問題上,他作為臣子卻毫不避諱,明目張膽地參與黨爭,最終得罪漢王朱高煦,為自己埋下禍患。③不知進退,沒有讀懂皇上的想法,仍然直言進諫,觸犯皇上逆鱗。④在已經(jīng)失去皇上信任的情況下仍然私見太子,有違禮法,不夠謹言慎行,未能改正自己的缺點,最終被捕入獄。示例二:我認為解縉不狂。①他介入立儲的爭議中并支持正統(tǒng)的一方,從歷史的角度來講,是正確的。②他多次直言進諫,即使為皇上所不喜,也依然堅持臣子應盡的本分,是為國家不是為私利。③仁宗即位后,出示解縉評論尹昌隆、王汝玉的話,認為他有見地,不狂。④當初解縉因說漢王和安南事而得禍,后來朱高煦因反叛被誅。安南因多次造反,設(shè)官統(tǒng)治不久,也放棄而去。這些都應了解縉的話。(每答出一點給1分,任答三點給3分,意思答對即可;如有其他答案,只要言之成理,可酌情給分)【解析】本題考查理解文言文內(nèi)容并概括要點的能力。解題時,先要找到問題的答題區(qū)間,然第2頁(共5頁)】后進行分析探究,最后分條作答?！緟⒖甲g文】解縉,字大紳,吉水人。解縉少年登朝,才智至高,凡事都敢上前答對,表里洞達。他引薦士人,只要其有某一方面的長處,總要加以稱贊。但他好品評人物,無所顧忌,廷臣多忌妒他受寵。后來因在議定太子的問題上為漢王朱高煦所忌,終于致敗。原先,太子未定,淇國公丘福說漢王有功,應立他為太子?；噬厦軉柦饪N。解縉說:“皇長子仁孝,天下歸心?！被噬蠜]有反應。解縉又叩頭說道:“好圣孫?！笔O指宣宗?；噬宵c了點頭。這樣太子便定了下來。朱高煦由此深恨解縉。正值此時朝廷大規(guī)模發(fā)動軍隊征伐安南,解縉直言規(guī)勸。(皇上)不聽。最后討平了安南,設(shè)置郡縣管理。而太子冊立以后,又時常有失皇上心意。由此朱高煦更加受寵,禮儀等級超過了嫡子。解縉又進諫說:“這樣做會引發(fā)爭端,不可?！被噬习l(fā)怒,說他離間骨肉,解寵便漸衰了。永樂四年,(皇上)賜給黃淮等五人二品紗羅衣,而解縉沒有。后來,丘福等人的意見逐漸傳到外廷,朱高煦于是誣陷解縉泄露宮中的話。第二年,解縉被判廷試讀閱卷子時不公正,貶任廣西布政司參議。解縉出行后,禮部郎中李至剛說他心懷怨望,(解縉)被改到交趾,(皇上)命他在化州督促軍餉。永樂八年,解縉因奏事入京,正值皇上北征,解縉拜見皇太子后返回。漢王便說解縉看準皇上出行,私下拜見太子,徑直返回,沒有行人臣之禮?；噬险鹋?。解縉當時正偕同檢討王僻取道廣東,游覽山川,上疏請求開鑿贛江溝通南北。奏書傳到后,解縉被逮入詔獄,被拷打得十分厲害。還牽連到許多人,他們?nèi)慷急煌哆M監(jiān)獄。其中五人死于獄中。十三年,錦衣衛(wèi)統(tǒng)帥紀綱呈上囚犯名冊,皇上見到解縉的名字,便說:“解縉還在世嗎?”紀綱于是用酒將解縉灌醉,將他埋在雪中,解縉立即死去。終年四十七歲。沒收了解縉的家產(chǎn),他的妻子、兒子和同族人都遷到遼東。解縉在翰林院時,宦官張興恃寵在左順門外打人,解縉呵斥他,張興斂手而退?；噬显鴮懗鐾⒊夹彰?命解縉各述其優(yōu)缺點?；噬蠈⒔饪N所述之語交給太子,太子便問起尹昌隆、王汝玉。解縉說:“尹昌隆是君子只是度量不大。王汝玉文翰之才難得,可惜有市儈心態(tài)。”后來仁宗即位,將解縉的這番評論出示給楊士奇,說道:“人們說解縉狂,但看他的這番言論列舉,都有固定正統(tǒng)元年(1436年)八月,詔令歸還所抄沒的家產(chǎn)。成化元年(1465年),恢復解縉的官銜,贈朝議大夫。當初解縉因議論漢王和安南事而得禍,后來朱高煦因反叛被誅。安南因多次造反,設(shè)置官職統(tǒng)治不久,也放棄而去。這些都應了解縉的話。15.B【解析】本題考查對詩歌的綜合理解和賞析的能力。“反襯”錯誤,雪的寒冷正面映襯出詞人內(nèi)心的寒冷。16.①陸詞中詞人回憶當年和愛人同臥南樓,醒來見身邊的她那堆云黑發(fā)、嫵媚烏鬢的情景。詞人以當年的美好反襯此時獨宿的凄涼之情。②溫詞寫女主人公散亂如云的鬢發(fā)在如雪的面龐上飄動。通過肖像描寫,細膩地描寫了她初醒而尚未起床的情態(tài),為下文寫思婦的閨怨之情做了鋪墊。(每點3分,意思答對即可;如有其他答案,只要言之成理,可酌情給分)【解析】本題考查對詩歌相關(guān)句子表達效果的鑒賞的能力。抓住詞句內(nèi)容,揣摩各自的表達效果,再加以概括,然后形成答案。17.(1)后人哀之而不鑒之亦使后人而復哀后人也(2)其蒔也若子其置也若棄【高三語文●參考答案第3頁(共5頁)】(3)示例一:六朝舊事隨流水但寒煙衰草凝綠示例二:江雨霏霏江草齊六朝如夢鳥空啼[每空1分,多字、漏字、錯字等均不給分。第(3)小題如有其他答案,只要符合要求,即可給分]【解析】本題考查默寫常見的名篇名句的能力。答題時要注意重點字詞的寫法。18.甲:評獎的內(nèi)容都是科學家說了算乙:許多科學家的重大發(fā)現(xiàn)或發(fā)明丙:還體現(xiàn)在獎金的使用上(每處2分,意思答對即可,字數(shù)不符酌情扣分)【解析】本題考查準確運用語言文字進行表達的能力。根據(jù)前面“首屆科學探索獎舉行頒獎之類的內(nèi)容;根據(jù)前面“愛迪生發(fā)明留聲機時29歲,發(fā)明電燈時31歲;愛因斯坦提出狹義相對論時26歲,提出廣義相對論時37歲”和后面“都產(chǎn)生于精力旺盛、思維活躍的青壯年時期”可知,乙處應填“許多科學家的重大發(fā)現(xiàn)或發(fā)明”之類的內(nèi)容;根據(jù)前面“科學家說了算”和后面“獲獎的青年科學家將享有獎金支配權(quán),不必每年都向資助方提交經(jīng)費使用情況,獎金即便不用于科研工作本身也被允許”可知,丙處應填“還體現(xiàn)在獎金的使用上”之類的內(nèi)容。序號并修改正確一處給2分,只正確指出序號但修改不正確的不給分)【解析】本題考查辨析并修改病句的能力。標序號的部分有兩處表述不當:一是第⑤處,關(guān)聯(lián)詞使用不當;二是第⑦處,句式雜糅。20.C【解析】本題考查分析標點符號用法的能力。C項與文中畫波浪線處的“帽子”引號都表特殊含義。A項表引用,B項表強調(diào),D項表反諷。21.運用了比喻的修辭手法,(1分)將“恐懼”比喻成盤旋在頭頂?shù)摹盀貘f”,(1分)把人類抽象的感受具象化,(1分)形象地突出了恐懼帶給人的懼怕心理,形象可感。(1分)【解析】本題考查分析修辭手法及其表達效果的能力。要熟練掌握和辨別常見的修辭手法,并能準確分析其表達效果?！窘馕觥勘绢}考查識記常用字字形的能力。根據(jù)平時積累,依次找出并修改錯別字。本題是一道啟示類作文,緊跟目前高考作文命題“言簡義豐”的特點,用六個字概括出現(xiàn)代一些年輕人在社會上的表現(xiàn)、在精神上的特征。這兩個詞有強烈的思辨意味,正反兩面都可以解釋?！盁o所謂”即對事情不在乎,可以反映年輕人中有些人認為凡事與我無關(guān),只想躺可以反映年輕人中有些人對規(guī)則、權(quán)威等毫無敬畏之心的現(xiàn)象,也可以表示部分年輕人不畏困難、勇往直前的精神。寫作時可以將兩種意義解釋進行任意組合,闡述現(xiàn)代年輕人應持的生活態(tài)度和應呈現(xiàn)的精神狀態(tài),也可以寫成駁論文,當然也可以破立結(jié)合。立意參考:①年輕人就要“無所謂十無所畏”,不要太在乎得失,不要畏懼權(quán)威;②年輕人第4頁(共5頁)】【題意評分解說】題意評分等級文章特征符合題意一類文54~60分A.緊扣材料,選準角度,立意準確。B.寫作重點突出,聯(lián)系材料和現(xiàn)實生活,內(nèi)容充實,感悟深刻,表達精彩,亮點突出。C.文體特征鮮明。二類文48~53分A.緊扣材料,選準角度,立意準確。B.寫作重點較突出,聯(lián)系材料和現(xiàn)實生活,內(nèi)容較充實,感悟較深刻,表達流暢,有一些亮點。C.文體特征鮮明。三類文42~47分A.能扣住材料,立意符合材料。B.寫作重點不夠突出,感悟不夠深刻,內(nèi)容和結(jié)構(gòu)較完整,語言平淡,邏輯性一般。C.文體特征較鮮明。基本符合題意四類文36~41分A.沒有扣住材料寫作,有自己的一些感悟,但立意不夠準確。B.寫作重點不突出,內(nèi)容空洞,結(jié)構(gòu)不完整,語言不流暢,邏輯混亂。C.文體特征不鮮明。偏離題意五類文35分及以下A.部分偏離題意的,酌情給分(21~35分)。B.完全離題的,酌情給分(0~20分)。完全脫離材料內(nèi)容,完全忽略寫作要求,完全沒有文體意識,僅選取材料、寫作任務或?qū)懽饕蟮闹谎云Z展開寫作,思想不健康,觀點錯