家庭教育講座魏曉丹

1、家庭教育講座魏曉丹家庭教育家長之憂 給家長提個醒： 家長在教育孩子上容易出現的問題一比 老拿自己的孩子和優(yōu)秀的孩子比，而且總是帶著責備的語氣。 二急 總覺得自己孩子沒有別的孩子用功，不如別的孩子優(yōu)秀，于是就心急火燎，恨鐵不成鋼。往往是責怪、訓斥，甚至大打出手。 三逼 不顧孩子特定年齡階段的生理和心理需求，加大孩子的作業(yè)量，延長孩子的學習時間，不叫孩子玩耍，甚至不叫看電視，不征求孩子的意見，給孩子報各種各樣的補習班和特長班。孩子不愿意就施加壓力，逼著孩子學習，看著孩子學習，使孩子成為學習的奴隸。四棄 當最終發(fā)現自己付出的努力都不能奏效，便灰心泄氣。有的家長放棄對孩子的約束，致使其放任自流；有的家

2、長那么索性花重金把孩子丟進寄宿學校，放棄自己的教育責任。 孩子要成長，關鍵看家長n家長有不可推卸的教育職責n孩子的許多問題往往根在家庭n家長的心態(tài)決定孩子的心態(tài)，家長的行為決定孩子的行為n教育不能急，家長要學習n家長要和孩子共同成長 我的家教根本理念n做人是求學的根本。 n生活是教育的源泉。 n習慣是教育的靈魂。 n書籍是心靈的寶鏡。 n環(huán)境是無聲的感召。 n父母是孩子的典范。 n 我心目中的父母 1 父母對孩子的一生有著極其重要的影響。父母的重要，應當推及父母成為父母之前。準父母的身心安康、夫妻情感、育兒意識等諸多方面，不僅關系著胎兒的發(fā)育，也關系到嬰幼兒的安康和性情。準父母在轉正前應在養(yǎng)育

3、孩子上達成共識。父母有分歧要盡量避開孩子。 我心目中的父母 2 父母應共建和諧、溫馨、舒適的家庭環(huán)境。家庭不一定富有，環(huán)境不一定豪華，但一定要整潔。雜亂無章不僅有礙觀瞻，也影響著孩子心性的形成。生活有序的孩子，考慮問題往往條理明晰。從環(huán)境育人的角度看，家庭的裝飾和擺設，都可能具有潛移默化的教育功能。我心目中的父母 3 父母對孩子切不可過于寵愛。愛孩子是父母的天性，寵孩子那么是父母的過失。孩子的自私、任性、挑食、蠻橫，其責任往往源于父母。孩子走路摔跤，疼也疼了，哭也哭了，不妨讓孩子自己爬起來。孩子見什么要什么，不妨狠一狠，忍一忍，別讓孩子那么容易就得到。不是說“愛要越挫越勇嗎？我心目中的父母 4

4、 父母是孩子的第一任老師，所以父母必須研究教育。不能把孩子的教育完全寄希望于學校，家庭教育是整個教育鏈條中至關重要的環(huán)節(jié)。早期教育的作用眾所周知，家庭教育的意義不可低估，但早期教育和家庭教育潛藏著許多誤區(qū)，為父母者應勤于咨詢教育方面的專家。 我心目中的父母 5 父母關注孩子的學習無可非議，但最應關注的是孩子的品行和人格。學習好固然好，但一俊往往遮百丑。父母應該對孩子最理解，發(fā)現孩子的缺點和錯誤無須大驚小怪，但縱容孩子的缺點和錯誤勢必釀造苦果?！拔鹨詯盒《鵀橹?，勿以善小而不為。育人重在正其根本。我心目中的父母 6 父母不可僅關注孩子的考試，而應多關注孩子對學習的興趣和態(tài)度。興趣是最好的老師，鼓勵

5、是前行的動力，態(tài)度是進步的關鍵，信任是進步的階梯。切忌挖苦挖苦孩子。打罵難出好孩子，贊揚聲中多成才。學習的成敗取決于態(tài)度、方法、習慣和過程，務必注重平時的引導。 我心目中的父母 7 父母對孩子要講民主和平等。父母在生活上、學習上、工作上、為人處事上應以身作那么，給孩子樹立典范。父母有缺點錯誤，也應承受孩子的意見。不文過飾非，不強詞奪理，不以勢壓人，不打擊報復。家庭的討論可使孩子思維敏捷，能言善辯，明理慎行，增強自信。我心目中的父母 8 父母應從小培養(yǎng)孩子勤勞的作風。小孩兒勤，愛煞人；小孩兒懶，遭人嫌。小孩兒的勤與懶全仗父母的培養(yǎng)。經常讓孩子做一些力所能及的事情，培養(yǎng)孩子的自立意識和自理才能。形

6、成勤奮做事的習慣，具備助人為樂的美德，是孩子一生立身和立業(yè)的根立，不可等閑視之。 我心目中的父母 9 父母應當從小培養(yǎng)孩子的節(jié)省意識，節(jié)省不只是個經濟問題，古訓中就有“儉以養(yǎng)德的說法，可見儉省節(jié)約能培養(yǎng)美妙的品德。家中貧困固然不可打腫臉充胖子；家里富有，也不能對孩子無所限制。節(jié)省不等于吝嗇，而是出于明智 。我心目中的父母 10 父母應樹立新的學習理念，學習不只是上學讀書，學習的內容和途徑都非常廣博，所以應引導孩子博學。課外書籍、報刊雜志、播送電視、網絡信息乃至逛街購物、探親訪友、度假休閑、參觀游覽只要目的明確，安排得當，讀書和讀生活將會相得益彰。 我心目中的父母 11 父母在家庭教育中切忌盲目

7、攀比和急功近利。每個孩子都有自己的獨立人格和開展方向，父母要根據孩子自身的優(yōu)勢和優(yōu)勢，啟發(fā)、引導、鼓勵孩子追求自己的理想。飯要一口一口吃，路得一步一步走，父母要耐心地幫孩子認清方向，使孩子看到進步，讓孩子走自己的路。思想先行 情感投入動用智慧 肯下功夫 魏瑋和他的科研團隊國家973工程魏瑋在微軟 孩子嬰幼兒時期，我怕抱孩子，只要有空就讓孩子坐在自行車前梁上，大街小巷到處轉，邊轉邊給孩子念兒歌，講故事。也許是聽得多了，念得多了，他三歲那年的一天凌晨，竟然自言自語地念出了一首自編的兒歌：“小鴨子，嘎嘎嘎。哪里跑？找媽媽。 見?瑋瑋跬步生活中處處有詩?P98 瑋瑋對于讀書的興趣得益于參加“小百花文學

8、社。文學社要求每個“小百花必須有一個屬于自己的小書屋。當時我家五口人只有兩居室，根本不可能滿足孩子的愿望。但孩子的目光里含著強烈的期盼，又帶著擔憂被我們回絕的憂傷。我們很為難，但同時又很感動：有什么比孩子主動要求讀書更能震撼家長的心靈呢！方法終于想出來了。不久前剛封起來的陽臺雖然只有三平米多一點，雖然夏天很炎熱，冬天很寒冷，但這也是家中唯一可以開發(fā)的空間了。我們精心布置了一番，仍然非常簡陋。孩子竟然顯得很興奮，迅速把自己的書籍和其它學慣用品都搬了進去，而且在里面很快找到了靜心讀書的感覺。這使我們備感欣慰，同時又覺得太委屈了孩子，唯一能做的補償就是給孩子多買書了。 見?瑋瑋跬步鼓勵孩子讀書?P6

9、9 如今我們的教育似乎太缺乏人文性、情感性了。學習好似就是為了升學，其結果造成了大面積的感情沙漠?，|瑋的媽媽經常出差，這便造成他對媽媽的思念和期盼。每次媽媽出差，瑋瑋都在家表現得很優(yōu)秀，她想叫媽媽遠在外地因他而快樂啊。媽媽回來捎得最多的禮物就是書這大概也是瑋瑋愛讀書的原因之一吧。 少年兒童時期是很容易崇拜英雄人物的，如今的孩子們崇拜明星可能也是這個道理。我認為崇拜明星不好簡單地說對還是不對。明星自有其超乎常人的氣質、才藝和功力，被心地單純缺少閱歷的孩子們欽羨、景仰、崇拜完全可以理解。但我不贊成“追星，因為追星者往往對明星的崇拜到達癡迷的程度心中唯有明星，失卻了對現實生活的關注，對周圍的人、事熟

10、視無睹，甚至對自己也不再在乎1997年11月20日 在媽媽辦公室 我們給瑋瑋認真地過了幾次生日，除了家里的人之外，也會邀請他的幾個好朋友來家里玩耍。記得有一次，可能是瑋瑋還很小，我在家里七八平米的小客廳里為孩子們舉辦了一個生日聚會。我在墻上用彩色的紙貼了四個大字：“娃娃玩會。還用紙剪了許多小彩旗掛在廳中。備了一些孩子們喜歡吃的小食品，還有專為瑋瑋過生日買的書籍。請來的小朋友有七八個，他們一邊品味美食，一邊輪流表演節(jié)目?！巴鏁晌抑鞒郑撕⒆觽円灿幸恍┐笕说膮⑴c，自始至終掌聲笑聲不斷。小朋友們既展示了才藝，又聯(lián)絡了情感，大家玩得非常開心。 從教育的角度看，生活中沒有小事，事事都關乎著育人。試想

11、，給孩子過生日搞得比大人過生日還排場，且不說鋪張浪費，對孩子的心理成長也有不良的影響。孩子過生日，首先應該教育孩子知道感恩，是父母給了孩子珍貴的生命，是父母養(yǎng)育孩子又增大了一歲，是父母日夜關注著孩子的安康和成長孩子只有懂得了感恩才會知道自己應負的責任，只有懂得了感恩才會激發(fā)自己進步的愿望，換來努力奮斗的動力。 瑋瑋小時候很貪玩，只要是玩的，他好似都是一學就會。就拿下棋來說，什么跳棋、獸棋、軍棋、象棋、圍棋他雖說學得快，但都不深化。還有一個缺點，就是贏起輸不起，一輸就不干了。還不受氣，說得重了還哭鼻子。贏起輸不起。也許是太好勝了，也許是心理承受力太弱了。這種心理符合孩子的年齡，應該諒解并加以保護

12、。 與如今的許多孩子相比，在玩耍上自由度比較高，這可能是瑋瑋的幸運。下午放學后總是把書包一丟就跑出去玩，作業(yè)大都是晚飯后才做。我覺得，孩子在學校坐一天也挺累的，假如一到家再接著做作業(yè)，既沒有好的學習效果又不利于孩子的身體安康。與其敷衍應付，還不如叫他出去玩耍。給了他玩耍的自由，他晚上做起作業(yè)來就會注意力集中，效率也比較高。更重要的是養(yǎng)成了學習的自覺性，對良好學習習慣的形成大有好處。 這和我們對學習心理的認識有關，也許還和我們家的人都好玩有關。我們祖孫三人都喜歡下棋、打球，尤其是打籃球，學校的籃球場里經常有我們祖孫三人的身影。我們還喜歡周末郊游。經常全家一起騎自行車出行。我們覺得，周末出游不只是

13、玩耍，除放松心情外，還可以溝通感情，欣賞美景，開闊眼界，積累社會生活知瑋瑋能堅持寫日記，作文進步快，都與這些有直接的關系。 風雨中這點餓算什么？ 方便面一起吃味兒真美1991年7月21日 欒川老君山1997年11月2日 龍門東山遠離繁華覓真情 我經常帶孩子到龍門山和伊、洛河邊，在陪孩子玩耍的同時，適時地進展一些人格教育和技能教育，往往有很好的效果。 興趣在于培養(yǎng)，才能在于練習。希望孩子的家長們盡可能多的陪陪孩子，不只是陪學習，還要陪玩耍。在玩耍中建立親情，在玩耍中適時浸透德育。 那一天是兒童節(jié)，很熱很熱，我們撿了好多好多麥穗，交給了收麥子的農民伯伯。2000年6月1日 龍門東山麥田 樹木成長需

14、要陽光，需要水分，需要整枝打杈，需要治蟲防病，需要雨雪風霜人的一生不也正是這樣嗎？ 1997年春植樹節(jié)，參加洛陽市團市委組織的“千家植樹活動為洛浦公園增添綠色 為了洛陽的美妙將來我種一棵樹 樹木樹人1998年4月20日 洛河堤看自己栽的那棵樹經常來比比樹長我也長樹木樹人節(jié)帶孩子們游萬安山，長見識，受鍛煉，應該也能生出許多以前不曾有過的考慮。 游萬安山之意外收獲 真正的課堂就在這里：山里的孩子往山上送沙，稚嫩的肩背謀求生計背1斤沙到山上元。 背不動歇一歇，歇一 歇再把沉重的沙袋搬起。他們中年齡最小的只有5歲. 孩子們拿出自己身上剩余的零錢送給山里的孩子，要過鐵锨，體驗山里孩子的困難。 啊，這一堆

15、沙石就是他們的希望，這一群城里來的孩子勾起了他們的夢想. 翻開老師寫給孩子們的書，從書中找回自己的影子，照亮自己的心靈。 “道德長跑寫日記 寫日記最大的困難是堅持天天不連續(xù)，瑋瑋剛開場也曾為此很苦惱。后來他漸漸地知道了，每天的生活內容都有不同，每天的日記也都應該有新的東西可寫。他便把自己的注意由原來的某些事件擴大到生活中的各種事物和細節(jié)。 瑋瑋注意了，觀察了，考慮了，記錄了，于是他的日記不僅堅持了，而且寫了許多好的篇章。 過去提及作詩，常說“詩在詩外，借用到寫文章上也是如此：好的文章盡在生活之中。 蘆柑與橘子 提起橘子，大家都不會陌生，如說起蘆柑，說不定有的同學還沒聽說過呢。 蘆柑的外觀和橘子

16、很相似，它們大小一樣，皮膚的顏色一樣。仔細觀察你會發(fā)現，蘆柑呈圓形，橘子呈扁圓形。蘆柑的皮上還有許多的小疙瘩，那是它的通氣孔。 蘆柑的皮比橘子的厚。剝皮時里面能噴出像霧一樣極細的汁液。蘆柑的果肉和橘子一樣，一瓣一瓣的。每一瓣都由一層白膜包著許多小水泡，水泡里全是黃色的果汁。 蘆柑與橘子的味道也不一樣，蘆柑的汁液涼快，味道極甜；橘子也是甜的，不過略微有些酸。 據說蘆柑性平，橘子性溫。橘子吃多了容易上火得病，看來以后應多吃些蘆柑。1998年4月20日 洛河灘挖野菜 單從經濟上說，我們養(yǎng)一個孩子應該不算拮據，但在花錢上我們一向很節(jié)省。尤其是現今社會獨生子女備受呵護，甚至嬌寵，我們更顯得有點另類。孩子

17、吃的、穿的、用的、玩的，能不買就不買，一定要買時就買廉價的。孩子畢竟是孩子，難免有自己的一些欲念，我們往往加以限制。除了在買書和學慣用具上大方一點，我們在孩子身上花錢很少“大方過。 記得有一次帶孩子上街，孩子看到一種小吃，很眼饞。但他知道直接向我們要會遭到回絕，就成心漫不經心地指著那種小吃說：“看他做那怪好看呢。我知道他是想吃了，但從骨子里不愿意在這時候買給他吃：不能開這種先例，不能叫他想著一暗示就很容易的得逞。我也漫不經心地說：“就是怪好看。過去之后，我也覺得孩子有點可憐，沒過幾天又上街時就主動提出把那樣小吃買給孩子吃，孩子自然喜出望外，我也覺得沒有違犯我的原那么，心里也很坦然。 今天是圣誕

18、節(jié)。在外國，孩子們是最愛過這個節(jié)日了，因為圣誕節(jié)那天他們可以得到圣誕老人送來的圣誕禮物。 我們中國對圣誕節(jié)并不重視，因為它畢竟是外國的節(jié)日。但今天，圣誕老人居然光臨我家了。 夜幕降臨時，媽媽一回到家就告訴我，她單位的一個小朋友得到了圣誕老人送的禮物，讓我去看看是不是也有同樣的好運。 我立即鎖上門，懷著萬分沖動的心情上了樓。一進門，我就慌慌張張地把喜訊告訴了家人。圣誕老人的信里說的都是鼓勵我好好學習，上一所好中學的話語。爸爸說：“這是個好兆頭，但咱要升學還得靠自己。 我一邊想著心中的歡樂，一邊捉摸著爸爸的話。對，今年小學就畢業(yè)了，升初中競爭很劇烈，最終還得靠自己！ 1997年 12月25日六年級

19、 魏瑋日記 ：?圣誕節(jié)禮物? 我是語文老師，可瑋瑋從小熱愛數學，對語文不太喜歡。1998年，瑋瑋12歲，我利用寒假為他編了第一本書?跬步集?。搜集他四年級以前所寫的日記、作文，挑選，修改，設計版面，逐字抄錄，還加了一些插圖。然后，編目錄，寫序言，制封面，又冠以“家庭出版社出版。雖然簡單了些，但看上去儼然是一本像模像樣的圖書。孩子喜出望外，很受鼓舞。 我提醒瑋瑋，注意我寫的字有沒有潦草的或寫錯的，假如發(fā)現就指出來，我馬上改正；再讓他觀察書頁的編排設計有無雷同，如有，我會重新設計?，|瑋經過認真的審查，和我一起對書稿做了一些修改，并由他親自添加了一些圖案。我和他媽媽又各寫了一篇文章綴于書后，算是對孩

20、子的捧場和支持。一切就緒，就復印裝訂了幾本。親戚朋友得知紛紛索要，我們終于體驗了辛勤勞動所帶來的喜悅。這一舉措對瑋瑋無疑產生了很大的鼓勵，到上五六年級的時候，學習語文的興趣明顯進步，日記堅持得很好，作文也寫得好多了。 2006年春季在家里養(yǎng)傷，恰逢市教育局“關工委號召老師撰寫教子論文，我決定寫?瑋瑋跬步?，意在探究瑋瑋成長經歷中的點點滴滴。在體例上，我采取為瑋瑋的?跬步集?逐篇加以教育學詮釋的形式，前呼后應，相輔相成，相得益彰，既表達了“生活即教育的思想，也表達了家長和孩子共同成長的理念這是有關教子之類著述在寫作上一種新的嘗試。 瑋瑋今后的開展都要靠他自己了。作為老師，我如今最縈繞于心的，是當

21、前教育界所存在的一系列問題，尤其是家庭教育問題。我愿把我和孩子合著的?瑋瑋跬步?獻給正在成長的孩子們和期盼著教育學支持的家長們。 ?完好的成長兒童生命的自我創(chuàng)造? 孫瑞雪 著 本書講述兒童如何在成人創(chuàng)造的外界世界中創(chuàng)造“自我，讓兒童成為自己身體、情緒、感覺、心理、認知和精神的主人，如何在關愛兒童的同時看到兒童自我成長 的力量，將其培育成為一個完好的人不是完美的人。她提倡對兒童生命的尊重，詮釋完好的人與完好的成長的真正內涵。本書最后還介紹了兒童開展的不同理論，以幫助讀著更好的理解兒童的開展規(guī)律及開展過程。?不吼不叫教出好孩子?聞言、湯昕 合著 本書從家庭教育常犯的錯誤、賞識教育、孩子性格的培養(yǎng)、

22、親子溝通、學習以及“問題孩子的教育六個方面告訴父母，在生活中應該如何引導孩子安康成長，如何教育孩子自主學習嗎，如何培養(yǎng)孩子的良好性格等。提醒所有的父母，在對待孩子的時候要充滿愛心和耐心。 ?好媽媽勝過好老師? 尹建莉 著 作者是任教十余年、讀了北師大教育碩士、又培養(yǎng)了一個優(yōu)秀女兒的尹建莉女士。她女兒跳過兩次級，16歲參加高考，高于清華錄取線22分，她的女兒不僅學業(yè)優(yōu)異，而且自信自立，樂于助人，是北京市三好學生。 父母之愛都是深如大海，但有質量差異。決定質量的上下的，不是父母的學歷，收入，地位等，而是對孩子的理解程度和對細節(jié)的處理程度。 孩子本來不需要為學習而苦惱，但凡因為學習感到痛苦的孩子，都因為他遇到了不正確的引導。只要觀念和方法改一改，孩子的學習就可以變得輕松愉快。 如何對孩子進展品格教育？不需要說教，不需要獎懲，所有的教育都在