初中英語(yǔ)單元教學(xué)設(shè)計(jì)

1、初中英語(yǔ)單元教學(xué)設(shè)計(jì)Unit 3 What were you doing when the UFO arrived?人教版（新目標(biāo)）八年級(jí) （下冊(cè)）人教版（新目標(biāo)）單元教學(xué)設(shè)計(jì) Unit 3 What were you doing when the UFO arrived?（八年級(jí) 下冊(cè)）一、 學(xué)情分析我所教的班是農(nóng)村中學(xué)的普通班，教學(xué)設(shè)備差，只有錄音機(jī)和大小黑板。教學(xué)所需圖片，要布置學(xué)生事先畫(huà)好。學(xué)生學(xué)過(guò)一年半的英語(yǔ)，具備一定的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)了約1500個(gè)詞匯、W/H基礎(chǔ)特殊問(wèn)句和一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)、一般將來(lái)時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)五種時(shí)態(tài)及其句型，學(xué)習(xí)了國(guó)際音標(biāo)。這對(duì)本單元學(xué)習(xí)新詞

2、匯，學(xué)習(xí)過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)，談?wù)撨^(guò)去發(fā)生的事情，都很有利。 二、 教材分析1、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)活動(dòng)分析及整合說(shuō)明本單元圍繞“談?wù)撨^(guò)去發(fā)生的事情”這個(gè)話題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)62個(gè)生詞、短語(yǔ)和談?wù)撨^(guò)去的事所用到的過(guò)去進(jìn)行時(shí)及when/while引導(dǎo)的時(shí)間狀語(yǔ)從句。教材通過(guò)圖畫(huà)情景和聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)任務(wù)型活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)有關(guān)詞匯和句型，并通過(guò)話題短文的閱讀策略指導(dǎo)和寫(xiě)作，讓學(xué)生學(xué)習(xí)通過(guò)標(biāo)題與段落首句猜測(cè)文章主旨的閱讀技巧，提高話題語(yǔ)言應(yīng)用能力。新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言教學(xué)應(yīng)從學(xué)生的興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、合作與交流的學(xué)習(xí)方式。就本單元教學(xué)活動(dòng)而言，大多數(shù)學(xué)生對(duì)UFO了解不多，學(xué)生很難就UFO作過(guò)多談?wù)摚?/p>

3、但對(duì)UFO很感興趣。因此，把UFO作為興趣點(diǎn)，圍繞UFO的出現(xiàn)展開(kāi)新知識(shí)的學(xué)習(xí)還是很好的。Section A部分Activity 1通過(guò)觀察、聽(tīng)辨、學(xué)說(shuō)學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯和語(yǔ)法句型。Activity 2通過(guò)目標(biāo)語(yǔ)言的聽(tīng)、寫(xiě)、說(shuō)及話題句型歸納的練習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生理解目標(biāo)語(yǔ)言。Activity 3通過(guò)短文閱讀理解、短文內(nèi)容交流，短文圖片描述讓學(xué)生實(shí)踐目標(biāo)語(yǔ)言。Activity 4 通過(guò)小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生初步運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言。Section B Activity 1通過(guò)看圖讓學(xué)生學(xué)習(xí)新詞匯。Activity 2 通過(guò)聽(tīng)說(shuō)練習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步理解目標(biāo)語(yǔ)言。Activity 3 通過(guò)短文的讀寫(xiě)練習(xí)活

4、動(dòng)，讓學(xué)生運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言。Activity 4 通過(guò)看圖寫(xiě)故事和角色對(duì)話練習(xí)活動(dòng)，提高學(xué)生運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言的能力。Self Check 部分通過(guò)詞語(yǔ)填空、話題句型造句和詞類辨別練習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)的詞匯和句型。最后通過(guò)閱讀活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)標(biāo)題與各段落的首句話猜測(cè)文章主旨的閱讀技巧。也通過(guò)讀前、讀中和讀后的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用本單元所學(xué)語(yǔ)言的能力?？偟膩?lái)說(shuō)，本單元提供的學(xué)習(xí)背景從虛擬到現(xiàn)實(shí)，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，又能培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際語(yǔ)言應(yīng)用能力。提供的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)內(nèi)容和活動(dòng)，以及獨(dú)立學(xué)習(xí)、結(jié)對(duì)學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)和交流等學(xué)習(xí)方式都頗為科學(xué)。但新課程要求我們不要教

5、教材，而要用教材來(lái)教。我根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際情況，整合和補(bǔ)充一些學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，并設(shè)法使每個(gè)教學(xué)活動(dòng)相關(guān)、連貫，使單元教學(xué)成為一個(gè)整體。我把Section A中1a、1b、1c 和2a、2b、2c的生詞通過(guò)情景整合在一起學(xué)，并注重培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)生詞的能力。把Section B 4b的角色扮演活動(dòng)放至SELF CHECK部分，代替該部分的Just for Fun!。以突出該節(jié)課的寫(xiě)作練習(xí)，彌補(bǔ)活動(dòng)設(shè)計(jì)的不足。把閱讀語(yǔ)篇Do you remember what you were doing?及其相關(guān)練習(xí)調(diào)整于SELF CHECK 之前，使單元教學(xué)內(nèi)容更連貫。每節(jié)課我都增加復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，做到以舊引新。聽(tīng)力活動(dòng)我補(bǔ)

6、充跟讀、朗讀環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的開(kāi)口能力。閱讀材料補(bǔ)充理解練習(xí)。通過(guò)這樣整合，使學(xué)習(xí)活動(dòng)更加循序漸進(jìn)，使學(xué)習(xí)過(guò)程更細(xì)、更到位（特別是對(duì)中下層學(xué)生）、更連貫。同時(shí)，我把課本的Grammar Focus定義為L(zhǎng)angage Focus，以體現(xiàn)話題語(yǔ)言的特點(diǎn)。本單元語(yǔ)法用話題語(yǔ)言結(jié)構(gòu)來(lái)表達(dá)、語(yǔ)法句型用話題語(yǔ)言或話題句型來(lái)表述。2、教學(xué)重點(diǎn):  學(xué)會(huì)運(yùn)用過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)談?wù)摵兔枋鲞^(guò)去發(fā)生的事。 3、教學(xué)難點(diǎn):  (1) when和while引導(dǎo)的時(shí)間狀語(yǔ)的區(qū)別。 (2) 詞匯的識(shí)記三、 單元教學(xué)安排 共5課時(shí)，每課時(shí)45分鐘。第一節(jié) 聽(tīng)說(shuō)課 Section A 1a Langage Foc

7、us第二節(jié) 讀說(shuō)課 Section A 3a 4第三節(jié) 綜合訓(xùn)練課 Section B 1 4a第四節(jié) 能力訓(xùn)練課 Do you remember what you were doing?第五節(jié) 復(fù)習(xí)測(cè)試課 SELF CHECK and Test總體設(shè)計(jì)思路 本單元采取任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)途徑，采用聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)任務(wù)活動(dòng)及獨(dú)立完成、倆倆合作和小組活動(dòng)相結(jié)合的活動(dòng)方式進(jìn)行教學(xué)。每節(jié)課的基本教學(xué)步驟是：Step 1 Organization, Step 2 Revision and Leading-in, Step 3 Pre-task, Step 4 While-task, Step 5 Post-t

8、ask, Step 6 Homework。第一節(jié)，主要通過(guò)聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)，讓學(xué)生理解、初步體驗(yàn)話題目標(biāo)語(yǔ)言，為下一步話題的讀說(shuō)學(xué)習(xí)打下詞匯和話題語(yǔ)言基礎(chǔ)。第二節(jié)，通過(guò)閱讀話題目標(biāo)語(yǔ)言在短文中的應(yīng)用、話題圖片情景描述和采訪活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步理解話題目標(biāo)語(yǔ)言，初步運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言。第三節(jié)，先通過(guò)聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)，復(fù)習(xí)鞏固話題目標(biāo)語(yǔ)言，然后通過(guò)話題讀寫(xiě)練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生用話題語(yǔ)言獲取信息和描述事情的能力。第四節(jié)，先通過(guò)事件情景進(jìn)行話題目標(biāo)語(yǔ)言口頭復(fù)習(xí)，然后進(jìn)行閱讀技巧訓(xùn)練和寫(xiě)作訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的讀寫(xiě)能力。第五節(jié)，先進(jìn)行詞匯識(shí)記、詞匯理解、詞匯運(yùn)用、詞匯分類、話題語(yǔ)言結(jié)構(gòu)運(yùn)用及話題語(yǔ)言表達(dá)等單項(xiàng)測(cè)試活動(dòng)，然后進(jìn)行單元綜合測(cè)試

9、，評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果。 本單元的教學(xué)設(shè)計(jì)，從話題目標(biāo)語(yǔ)言的理解、初步體驗(yàn)，到初步應(yīng)用，再到鞏固運(yùn)用，最后綜合運(yùn)用，形成能力。從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從單一目標(biāo)到綜合目標(biāo)，從基礎(chǔ)到提高，循序漸進(jìn)。每節(jié)課的內(nèi)容既獨(dú)立，又互相聯(lián)系，上節(jié)課為下節(jié)課打基礎(chǔ)，形成一個(gè)教學(xué)整體。聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)學(xué)習(xí)活動(dòng)全面，活動(dòng)方式多樣，教學(xué)設(shè)備要求簡(jiǎn)單，教學(xué)步驟易操作。四、 單元目標(biāo)1、語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo) 能理解并運(yùn)用下列詞匯 bathroom, bedroom, kitchen, UFO, alien, cutting hair, climbing, jumping, land, get out of, take off, scared, shop

10、, store, library, supermarket, museum, TV station, police, reporter, called, took a photo, eating lunch, shouting, amazing, crawded, bought, experience, imagine, strange, happen, accident, heard, modern, kill, murder, bright, rang, told, close, silence, hero, flew. 能理解并運(yùn)用下列語(yǔ)言結(jié)構(gòu) 過(guò)去進(jìn)行時(shí)和when, while 引導(dǎo)的

11、時(shí)間狀語(yǔ)從句 能理解并運(yùn)用下列話題語(yǔ)言 What were you doing when the UFO arrived? I was sitting in the barbers chair. The barber was cutting my hair. While he was buying a souvenir, a girl called the police.2、語(yǔ)言技能目標(biāo) 能運(yùn)用過(guò)去進(jìn)行時(shí)和when/while引導(dǎo)的時(shí)間狀語(yǔ)從句談?wù)摵兔枋鲞^(guò)去發(fā)生的事。 能用所學(xué)詞匯和話題語(yǔ)言進(jìn)行口筆頭造句和話題寫(xiě)作。 能領(lǐng)會(huì)通過(guò)標(biāo)題與各段落首句猜測(cè)文章主旨的閱讀技巧。3、情感態(tài)度目標(biāo) 通過(guò)話題

12、學(xué)習(xí)新知識(shí)，能保持對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的濃厚興趣。 通過(guò)循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)，能保持學(xué)好英語(yǔ)的信心和決心。 通過(guò)獨(dú)立完成，倆倆對(duì)話和小組合作的學(xué)習(xí)方式，能養(yǎng)成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。4、學(xué)習(xí)策略目標(biāo) 通過(guò)生詞的情景理解和拼讀，能不斷提高拼讀能力和自學(xué)能力。 通過(guò)話題學(xué)習(xí)活動(dòng)，能激發(fā)好奇心，培養(yǎng)探索精神。 通過(guò)循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)，能體會(huì)學(xué)習(xí)過(guò)程，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 通過(guò)閱讀技巧的學(xué)習(xí)，能體會(huì)學(xué)習(xí)有技巧，優(yōu)化學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。5、文化意識(shí)目標(biāo) 通過(guò)話題談?wù)搰?guó)內(nèi)外發(fā)生的大事，能關(guān)心時(shí)事政治，拓寬國(guó)際視野，理解各國(guó)文化差異，逐步形成跨文化交際意識(shí)，提高基本的跨文化交際能力。 五、單元教學(xué)設(shè)計(jì) 第一節(jié) Sectio

13、n A 1a Langage Focus 本節(jié)課的目標(biāo)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)13個(gè)新單詞及其詞組，理解話題及話題功能項(xiàng)目過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)和when/while引導(dǎo)的時(shí)間狀語(yǔ)從句，讓學(xué)生初步體驗(yàn)話題語(yǔ)言，為談?wù)撨^(guò)去發(fā)生的事打下詞匯、話題語(yǔ)言基礎(chǔ)。學(xué)生已學(xué)過(guò)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，因此，先從復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)開(kāi)始，引入學(xué)習(xí)過(guò)去進(jìn)行時(shí)。然后通過(guò)話題聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)，讓學(xué)生從聽(tīng)說(shuō)方面，學(xué)習(xí)過(guò)去進(jìn)行時(shí)以及when/while引導(dǎo)的時(shí)間狀語(yǔ)從句。新詞匯的學(xué)習(xí)，先通過(guò)圖畫(huà)理解意義，接著拼讀，后朗讀，再通過(guò)句型、語(yǔ)境學(xué)說(shuō)，最后通過(guò)聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)練習(xí)讓學(xué)生理解并初步運(yùn)用。這節(jié)課以聽(tīng)說(shuō)練習(xí)活動(dòng)為主，獨(dú)立學(xué)習(xí)、結(jié)對(duì)練習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)相結(jié)合。一、課型：聽(tīng)說(shuō)課

14、45分鐘二、教學(xué)要求：（一）基礎(chǔ)知識(shí)1. 能理解并口頭應(yīng)用下列重點(diǎn)詞匯： bathroom, bedroom, kitchen, bought, land, got, shirt, while.2. 能理解話題所用的過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)及when ,while 引導(dǎo)的時(shí)間狀語(yǔ)從句。3、能理解并口頭應(yīng)用話題重點(diǎn)句型： (1) The boy was walking down the street when the UFO arrived.(2) While the boy was walking down the street, the UFO landed.(3) The girl was shopp

15、ing when the alien got out.(4) While the girl was shopping, the alien got out.（二）語(yǔ)言技能1、能理解話題語(yǔ)言，并能簡(jiǎn)單談?wù)撨^(guò)去發(fā)生的事。 2、能聽(tīng)懂話題談話，獲取相關(guān)的信息。（三）情感態(tài)度 1、能對(duì)話題產(chǎn)生好奇心，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣 2、能積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。 三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) （一）本節(jié)課生詞、詞組和話題語(yǔ)言的識(shí)記。 （二）when/while 引導(dǎo)的時(shí)間狀語(yǔ)從句的理解和區(qū)別。四、教學(xué)方法（一）聽(tīng)說(shuō)法。（二）任務(wù)型學(xué)習(xí)活動(dòng)。五、教學(xué)過(guò)程步驟目的教師活動(dòng)/方法學(xué)生活動(dòng)/學(xué)法條件/手段Step 1Organization（

16、2分鐘） GreetingLook and Say 使學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，引起學(xué)習(xí)興趣。1、與全班學(xué)生打招呼、問(wèn)候.2、出示學(xué)生畫(huà)的一幅UFO 大圖畫(huà)并說(shuō)：Li Gang draw this picture. Do you like it? What is it flying in the picture? And are you interested in it?3、說(shuō)明本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容就與UFO有關(guān)。板書(shū)課題：Unit 3 What were you doing when the UFO arrivied?與老師打招呼問(wèn)候。觀察圖畫(huà)、回答問(wèn)題。學(xué)生圖畫(huà)。Step 2 Revision andL

17、eading-in （5分鐘）Look and think復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，為學(xué)習(xí)過(guò)去進(jìn)行時(shí)作準(zhǔn)備。1、叫一男生上臺(tái)表演唱歌，另一女生表演跳舞。要求其他同學(xué)同桌討論他們正在做什么。2、根據(jù)學(xué)生的對(duì)話板書(shū)下列句子：What is the boy doing?He is singing.What are they doing?They are singing and dancing. Where are they singing and dancing?3、要求學(xué)生觀察所板書(shū)的句子，并說(shuō)明句子結(jié)構(gòu)及功能。 邊觀看邊小聲談?wù)摗z倆表演對(duì)話。觀察、思考并回答.現(xiàn)場(chǎng)情景。 Step 3Pre-task(1

18、5分鐘)Think and findRead and Learn通過(guò)思考、討論，讓學(xué)生探究、發(fā)現(xiàn)新知識(shí)過(guò)去進(jìn)行時(shí)。 通過(guò)朗讀練習(xí)，初步體驗(yàn)話題簡(jiǎn)單句型。讓學(xué)生觀察、討論、探究、發(fā)現(xiàn)新知識(shí)話題句型。通過(guò)情景學(xué)習(xí)詞匯和練習(xí)話題句型。1、啟發(fā)學(xué)生思考： 剛才兩個(gè)同學(xué)正在臺(tái)上表演的情景應(yīng)怎樣表達(dá)，并說(shuō)明理由。 2. 歸納結(jié)論：用過(guò)去進(jìn)行時(shí)，描述過(guò)去正在發(fā)生的事。3、提出問(wèn)題：過(guò)去進(jìn)行時(shí)的結(jié)構(gòu)應(yīng)該是怎樣的? 與板書(shū)的句子有什么不同？然后根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)。be動(dòng)詞用紅色筆。 What was the boy doing?He was singing.What were they doing?They w

19、ere singing and dancing? Where were they singing and dancing?4、 帶讀以上句子，然后讓學(xué)生朗讀、對(duì)話練習(xí)。5、檢查朗讀情況，布置對(duì)話練習(xí)。 6、讓學(xué)生觀察Section A圖畫(huà)的兩個(gè)句子，猜測(cè)意思，并說(shuō)明when引導(dǎo)的是什么句子。統(tǒng)一后板書(shū)：What were you doing when the UFO arrived?I was standing in front of the library. 7、歸納句式句意，讓學(xué)生朗讀句子8、出示1a生詞、短語(yǔ)圖片，讓學(xué)生先拼讀下面的生詞，說(shuō)出詞組，然后用上面句型操練。(1) UFO (2

20、) barber (3) bathroom, (4) bedroom (5) kitchen (6) land (7 ) cut (8) alien (9) bought (10) shirt (11) while (12)get out (13)take off 思考. 討論、回答.討論、回答。朗讀，同桌對(duì)話練習(xí)，表演。觀察、思考、討論、分析并回答.跟讀，朗讀。觀察、拼讀、學(xué)說(shuō)。啟發(fā)思維.口頭示范.問(wèn)題和課本圖畫(huà).學(xué)生圖畫(huà).Step 4 While-task ( 17分鐘)Look, Listen and SayListen, Write and Speak 通過(guò)觀察圖畫(huà)，理解畫(huà)意，口頭練習(xí)

21、、熟悉話題語(yǔ)言。進(jìn)一步熟悉句型，為下一步聽(tīng)對(duì)話做準(zhǔn)備。話題語(yǔ)言聽(tīng)辨。并通過(guò)話題語(yǔ)言對(duì)話、模仿和學(xué)說(shuō)，為下一步話題情景對(duì)話做準(zhǔn)備。 話題情景聽(tīng)力訓(xùn)練。話題句型練習(xí)，為話題口頭運(yùn)用做準(zhǔn)備。初步口頭運(yùn)用話題語(yǔ)言。1、讓學(xué)生朗讀1a的句子，理解意思，然后觀察圖畫(huà)，匹配句子。2、讓學(xué)生就課文圖畫(huà)練習(xí)角色對(duì)話。3、讓學(xué)生觀察下面圖畫(huà)的情景，用過(guò)去進(jìn)行時(shí)表述。4、說(shuō)明1b要求，讓學(xué)生聽(tīng)句型對(duì)話錄音。5、檢查1b 答案，讓學(xué)生復(fù)聽(tīng)、跟讀錄音。6、讓學(xué)生根據(jù)課本圖畫(huà)情景做1c句型對(duì)話練習(xí)。 7、讓學(xué)生先讀2a的話題有關(guān)信息的句子，理解意思，然后放錄音二次。8、檢查答案。9、讓學(xué)生聽(tīng)2b錄音，寫(xiě)出話題有關(guān)句型的引

22、導(dǎo)詞。10、讓學(xué)生朗讀錄音材料。11、讓學(xué)生根據(jù)2c提示，小組進(jìn)行話題語(yǔ)言對(duì)話練習(xí)。朗讀、理解句型，觀察圖畫(huà)，理解畫(huà)意，角色練習(xí)句型對(duì)話。 看圖說(shuō)話。聽(tīng)錄音，完成任務(wù)。 看錄音材料跟讀，模仿朗讀。 同桌練習(xí)句型對(duì)話。朗讀句子，理解句意，聽(tīng)錄音。核對(duì)答案。讀題，聽(tīng)錄音，寫(xiě)出有關(guān)引導(dǎo)詞。先集體朗讀，后分男女角色朗讀，小組對(duì)話練習(xí)并表演。圖畫(huà)情景。圖片情景錄音機(jī)。錄音機(jī)。錄音機(jī)。語(yǔ)言提示。Step 5Post-task(5分鐘)Discuss回顧所學(xué)話題語(yǔ)言。通過(guò)觀察分析和句型轉(zhuǎn)換練習(xí)，加深對(duì)話題語(yǔ)言結(jié)構(gòu)和含義的理解。總結(jié)及評(píng)價(jià)。1、讓學(xué)生歸納說(shuō)出本節(jié)課學(xué)過(guò)的詞匯和新句子，然后板書(shū)：The boy

23、was walking down the street when the UFO landed.While the boy was walking down the street, the UFO landed.The girl was shopping when the alien got out.While the girl was shopping, the alien got out.2、讓學(xué)生觀察While引導(dǎo)的句子與上句有什么不同。3、歸納總結(jié)4、讓學(xué)生分別用when/while進(jìn)行口頭句型轉(zhuǎn)換練習(xí)。5、讓學(xué)生進(jìn)行口頭句型轉(zhuǎn)換競(jìng)賽表演，給予評(píng)價(jià)。6、課堂小結(jié)，總體評(píng)價(jià)。7、讓學(xué)生進(jìn)

24、行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，填寫(xiě)課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表。小組討論，代表回答。小組討論，代表發(fā)言。結(jié)對(duì)口頭練習(xí)、競(jìng)賽。自評(píng)、小組互評(píng)。概括思維。語(yǔ)言提示。評(píng)價(jià)表。Step 6 Homework（1分鐘）記憶所學(xué)詞匯和話題語(yǔ)言，初步應(yīng)用話題語(yǔ)言，為下一節(jié)課的讀說(shuō)活動(dòng)做準(zhǔn)備。布置課外作業(yè)：(寫(xiě)在小黑板上)1. 記熟本節(jié)課所學(xué)生詞、詞組和Langage Focus的4個(gè)句子。2. 用when 和while各造兩個(gè)句子。3. 朗讀p.88中Section A, 1b和2a,2b兩段對(duì)話。4. 與同桌就p.18的圖畫(huà)準(zhǔn)備一段對(duì)話。5、預(yù)習(xí)3a4按要求完成作業(yè)。小黑板。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit 3 What were you doing

25、when the UFO arrived?What were you doing when the UFO arrived?I was standing in front of the library.The boy was walking down the street when the UFO landed.While the boy was walking down the street, the UFO landed.The girl was shopping when the alien got out.While the girl was shopping, the alien g

26、ot out.What was the boy doing? He was singing. What were they doing? They were singing and dancing. Where were they singing and dancing?(1) UFO (2) barber (3) bathroom,(4) bedroom (5) kitchen (6) land (7 ) cut (8) alien (9) bought (10) shirt (11) while (12)get out (13)take off第二節(jié) Section A 3a 4第一節(jié)課，

27、學(xué)生學(xué)習(xí)了話題所涉及的詞匯，理解了話題及過(guò)去進(jìn)行時(shí)的基本句型和由when/while引導(dǎo)的時(shí)間狀語(yǔ)從句，并進(jìn)行了聽(tīng)說(shuō)練習(xí)，為本節(jié)課的話題語(yǔ)言讀說(shuō)活動(dòng)打下了詞匯、句型基礎(chǔ)。本節(jié)課的目標(biāo)是讓學(xué)生理解過(guò)去進(jìn)行時(shí)及when/while引導(dǎo)的時(shí)間狀語(yǔ)從句在實(shí)際語(yǔ)境中的應(yīng)用，讓學(xué)生能用這些話題句型描述圖片中的情景、談?wù)摱涛闹械墓适潞瓦M(jìn)行采訪活動(dòng)，初步運(yùn)用過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)和when/while引導(dǎo)的時(shí)間狀語(yǔ)從句。并懂得及時(shí)鎮(zhèn)定地處理突發(fā)事情。本節(jié)課先檢查上節(jié)課課外作業(yè)，表演對(duì)話，復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，然后再上新課。新課的設(shè)計(jì)思路是，先通過(guò)情景學(xué)習(xí)生詞，掃除閱讀障礙，然后通過(guò)閱讀，獲取信息，獨(dú)立完成配圖任務(wù)

28、。再通過(guò)小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生用過(guò)去進(jìn)行時(shí)句型描述圖片，復(fù)述故事，完成采訪任務(wù)。一、課型：讀說(shuō)課 45分鐘二、教學(xué)要求：（一）話題基礎(chǔ)知識(shí)1. 能理解并口頭應(yīng)用下列重點(diǎn)詞匯： experience, around, follow, amazing, kid2. 能口頭應(yīng)用下列話題重點(diǎn)句型： (1) What were you doing at nine oclock last Sunday morning?(2) I was doing my homework.(3) While the alien was in the museum, I called the TV station.（二）語(yǔ)言

29、技能1、能用話題語(yǔ)言理解配圖，讀懂短文。 2、能用過(guò)去進(jìn)行時(shí)描述和談?wù)撨^(guò)去某一時(shí)刻正在發(fā)生的事。（三）情感態(tài)度 懂得及時(shí)鎮(zhèn)定地處理突發(fā)事情。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) （一）話題語(yǔ)言在情景中的理解。 （二）話題語(yǔ)言的口頭應(yīng)用。四、教學(xué)方法（一）指導(dǎo)性閱讀。（二）任務(wù)型活動(dòng)和合作學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過(guò)程步驟目的教師活動(dòng)/方法學(xué)生活動(dòng)/學(xué)法條件/手段Step 1Organization（1分鐘） Greeting and Duty-report使學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。1、與全班學(xué)生打招呼、問(wèn)候.2、讓學(xué)生作值日?qǐng)?bào)告，要求盡量用過(guò)去進(jìn)行時(shí)句子。與老師打招呼問(wèn)候。聽(tīng)值日?qǐng)?bào)告。語(yǔ)言提示。Step 2 Revision a

30、ndLeading-in （6分鐘）復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)詞匯、句型，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做熱身。 既是檢查，又是下一步生詞學(xué)習(xí)的引入。1、先讓學(xué)生試講上節(jié)課布置的對(duì)話，然后抽查表演。2、組織聽(tīng)寫(xiě)。叫三個(gè)學(xué)生到黑板上寫(xiě)，其他同學(xué)在作業(yè)簿上寫(xiě):（1）bought （2）kitchen （3）barber （4）bathroom （5）bedroom （6） get out （7）take off （8）making a milk shake （9）What was the girl doing when the UFO took off? （10）While the boy was walking down

31、the street, the UFO landed.3. 讓學(xué)生互評(píng)互改，給予評(píng)價(jià)。4、出示單詞卡片，讓學(xué)生口頭造句。給予評(píng)價(jià)。(1) when (2) while (3) get out (4) take off (5) bought 同桌試講、表演。邊聽(tīng)邊寫(xiě)。互評(píng)互改。.口頭造句。 口頭測(cè)試。筆頭測(cè)試。 合作學(xué)習(xí)。Step 3Pre-task（10分鐘）Look, Spell and Guess學(xué)習(xí)生詞，為短文閱讀掃除障礙。 1、出示生詞圖畫(huà)，讓學(xué)生觀察，理解生詞意思，然后拼讀。 (1)experience (2) around (3) strange (4)follow (5) ama

32、zing (6) kid2、讓學(xué)生進(jìn)行猜詞活動(dòng)。說(shuō)下列英語(yǔ)句子，每句讓學(xué)生猜一詞。The meaning of the word is what you have seen or done.（exprience）The word means about in the passage. (around)You go after him or her. (follow)It is very interesting. (amazing)It means making a joke. (kid) 拼讀生詞。認(rèn)真聽(tīng)，積極思考，大膽猜想。學(xué)生圖畫(huà)。 Step 4 While-task （22分鐘）Read

33、and Learn短文大意理解。 短文細(xì)節(jié)理解。了解學(xué)情，解決疑難。 短文線索理解。學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容熟悉后，這一步為具體情景理解，為復(fù)述故事做準(zhǔn)備。運(yùn)用話題句型，亦為下一步復(fù)述故事做準(zhǔn)備。為下一步采訪活動(dòng)熱身。實(shí)際應(yīng)用話題語(yǔ)言。1、讓學(xué)生觀察3a電子郵件配圖，提出閱讀問(wèn)題：What did Ted write to Jack about?2、收集、統(tǒng)一答案。 He wrote to Jack about his unusual experience of seeing the alien.3、提出細(xì)讀要求，設(shè)計(jì)下列問(wèn)題：（寫(xiě)在小黑板上）When did a UFO land?Why did th

34、e writer follow the alien?Where did the alien go first?What did the shop assistant do while the alien was there?What did the writer do while the alien was in the museum?4、收集、統(tǒng)一答案。 5、鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)疑難詞句，并板書(shū)。先讓學(xué)生解答，然后再補(bǔ)充。6、讓學(xué)生再閱讀電子郵件，根據(jù)事情發(fā)生的經(jīng)過(guò)，標(biāo)出配圖的順序.7、 統(tǒng)一答案。8、讓學(xué)生從短文中找出配圖相應(yīng)的句子。9、統(tǒng)一答案并板書(shū)：。(1) A UFO landed righ

35、t in front of me.(2)The alien went into a souvenir shop.(3) The shop assistant called the police.(4) The alien visited the Museum.(5) I called the TV station.10、讓學(xué)生根據(jù)短文內(nèi)容，用when 或while 擴(kuò)充句子。讓三個(gè)學(xué)生上黑板寫(xiě)。11、 統(tǒng)一答案。(1) A UFO landed right in front of me. - - - - - - when - - - - - - . While - - - - - - , -

36、- - - - - .(2)The alien went into a souvenir shop. - - - - - - when - - - - - - . While - - - - - - , - - - - - - .(3) The shop assistant called the police. - - - - - - when - - - - - - . While - - - - - - , - - - - - - .(4) The alien visited the Museum - - - - - - when - - - - - - . While - - - - -

37、 - , - - - - - - .(5) I called the TV station. - - - - - - when - - - - - - . While - - - - - - , - - - - - - .12、 讓學(xué)生用上面的句子，指著圖畫(huà)，連貫地復(fù)述故事。13、指定部分學(xué)生輪流演說(shuō)，每人一幅圖。14、總結(jié)評(píng)價(jià)后，讓學(xué)生閱讀4的提示，理解要求和做法。示范采訪活動(dòng),然后讓學(xué)生分組采訪，填寫(xiě)下面的采訪記錄表。YouStudent 1Student 29:00 am11:30 am1:00 pm4:00 pm6:00 pm9:00 pm15、鼓勵(lì)學(xué)生展示其記錄作品。給予評(píng)價(jià)。16、

38、鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)表演采訪活動(dòng)。快速閱讀，回答問(wèn)題?；卮饐?wèn)題。帶著問(wèn)題細(xì)讀。核對(duì)答案。提出問(wèn)題，解答問(wèn)題再閱讀，標(biāo)出配圖順序。核對(duì)答案。給配圖寫(xiě)句子?；ピu(píng)互改。按要求擴(kuò)充句子?；ピu(píng)互改。分小組輪流復(fù)述。表演復(fù)述。按要求進(jìn)行采訪活動(dòng)。積極展示作品，參與評(píng)價(jià)。大膽表演。 設(shè)置問(wèn)題。質(zhì)疑。Step 5 Post-task（5分鐘）Discuss話題能力。總結(jié)及評(píng)價(jià)。1、提出問(wèn)題，讓學(xué)生討論回答?！皬腡ed的經(jīng)歷，我們遇到突發(fā)事件應(yīng)如何處理？”2、總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況，提出建議。3、讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，填寫(xiě)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表。討論，發(fā)表意見(jiàn)。自評(píng)、互評(píng)。評(píng)價(jià)表。Step6 Homework(1分鐘)鞏固記憶所學(xué)新語(yǔ)言

39、 ，為下一節(jié)課的綜合練習(xí)做準(zhǔn)備。布置以下課外作業(yè)：(寫(xiě)在小黑板上)1. 繼續(xù)完成采訪記錄。2. 讀熟、背誦p.20的電子郵件。3. 記熟上節(jié)和本節(jié)課所學(xué)生詞。4. 預(yù)習(xí)Section B。課后完成老師布置的作業(yè)。學(xué)習(xí)策略。板書(shū)設(shè)計(jì)(1)experience (2) around (3) strange (4)follow (5) amazing (6) kid(1) A UFO landed right in front of me. - - - - - - when - - - - - - . While - - - - - - , - - - - - - .(2)The alien wen

40、t into a souvenir shop. - - - - - - when - - - - - - . While - - - - - - , - - - - - - .(3) The shop assistant called the police. - - - - - - when - - - - - - . While - - - - - - , - - - - - - .(4) The alien visited the Museum - - - - - - when - - - - - - . While - - - - - - , - - - - - - .(5) I cal

41、led the TV station. - - - - - - when - - - - - - . While - - - - - - , - - - - - - .第三節(jié) Section B 1 4a 上兩節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)了19個(gè)新單詞，對(duì)話題語(yǔ)言重點(diǎn)進(jìn)行了聽(tīng)說(shuō)讀的基礎(chǔ)練習(xí)，理解和口頭應(yīng)用了所學(xué)的話題語(yǔ)言，為本節(jié)課的話題聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)活動(dòng)，特別是話題讀寫(xiě)活動(dòng)打下了基礎(chǔ)。本節(jié)課的目標(biāo)是讓學(xué)生進(jìn)一步通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用話題語(yǔ)言的能力，特別是話題語(yǔ)言寫(xiě)作能力。本節(jié)課首先通過(guò)聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)，復(fù)習(xí)鞏固話題語(yǔ)言。然后通過(guò)話題短文閱讀，培養(yǎng)學(xué)生用話題語(yǔ)言獲取信息的能力。再通過(guò)用話題語(yǔ)言描寫(xiě)圖畫(huà)情景、

42、連貫成文，培養(yǎng)學(xué)生的話題寫(xiě)作能力。 一、課型：綜合訓(xùn)練課 45分鐘二、教學(xué)要求：（一）基礎(chǔ)知識(shí)1. 能理解并運(yùn)用下列重點(diǎn)詞匯：climb, jump, shout, rode, ran, cat, anywhere, met, happen2. 能應(yīng)用下列話題重點(diǎn)句型： (1) While John was walking to school, he saw a cat in a tree.(2) What happened while Linda was on the telephone?(3) What was Linda doing when Davy ran away?（二）語(yǔ)言技能能

43、綜合運(yùn)用話題語(yǔ)言。 （三）情感態(tài)度 大膽運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) （一）能用話題語(yǔ)言獲取信息。 （二）能用話題語(yǔ)言描述過(guò)去發(fā)生的情景和進(jìn)行故事寫(xiě)作。四、教學(xué)方法（一）循序漸進(jìn)教學(xué)法（二）任務(wù)型活動(dòng)五、教學(xué)過(guò)程步驟目的教師活動(dòng)/方法學(xué)生活動(dòng)/學(xué)法條件/手段Step 1Organization（2分鐘） Greeting, Duty-report and Check, 使學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。1、與全班學(xué)生打招呼、問(wèn)候。2、讓學(xué)生作值日?qǐng)?bào)告。3、讓學(xué)生互相檢查作業(yè)。與老師打招呼問(wèn)候。值日生作報(bào)告。交流、評(píng)價(jià)作業(yè)。 Step 2 Revision andLeading-in （6分鐘）了解學(xué)生

44、上節(jié)課作業(yè)情況和詞句掌握情況為新課學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。1、 讓學(xué)生背誦課文2、 聽(tīng)寫(xiě)詞匯和句子：1.kitchen 2. bathroom 3. experience 4. amazing 5. imagine 6. strange 7. went into 8. What were you doing at nine oclock last Sunday morning? 10. While the alien was in the museum, I called the TV station. 3、讓學(xué)生互評(píng)互改，評(píng)價(jià)聽(tīng)寫(xiě)內(nèi)容。4、讓兩組表演采訪。背誦或欣賞別人背誦。邊聽(tīng)邊寫(xiě)?；ピu(píng)互改。欣賞表演

45、。檢測(cè)。Step 3Pre-task（6分鐘）Look and SpeakStep 4While-task（20分鐘）Listen, Speak,Read, and Write生詞理解與拼讀。 詞句口頭練習(xí)。生詞句型語(yǔ)境練習(xí)。為下一步聽(tīng)力活動(dòng)做準(zhǔn)備。進(jìn)一步熟練話題語(yǔ)言，培養(yǎng)獲取話題信息的能力。 模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，熟悉內(nèi)容，為對(duì)話活動(dòng)做準(zhǔn)備。口頭鞏固運(yùn)用話題句型，為下一步讀寫(xiě)做準(zhǔn)備。理解插圖，了解短文大意。理解內(nèi)容，話題句型書(shū)面表達(dá)練習(xí)，并為下一步寫(xiě)關(guān)鍵句做準(zhǔn)備。 寫(xiě)故事關(guān)鍵句，為寫(xiě)故事建立架構(gòu)。連句成文，形成話題語(yǔ)言寫(xiě)作能力。1、讓學(xué)生觀察圖片，理解下列生詞的意思，然后拼讀。(1) scared

46、 (2) climb (3) jump (4) shout (5) rode (6) cat (7) ran (8) anywhere (9) met (10) happen2、讓學(xué)生看圖，用下列生詞口頭造句。 scared jump shout run away climb 3、讓學(xué)生就課本進(jìn)行話畫(huà)匹配并進(jìn)行對(duì)話。1、讓學(xué)生朗讀2a的8個(gè)短語(yǔ)，理解意思。2、讓學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)取話題信息的練習(xí)，放錄音（二遍）。3、收集、統(tǒng)一答案。4、讓學(xué)生再聽(tīng)話題對(duì)話，做辨別人物與信息練習(xí)。 放錄音。5、收集、統(tǒng)一答案。6、讓學(xué)生看著錄音材料，跟讀、角色朗讀。 7、讓學(xué)生角色朗讀表演。 8、讓學(xué)生閱讀理解2c的活動(dòng)

47、要求，根據(jù)錄音內(nèi)容用提示句型進(jìn)行對(duì)話。9、讓學(xué)生表演對(duì)話。給予評(píng)價(jià)。10、讓學(xué)生觀察3活動(dòng)的短文中的插圖和快速閱讀。提出問(wèn)題：Who was the woman? And what does the article tell us about?11、收集、統(tǒng)一答案。Linda. And about her and her dog.12、讓學(xué)生細(xì)讀短文，寫(xiě)出課文問(wèn)題的答案。13、讓學(xué)生交流答案。14、評(píng)價(jià)答案。15、讓學(xué)生根據(jù)答案復(fù)述課文。16、讓學(xué)生觀察4a的4幅圖畫(huà)，每幅寫(xiě)一個(gè)句子。17、讓學(xué)生展示所寫(xiě)句子，統(tǒng)一答案并板書(shū)。(1) Lucy was riding her bike to th

48、e park.(2) She looked at two people swimming in the lake.(3) A man stole her bike and ran away.(4) She cried.18、讓學(xué)生根據(jù)圖畫(huà)情景，擴(kuò)展以上句子，并連貫成一篇故事。提示每幅圖的內(nèi)容要有時(shí)間和地點(diǎn)。到學(xué)生中查看，提供幫助。觀察圖片，理解意思，拼讀生詞。邊看邊思考邊說(shuō)。朗讀句子，就圖畫(huà)句子與同桌進(jìn)行對(duì)話。朗讀短語(yǔ)，理解意思聽(tīng)錄音，打。聽(tīng)錄音，寫(xiě)出答案。跟讀，仿讀，角色朗讀。朗讀表演。同桌練習(xí)。起立表演。 觀察、閱讀、思考。回答，核對(duì)思維。閱讀，筆頭回答問(wèn)題。小組內(nèi)交流答案。欣賞或表演。觀

49、察、理解圖畫(huà)，寫(xiě)話意。 觀察圖畫(huà)，連句成文。使用學(xué)生圖片。使用課本圖片。語(yǔ)言提示。使用錄音機(jī)課本材料。語(yǔ)言提示。設(shè)計(jì)問(wèn)題。設(shè)計(jì)任務(wù)。設(shè)計(jì)任務(wù)。語(yǔ)言提示。Step 5 Post-task（10分鐘）展示、評(píng)價(jià)作品。 總結(jié)及評(píng)價(jià)。 1.讓兩個(gè)學(xué)生板書(shū)作文。其他同學(xué)展示作品，小組內(nèi)交流并互改。2、讓學(xué)生修改、評(píng)價(jià)板書(shū)的作文。3、展示范文。At eleven olock Lucy was riding her bike to the park. While she was standing by the lake, she looked at two people swimmimg in it. While she was watching the two people at eleven fifteen, a man stole her bike and rode away. At eleven twenty she couldnt find her bike. She cried while she was