初中生物會(huì)考備考建議 (2)

1、初中生物會(huì)考備考建議初中生物會(huì)考備考建議2011年葉端蓮葉端蓮一、研究一、研究課標(biāo)課標(biāo)指導(dǎo)指導(dǎo)把握教把握教材特點(diǎn)。材特點(diǎn)。課標(biāo)和指導(dǎo)是命題的依據(jù)，教材是考試的依托，而且各種版本的義務(wù)教育實(shí)驗(yàn)教材都是依據(jù)課標(biāo)來(lái)編寫(xiě)的。課標(biāo)中的1010個(gè)一級(jí)主題、2020個(gè)二級(jí)主題及117117項(xiàng)具體內(nèi)容,每個(gè)教師都必須熟悉，而且備課時(shí)要認(rèn)真研究，抓住重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。指導(dǎo)指導(dǎo)是我省教育行政部門(mén)規(guī)定是我省教育行政部門(mén)規(guī)定的，初中畢業(yè)各科學(xué)業(yè)教育的統(tǒng)一的，初中畢業(yè)各科學(xué)業(yè)教育的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，是中考考試命題的綱領(lǐng)性文標(biāo)準(zhǔn)，是中考考試命題的綱領(lǐng)性文件，對(duì)考試的范圍、目標(biāo)、試題難件，對(duì)考試的范圍、目標(biāo)、試題難度、考試的試卷結(jié)構(gòu)

2、、考試內(nèi)容及度、考試的試卷結(jié)構(gòu)、考試內(nèi)容及達(dá)標(biāo)層次都有明確的要求和規(guī)定，達(dá)標(biāo)層次都有明確的要求和規(guī)定，是我們教學(xué)和備考中所必須遵循的。是我們教學(xué)和備考中所必須遵循的。 考查的知識(shí)范圍 第一部分第一部分 生物與生物圈生物與生物圈（1）描述生物多樣性。(了解水平)（2）區(qū)別生物與非生物(理解水平)(3)舉例說(shuō)明生物與環(huán)境之間相互關(guān)系。(了解水平)（4）科學(xué)探究:嘗試書(shū)面表述問(wèn)題;應(yīng)用已有的知識(shí),對(duì)問(wèn)題的答案提出可能的設(shè)想；擬定探究計(jì)劃，列出所需要的材料與用具，選出控制變量，設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)；描述現(xiàn)象，處理數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。(應(yīng)用水平) 第二部分:生物體結(jié)構(gòu)層次 （）正確使用顯微鏡和模仿制作臨時(shí)裝片。(應(yīng)

3、用水平)（）說(shuō)出細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本結(jié)構(gòu)和功能單位。 (了解水平)（）區(qū)別動(dòng)物、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的主要不同點(diǎn)。(理解水平)（）描述綠色開(kāi)花植物的結(jié)構(gòu)層次。(了解水平)（）描述人體的結(jié)構(gòu)層次。 (了解水平)第三部分:生物圈中的綠色植物（1）闡明綠色植物的光合作用。(理解水平)（2）說(shuō)出綠色植物的生活需要水和無(wú)機(jī)鹽。 (了解水平)（3）描述種子萌發(fā)的條件。 (了解水平)（4）描述開(kāi)花和結(jié)果的過(guò)程。 (了解水平)（5）描述綠色植物有助于維持生物圈中的碳氧平衡。 (了解水平)第四部分:生物圈中的人（）說(shuō)出人體需要的主要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。(了解水平)（）描述人體消化系統(tǒng)的組成； (了解水平)（）描述食物的消化和營(yíng)養(yǎng)

4、物質(zhì)的吸收過(guò)程。(了解水平)（4）設(shè)計(jì)一份營(yíng)養(yǎng)合理的食譜。(應(yīng)用水平)(5)描述人體血液循環(huán)系統(tǒng)的組成。 (了解水平)（6）說(shuō)出人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式。 (了解水平)（7）說(shuō)出傳染病的病因、傳播途徑和預(yù)防措施。 (了解水平)（8 8）描述人體的免疫功能。）描述人體的免疫功能。 ( (了解水平了解水平) )（9 9）區(qū)別人體的特異性免疫和非特異性免）區(qū)別人體的特異性免疫和非特異性免疫。疫。( (理解水平理解水平) )（1010）說(shuō)出計(jì)劃免疫的意義。）說(shuō)出計(jì)劃免疫的意義。 ( (了解水平了解水平) )（1111）說(shuō)出酗酒、吸煙對(duì)人體健康的危害。）說(shuō)出酗酒、吸煙對(duì)人體健康的危害。 ( (了解水平了解

5、水平) )（2 2）拒絕毒品。）拒絕毒品。( (情感目標(biāo)情感目標(biāo)) )（1313）說(shuō)出安全用藥的常識(shí)。）說(shuō)出安全用藥的常識(shí)。 ( (了解水平了解水平) )第五部分生物圈中的動(dòng)物和微生物第五部分生物圈中的動(dòng)物和微生物（）列舉動(dòng)物多種多樣的運(yùn)動(dòng)形式（）列舉動(dòng)物多種多樣的運(yùn)動(dòng)形式( (了解水平了解水平) )（）描述動(dòng)物運(yùn)動(dòng)依賴(lài)于一定的結(jié)構(gòu)（）描述動(dòng)物運(yùn)動(dòng)依賴(lài)于一定的結(jié)構(gòu)( (了解水平了解水平) )（）區(qū)別動(dòng)物的先天性行為（本能行為）和后（）區(qū)別動(dòng)物的先天性行為（本能行為）和后天性行為（學(xué)習(xí)行為）。天性行為（學(xué)習(xí)行為）。（理解水平）（理解水平）（）（）舉例說(shuō)出動(dòng)物的社會(huì)行為。舉例說(shuō)出動(dòng)物的社會(huì)行為。

6、( (了解水平了解水平) )（5 5）說(shuō)出動(dòng)物多樣性保護(hù)的基本措施。）說(shuō)出動(dòng)物多樣性保護(hù)的基本措施。( (了解水平了解水平) )（6 6）說(shuō)出食品的腐敗原因。）說(shuō)出食品的腐敗原因。 ( (了解水平了解水平) ) (7)運(yùn)用食品保鮮的一般方法。食品保鮮的一般方法。 ( (了解水平了解水平) )第六部分第六部分 生命的延續(xù)生命的延續(xù) （1）說(shuō)出男性及女性生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能。 (了解水平)（2）描述人的胚胎發(fā)育過(guò)程。 (了解水平)（3）描述青春期的發(fā)育特點(diǎn)。 (了解水平)（4）舉例說(shuō)出昆蟲(chóng)的生殖和發(fā)育過(guò)程(了解水平)（5）描述兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育過(guò)程(了解水平)（6）描述鳥(niǎo)類(lèi)的生殖和發(fā)育過(guò)程。 (

7、了解水平)（7 7）說(shuō)出）說(shuō)出DNADNA是主要的遺傳物質(zhì)。是主要的遺傳物質(zhì)。( (了解水平了解水平) )（8 8）描述染色體、）描述染色體、DNADNA和基因的關(guān)系。和基因的關(guān)系。 ( (了解水平了解水平) )（9 9）舉例說(shuō)出生物的性狀是基因控制的。）舉例說(shuō)出生物的性狀是基因控制的。 ( (了解水平了解水平) )（1010）描述人的性別決定。）描述人的性別決定。 ( (了解水平了解水平) )（1 1）舉例說(shuō)出生物的變異。）舉例說(shuō)出生物的變異。 ( (了解水平了解水平) )（2 2）認(rèn)同優(yōu)生優(yōu)育。）認(rèn)同優(yōu)生優(yōu)育。（情感性目標(biāo)）（情感性目標(biāo)）第七部分生命的演化第七部分生命的演化（）概述生物進(jìn)化

8、的主要過(guò)程。 (了解水平)（）形成生物進(jìn)化的基本觀點(diǎn)（理解、應(yīng)用水平）（）描述植物的主要特征以及它們與人類(lèi)生活的關(guān)系。 (了解水平)（）描述無(wú)脊椎動(dòng)物類(lèi)群、脊椎動(dòng)物類(lèi)群的主要特征以及它們與人類(lèi)生活的關(guān)系。 (了解水平)（）描述病毒、真菌和細(xì)菌的主要特征以及它們與人類(lèi)生活的關(guān)系。 (了解水平) 第八部分生物與環(huán)境第八部分生物與環(huán)境（1）說(shuō)出生態(tài)系統(tǒng)的組成。 (了解水平)（2）列舉不同的生態(tài)系統(tǒng)。 (了解水平)（3）描述生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)。(了解水平) （4）描述生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)(了解水平)第九部分第九部分: :生物技術(shù)生物技術(shù) （）舉例說(shuō)出發(fā)酵技術(shù)在食品制作（）舉例說(shuō)出發(fā)酵技術(shù)在食

9、品制作中的作用。中的作用。 ( (了解水平了解水平) )（）關(guān)注生物技術(shù)的發(fā)展對(duì)人類(lèi)未（）關(guān)注生物技術(shù)的發(fā)展對(duì)人類(lèi)未來(lái)的影響。來(lái)的影響。 ( (了解水平了解水平) ) 二、認(rèn)真分析二、認(rèn)真分析近幾年近幾年試卷的主要特點(diǎn)試卷的主要特點(diǎn)1總體上看，前幾年基本能夠按照總體上看，前幾年基本能夠按照生物課標(biāo)生物課標(biāo)和省和省廳頒布的廳頒布的生物學(xué)科學(xué)業(yè)考試指導(dǎo)生物學(xué)科學(xué)業(yè)考試指導(dǎo)命題。立足于命題。立足于基礎(chǔ)知識(shí)，突出重要和主要的知識(shí)，注重能力和方基礎(chǔ)知識(shí)，突出重要和主要的知識(shí)，注重能力和方法。法。 2.試題不再是僅局限于對(duì)知識(shí)本身的考查，而是重在創(chuàng)試題不再是僅局限于對(duì)知識(shí)本身的考查，而是重在創(chuàng)設(shè)一個(gè)新的問(wèn)

10、題情境，考查學(xué)生靈活應(yīng)用知識(shí)去解設(shè)一個(gè)新的問(wèn)題情境，考查學(xué)生靈活應(yīng)用知識(shí)去解決問(wèn)題的能力。決問(wèn)題的能力。3.3.綜合題的比率有逐漸增加，把教材內(nèi)容有機(jī)綜合起綜合題的比率有逐漸增加，把教材內(nèi)容有機(jī)綜合起來(lái)，在知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的交匯點(diǎn)上設(shè)計(jì)試題。來(lái)，在知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的交匯點(diǎn)上設(shè)計(jì)試題。4.4.聯(lián)系實(shí)際的命題越來(lái)越多，這是時(shí)代發(fā)展的需要。聯(lián)系實(shí)際的命題越來(lái)越多，這是時(shí)代發(fā)展的需要。5.5.與本學(xué)科有關(guān)的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題與本學(xué)科有關(guān)的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題命題越來(lái)越多命題越來(lái)越多。6.將生活、科學(xué)、人文、詩(shī)詞等結(jié)合起來(lái)的將生活、科學(xué)、人文、詩(shī)詞等結(jié)合起來(lái)的命題越來(lái)越命題越來(lái)越多多。三、了解中考的難易程度 中考試題仍以生物學(xué)科的基

11、礎(chǔ)內(nèi)容為主，難度比例為7：2：1，即基礎(chǔ)知識(shí)占70%，中等難度占20%，難題只有10%。 1. 容易題 注重考查基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，注注重考查基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，注重雙基，以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以教材重雙基，以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以教材為載體突出對(duì)基本概念的考查。即教為載體突出對(duì)基本概念的考查。即教師要重視生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，同師要重視生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，同時(shí)學(xué)生在學(xué)習(xí)中對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)要給予足時(shí)學(xué)生在學(xué)習(xí)中對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)要給予足夠的重視，而不是投機(jī)抓題、碰運(yùn)氣。夠的重視，而不是投機(jī)抓題、碰運(yùn)氣。1運(yùn)動(dòng)中起動(dòng)力作用的是（運(yùn)動(dòng)中起動(dòng)力作用的是（ ） A、骨、骨 B、骨骼、骨骼 C、關(guān)節(jié)、關(guān)節(jié) D、骨骼肌、骨骼肌2

12、下列特征中，屬于相對(duì)性狀的是（下列特征中，屬于相對(duì)性狀的是（ ）A、狗的長(zhǎng)毛和貓的短毛、狗的長(zhǎng)毛和貓的短毛 B、狗的黑毛和貓的黑毛、狗的黑毛和貓的黑毛C、狗的直毛和卷毛、狗的直毛和卷毛 D、狗的黃毛和狗的短毛、狗的黃毛和狗的短毛3在生物圈中，凡是個(gè)體微小、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的低等生物，在生物圈中，凡是個(gè)體微小、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的低等生物，統(tǒng)稱(chēng)為統(tǒng)稱(chēng)為。它既有單細(xì)胞的，如。它既有單細(xì)胞的，如；也有多細(xì)胞的；也有多細(xì)胞的,如如；還有無(wú)細(xì)；還有無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的，如胞結(jié)構(gòu)的，如。2.中等題中等題 以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，對(duì)基本技能和原以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，對(duì)基本技能和原理的考查并注重在具體的情景中考查生物理的考查并注重在具體的情景中

13、考查生物學(xué)知識(shí)。以學(xué)生的生活實(shí)際為背景，以學(xué)學(xué)知識(shí)。以學(xué)生的生活實(shí)際為背景，以學(xué)生熟悉熟知的生物學(xué)現(xiàn)象為載體，考查學(xué)生熟悉熟知的生物學(xué)現(xiàn)象為載體，考查學(xué)生靈活運(yùn)用能力以及解決實(shí)際問(wèn)題的能力，生靈活運(yùn)用能力以及解決實(shí)際問(wèn)題的能力，尤其注重在具體創(chuàng)設(shè)情境中運(yùn)用所學(xué)生物尤其注重在具體創(chuàng)設(shè)情境中運(yùn)用所學(xué)生物學(xué)，事實(shí)分析和解決實(shí)際問(wèn)題。學(xué)，事實(shí)分析和解決實(shí)際問(wèn)題。1下列動(dòng)物行為與下列動(dòng)物行為與“蜻蜓點(diǎn)水蜻蜓點(diǎn)水”的結(jié)果相同的的結(jié)果相同的是（是（ ） A、螞蟻搬家、螞蟻搬家 B、蜘蛛結(jié)網(wǎng)、蜘蛛結(jié)網(wǎng) C、蟋蟀打架、蟋蟀打架 D、鯽魚(yú)產(chǎn)卵、鯽魚(yú)產(chǎn)卵2毛色為黃色的狗一窩生下三只小狗，其中兩毛色為黃色的狗一窩生下

14、三只小狗，其中兩只為小黃狗，請(qǐng)回答下列問(wèn)題。只為小黃狗，請(qǐng)回答下列問(wèn)題。（1）狗的毛色在遺傳學(xué)上叫做（）狗的毛色在遺傳學(xué)上叫做（ ）（2）狗的后代全部是狗，這是一種（）狗的后代全部是狗，這是一種（ ） 現(xiàn)象。小狗的毛色不同，這是一種（現(xiàn)象。小狗的毛色不同，這是一種（ ）現(xiàn)象?，F(xiàn)象。3冬天，菜農(nóng)在塑料大棚里種植了黃瓜、番茄等蔬菜。冬天，菜農(nóng)在塑料大棚里種植了黃瓜、番茄等蔬菜。請(qǐng)分析下列問(wèn)題：請(qǐng)分析下列問(wèn)題：（1）在晴朗、溫度適宜、肥料和水分供應(yīng)充足的條件下，）在晴朗、溫度適宜、肥料和水分供應(yīng)充足的條件下，為保證蔬菜的正常生長(zhǎng)，常采取的簡(jiǎn)易措施是為保證蔬菜的正常生長(zhǎng)，常采取的簡(jiǎn)易措施是 。（2）夜

15、間適當(dāng)降低棚內(nèi)的溫度，可以提高產(chǎn)量，這是因）夜間適當(dāng)降低棚內(nèi)的溫度，可以提高產(chǎn)量，這是因?yàn)闇囟容^低時(shí)蔬菜的為溫度較低時(shí)蔬菜的 減弱，減少了減弱，減少了有機(jī)物的消耗。有機(jī)物的消耗。（3）在光照充足的條件下，若發(fā)現(xiàn)種植的蔬菜矮小瘦弱，）在光照充足的條件下，若發(fā)現(xiàn)種植的蔬菜矮小瘦弱，葉片發(fā)黃，此時(shí)應(yīng)及時(shí)葉片發(fā)黃，此時(shí)應(yīng)及時(shí)。（4）黃瓜花屬于蟲(chóng)媒花，為提高大棚黃瓜的結(jié)果率，應(yīng)）黃瓜花屬于蟲(chóng)媒花，為提高大棚黃瓜的結(jié)果率，應(yīng)采取的措施是采取的措施是 。答案：（答案：（1）通風(fēng)（或增加二氧化碳）通風(fēng)（或增加二氧化碳） （2）呼吸作用）呼吸作用 （3）追施氮肥）追施氮肥 （4）人工受粉（或放養(yǎng)蜜蜂）人工受粉（

16、或放養(yǎng)蜜蜂）3難題：難題： 以下操作中出現(xiàn)兩處錯(cuò)誤的地方畫(huà)線(xiàn)，以下操作中出現(xiàn)兩處錯(cuò)誤的地方畫(huà)線(xiàn)，并在下面空白處并在下面空白處,給予更正。給予更正。滴生理鹽水滴生理鹽水撕取內(nèi)表皮撕取內(nèi)表皮放置材料放置材料蓋載玻片蓋載玻片染色染色觀觀察察問(wèn)題出在：?jiǎn)栴}出在：1學(xué)生理解題意錯(cuò)誤學(xué)生理解題意錯(cuò)誤2學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握不細(xì)學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握不細(xì)4. 開(kāi)放性試題開(kāi)放性試題 家燕是我們熟悉的一種鳥(niǎo)，每年家燕是我們熟悉的一種鳥(niǎo)，每年春天從遙遠(yuǎn)的南方飛來(lái)，在房梁上或春天從遙遠(yuǎn)的南方飛來(lái)，在房梁上或屋檐下筑巢，繁殖后代；秋天又遷飛屋檐下筑巢，繁殖后代；秋天又遷飛南下，到溫暖的南方過(guò)冬。家燕又驚南下，到溫暖的南方過(guò)冬。家燕又

17、驚人的捕蟲(chóng)能力，是人類(lèi)的朋友，請(qǐng)你人的捕蟲(chóng)能力，是人類(lèi)的朋友，請(qǐng)你提出提出2至至3種保護(hù)它的措施和建議。種保護(hù)它的措施和建議。 答案：答案： 家燕創(chuàng)造營(yíng)巢和居留的條件；不打燕；不毀燕窩；不家燕創(chuàng)造營(yíng)巢和居留的條件；不打燕；不毀燕窩；不抓雛燕；制止傷害家燕的不良行為（符合愛(ài)燕、護(hù)燕原則和抓雛燕；制止傷害家燕的不良行為（符合愛(ài)燕、護(hù)燕原則和要求的建議或措施，答對(duì)兩條以上即可給分）要求的建議或措施，答對(duì)兩條以上即可給分）四、如何進(jìn)入復(fù)習(xí)四、如何進(jìn)入復(fù)習(xí)1.時(shí)間是取勝的關(guān)鍵！時(shí)間是取勝的關(guān)鍵！ 時(shí)間較緊迫，要爭(zhēng)取較為充足的復(fù)時(shí)間較緊迫，要爭(zhēng)取較為充足的復(fù)習(xí)時(shí)間。最好能在段考前結(jié)束新課，并習(xí)時(shí)間。最好能

18、在段考前結(jié)束新課，并爭(zhēng)取學(xué)校的重視，利用下午四節(jié)課保證爭(zhēng)取學(xué)校的重視，利用下午四節(jié)課保證充足時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)，這是相當(dāng)寶貴的。充足時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)，這是相當(dāng)寶貴的。因?yàn)闀r(shí)間是取勝的關(guān)鍵。因?yàn)闀r(shí)間是取勝的關(guān)鍵。3.制定復(fù)習(xí)計(jì)劃制定復(fù)習(xí)計(jì)劃保證復(fù)習(xí)效率保證復(fù)習(xí)效率第一輪復(fù)習(xí)第一輪復(fù)習(xí)：全面復(fù)習(xí)，穩(wěn)扎穩(wěn)打全面復(fù)習(xí)，穩(wěn)扎穩(wěn)打 主要以課本為基礎(chǔ)的基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)，可分章進(jìn)主要以課本為基礎(chǔ)的基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)，可分章進(jìn)行，知識(shí)的主干，行，知識(shí)的主干，幫助學(xué)生梳理知識(shí)，如類(lèi)似幫助學(xué)生梳理知識(shí)，如類(lèi)似的、易混淆的知識(shí)點(diǎn)或聯(lián)系緊密的知識(shí)點(diǎn)要指的、易混淆的知識(shí)點(diǎn)或聯(lián)系緊密的知識(shí)點(diǎn)要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分類(lèi)、比較和歸納。有條件的制作導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分類(lèi)、比較和歸納。有條件的制作相關(guān)課件輔助復(fù)習(xí)，能更好地將課程內(nèi)容濃縮，相關(guān)課件輔助復(fù)習(xí)，能更好地將課程內(nèi)容濃縮，系統(tǒng)化，條理化，這樣做可節(jié)省板書(shū)時(shí)間，大系統(tǒng)化，條理化，這樣做可節(jié)省板書(shū)時(shí)間，大大提高復(fù)習(xí)效率。即提高了學(xué)生復(fù)習(xí)的效率和大提高復(fù)習(xí)效率。即提高了學(xué)生復(fù)習(xí)的效率和積極性，也解決了復(fù)習(xí)課枯燥無(wú)味問(wèn)題。積極性，也解決了復(fù)習(xí)課枯燥無(wú)味問(wèn)題。 鏈接課件鏈接課件第二輪復(fù)習(xí)精選題目、夯實(shí)基礎(chǔ) 訓(xùn)練的效果取決于訓(xùn)練題的質(zhì)量與數(shù)量，訓(xùn)練的效果取決于訓(xùn)練題的質(zhì)量與數(shù)量，設(shè)計(jì)的訓(xùn)練題應(yīng)精心挑選，能反映新的出題設(shè)計(jì)的訓(xùn)練題應(yīng)精心