初中化學(xué)1-3單元測試題

1、初中化學(xué)1-3單元測試題1下列各組生活現(xiàn)象中，前者為化學(xué)變化，后者屬于物理變化的一組是 （）A蠟燭燃燒，葡萄酒化 B汽車爆胎、米飯煮糊 C水果腐爛、蔗糖溶解 D玻璃破碎、鮮肉冷凍2下列物質(zhì)的用途主要利用其化學(xué)性質(zhì)的是 （）A石墨棒作干電池電極 B煤氣用作燃料 C稀有氣體制成霓虹燈 D銅用于制造導(dǎo)線3我國飲用礦泉水的基本類別是碳酸水、硅酸水和鍶水。此外還有鋅、鋰、溴、碘及硒礦泉水等，這里的鋅、鋰、溴、碘、硒是指 （ ）A原子 B分子 C元素 D單質(zhì)4下列物質(zhì)的性質(zhì)與所對應(yīng)的用途錯誤的是 （ ）A金屬銅能導(dǎo)電可作電纜線B氮氣的低溫環(huán)境下顯示超導(dǎo)性用于磁懸浮列車的氣體 C氧氣能夠支持燃燒用作燃料D稀

2、有氣體化學(xué)性質(zhì)很不活潑用作保護氣5某學(xué)生測定下列數(shù)據(jù)合理的是 （）A用50ml量筒量取7.5mL液體 B用體溫計測得體溫為37.5C用托盤天平稱得某食鹽樣品的質(zhì)量為15.63g D用燒杯量取200.0mL水6對下列實驗現(xiàn)象的描述正確的是 （）A硫在空氣里燃燒發(fā)出明亮的藍紫色火焰，生成有刺激性氣味的氣體B碳在空氣中燃燒產(chǎn)生白光，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體C紅磷在空氣中燃燒冒出大量的白霧 D細鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體w W w .x K b 1.c o M7下列有關(guān)原子的說法正確的是 （）A原子能構(gòu)成分子，但不能直接構(gòu)成物質(zhì) B原子在化學(xué)變化中不能再分，只能重新組合 C碳

3、12原子和碳 一13原子的中子數(shù)相同 D原子一定由質(zhì)子、中子、電子三種粒子構(gòu)成8對下列化學(xué)用語中數(shù)字“2”的說法正確的是 （ ）2H 2NH3 SO2 Mg2+ 2OH H2O A表示離子個數(shù)的是 B表示一個離子所帶電荷數(shù)的是C表示一個分子中原子個數(shù)的是 D表示分子個數(shù)的是9下列有關(guān)概念的辨析中正確的是 （ ） 分子可分，原子不可分； 催化劑一定能加快化學(xué)反應(yīng)的速率；元素的種類是由原子的中子數(shù)決定的； 由一種元素組成的物質(zhì)可能是混合物；帶電的粒子不一定是離子； 含有氧元素的物質(zhì)一定是氧化物。 A B C D10使用右圖裝置可以進行下列實驗中的哪一項 （ ） A大理石與液體稀鹽酸制取、

4、收集二氧化碳（提示：密度比空氣大） BKClO3與MnO2加熱制取、收集氧氣 CKMnO4加熱制取、收集氧氣D過氧化氫溶液與MnO2制取、收集氧氣11如圖是鎂元素在元素周期表中的信息和該原子的原子結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)此判斷，下列說法不正確的是 （） A鎂原子的相對原子質(zhì)量為24.31g B鎂原子的質(zhì)子數(shù)為12 C鎂屬于非金屬元素 D在化學(xué)反應(yīng)中，鎂原子容易失去2個電子12現(xiàn)有四氧化三鐵， 空氣， 鐵粉， 加熱高錳酸鉀完全分解后剩余固體， 液態(tài)氧， 水， 氯化鉀， 自來水等物質(zhì)，其中屬于純凈物的是 _ （填序號，下同）；屬于混合物的是 _ _ 。13寫下列符號或符號表示的意義：新|

5、 課 |標|第 |一| 網(wǎng) （1） 一個氯原子 ； （2）3Mg2+_ （3） 空氣中含量最多的氣體的元素 ； （4） 三個鋁離子 ； （5） 5H_； （6）地殼中含量最多的元素 。14如圖所示為元素周期表中部分元素的相關(guān)信息。請利用圖示信息回答相關(guān)問題： （1）氮原子的核電荷數(shù)為_。（2）11號元素的原子在化學(xué)反應(yīng)中比較容易_（選填“得”或“失”）電子，該元素屬于_（選填“金屬”或“非金屬”）元素。（3）元素周期表中第二周期一共有_種金屬元素。新 課 標 第 一 網(wǎng)（4）16號元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖為 ，其中x為_。該元素的原子容易 電子形成 離子，寫出該離子符號 _。寫出一種由原子序數(shù)為8

6、、16和19的元素組成的物質(zhì) (寫化學(xué)式)。 （5）寫出表中關(guān)于8號元素的一條信息：_。（6）在金屬活動性順序表中鎂的活動性比鋁的活動性強，試從原子結(jié)構(gòu)的角度說明其原因：_。15氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，能支持燃燒。下圖是木炭在氧氣中燃燒實驗示意圖， 對該實驗進行分析并回答。（1）圖中儀器a的名稱是 。（2）圖加熱木炭的操作應(yīng)將木炭放在酒精燈火焰的 。（3）圖中熄滅酒精燈的操作是 。（4）圖中木炭在氧氣里燃燒比在空氣里燃燒要劇烈，說明了 。（5）圖在整個實驗設(shè)計中的意圖是 。16某學(xué)習(xí)小組圍繞“氣體的實驗室制取”進行研討，請你參與完成下面的問題。（1）圖裝置制取氣體的適用條件是 。（2

7、）圖裝置相比圖裝置的主要優(yōu)點是 。（3）實驗室用圖制取氧氣應(yīng)選用的藥品是 ，添加藥品的順序是 。（4）實驗室若用圖裝置收集氧氣時，氣體應(yīng)從 端通入。(填字母)17請結(jié)合下圖回答問題： （1）寫出圖中有標號儀器的名稱：_； （2）用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是（填字母編號，以下同）_，原因是_，寫出該反應(yīng)的文字表達式_；用加熱氯酸鉀的方法制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_；用分解過氧化氫的方法制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_。若要收集較為純凈的氧氣最好選用_裝置；若要收集較為干燥的氧氣最好選用_裝置，檢驗收集滿的方法_（3）二氧化碳

8、的密度比空氣大，能溶于水。實驗室常用石灰石和稀鹽酸在常溫下反應(yīng)制取二氧化碳，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_，收集裝置是_。實驗室用加熱熟石灰和氯化銨的方法制取氨氣，應(yīng)先用的發(fā)生裝置是_。新| 課 |標|第 |一| 網(wǎng) （4）F是一種可用于集氣、洗氣等的多功能裝置若將F裝置內(nèi)裝滿水，再連接量筒，用可用于測定不溶于水且不與水反應(yīng)的氣體體積，測量時氣體應(yīng)從 _（填“a”或“b”）進入F中。18.學(xué)習(xí)了MnO2對過氧化氫有催化作用的知識后。某同學(xué)想：CuO能否起到類似MnO2的催化劑作用呢？于是進行了如下探究?！静孪搿? CuO不是催化劑、也不參與反應(yīng)，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變； . CuO參與反應(yīng)產(chǎn)生O2，

9、反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變； . CuO是反應(yīng)的催化劑，反應(yīng)前后_?！緦嶒灐坑锰炱椒Q量0.2gCuO，取5ml5%的過氧化氫溶液于試管中，進行如下實驗：（1）填寫下表：步驟現(xiàn)象步驟結(jié)果步驟現(xiàn)象結(jié)論溶液中有氣泡放出，帶火星的木條復(fù)燃_ _猜想、不成立猜想成立（2）步驟的目的_。新| 課 |標|第 |一| 網(wǎng) （3）過氧化氫能被CuO催化分解放出O2的化學(xué)反應(yīng)的符號表達式為_。19某化學(xué)興趣小組對教材中“測定空氣里氧氣含量”的實驗（見圖I）進行了大膽改進，設(shè)計圖（選用容積為45mL的試管作反應(yīng)容器）實驗方案進行，收到了良好的效果。請你對比分析下面圖I、圖實驗，回答下列有關(guān)問題：紅磷彈簧夾注射

10、器活塞前沿在10mL處水紅磷彈簧夾45mL的試管 圖 圖（1）圖I實驗中發(fā)生反應(yīng)的文字表達式為_。（2）圖實驗的操作步驟如下： 點燃酒精燈 撤去酒精燈，待試管冷卻后松開彈簧夾將少量紅磷平鋪裝入試管中，將20mL的注射器活塞置于10mL刻度處，并按圖中所示的連接方式固定好，再將彈簧夾緊橡皮管 讀取注射器活塞的數(shù)據(jù)你認為正確的實驗操作順序是_（填序號）。（3）圖實驗中，注射器活塞將從10mL刻度處慢慢前移到約為_mL刻度處才停止；（4）對照圖實驗，你認為圖I實驗有何不足之處？（回答一點即可）_。新課 初中化學(xué)1-3單元測試題1下列各組生活現(xiàn)象中，前者為化學(xué)變化，后者屬于物理變化的一組是 （）A蠟燭

11、燃燒，葡萄酒化 B汽車爆胎、米飯煮糊 C水果腐爛、蔗糖溶解 D玻璃破碎、鮮肉冷凍2下列物質(zhì)的用途主要利用其化學(xué)性質(zhì)的是 （）A石墨棒作干電池電極 B煤氣用作燃料 C稀有氣體制成霓虹燈 D銅用于制造導(dǎo)線3我國飲用礦泉水的基本類別是碳酸水、硅酸水和鍶水。此外還有鋅、鋰、溴、碘及硒礦泉水等，這里的鋅、鋰、溴、碘、硒是指 （ ）A原子 B分子 C元素 D單質(zhì)4下列物質(zhì)的性質(zhì)與所對應(yīng)的用途錯誤的是 （ ）A金屬銅能導(dǎo)電可作電纜線B氮氣的低溫環(huán)境下顯示超導(dǎo)性用于磁懸浮列車的氣體 C氧氣能夠支持燃燒用作燃料D稀有氣體化學(xué)性質(zhì)很不活潑用作保護氣5某學(xué)生測定下列數(shù)據(jù)合理的是 （）A用50ml量筒量取7.5mL液

12、體 B用體溫計測得體溫為37.5C用托盤天平稱得某食鹽樣品的質(zhì)量為15.63g D用燒杯量取200.0mL水6對下列實驗現(xiàn)象的描述正確的是 （）A硫在空氣里燃燒發(fā)出明亮的藍紫色火焰，生成有刺激性氣味的氣體B碳在空氣中燃燒產(chǎn)生白光，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體C紅磷在空氣中燃燒冒出大量的白霧 D細鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體w W w .x K b 1.c o M7下列有關(guān)原子的說法正確的是 （）A原子能構(gòu)成分子，但不能直接構(gòu)成物質(zhì) B原子在化學(xué)變化中不能再分，只能重新組合 C碳 12原子和碳 一13原子的中子數(shù)相同 D原子一定由質(zhì)子、中子、電子三種粒子構(gòu)成8對下列化學(xué)用語中數(shù)

13、字“2”的說法正確的是 （ ）2H 2NH3 SO2 Mg2+ 2OH H2O A表示離子個數(shù)的是 B表示一個離子所帶電荷數(shù)的是C表示一個分子中原子個數(shù)的是 D表示分子個數(shù)的是9下列有關(guān)概念的辨析中正確的是 （ ） 分子可分，原子不可分； 催化劑一定能加快化學(xué)反應(yīng)的速率；元素的種類是由原子的中子數(shù)決定的； 由一種元素組成的物質(zhì)可能是混合物；帶電的粒子不一定是離子； 含有氧元素的物質(zhì)一定是氧化物。 A B C D10使用右圖裝置可以進行下列實驗中的哪一項 （ ） A大理石與液體稀鹽酸制取、收集二氧化碳（提示：密度比空氣大） BKClO3與MnO2加熱制取、收集氧氣 

14、CKMnO4加熱制取、收集氧氣D過氧化氫溶液與MnO2制取、收集氧氣11如圖是鎂元素在元素周期表中的信息和該原子的原子結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)此判斷，下列說法不正確的是 （） A鎂原子的相對原子質(zhì)量為24.31g B鎂原子的質(zhì)子數(shù)為12 C鎂屬于非金屬元素 D在化學(xué)反應(yīng)中，鎂原子容易失去2個電子12現(xiàn)有四氧化三鐵， 空氣， 鐵粉， 加熱高錳酸鉀完全分解后剩余固體， 液態(tài)氧， 水， 氯化鉀， 自來水等物質(zhì)，其中屬于純凈物的是 _ （填序號，下同）；屬于混合物的是 _ _ 。13寫下列符號或符號表示的意義：新| 課 |標|第 |一| 網(wǎng) （1） 一個氯原子 ； （2）3Mg2+_ （3） 空氣中含量最多的氣

15、體的元素 ； （4） 三個鋁離子 ； （5） 5H_； （6）地殼中含量最多的元素 。14如圖所示為元素周期表中部分元素的相關(guān)信息。請利用圖示信息回答相關(guān)問題： （1）氮原子的核電荷數(shù)為_。（2）11號元素的原子在化學(xué)反應(yīng)中比較容易_（選填“得”或“失”）電子，該元素屬于_（選填“金屬”或“非金屬”）元素。（3）元素周期表中第二周期一共有_種金屬元素。新 課 標 第 一 網(wǎng)（4）16號元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖為 ，其中x為_。該元素的原子容易 電子形成 離子，寫出該離子符號 _。寫出一種由原子序數(shù)為8、16和19的元素組成的物質(zhì) (寫化學(xué)式)。 （5）寫出表中關(guān)于8號元素的一條信息：_。

16、（6）在金屬活動性順序表中鎂的活動性比鋁的活動性強，試從原子結(jié)構(gòu)的角度說明其原因：_。15氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，能支持燃燒。下圖是木炭在氧氣中燃燒實驗示意圖， 對該實驗進行分析并回答。（1）圖中儀器a的名稱是 。（2）圖加熱木炭的操作應(yīng)將木炭放在酒精燈火焰的 。（3）圖中熄滅酒精燈的操作是 。（4）圖中木炭在氧氣里燃燒比在空氣里燃燒要劇烈，說明了 。（5）圖在整個實驗設(shè)計中的意圖是 。16某學(xué)習(xí)小組圍繞“氣體的實驗室制取”進行研討，請你參與完成下面的問題。（1）圖裝置制取氣體的適用條件是 。（2）圖裝置相比圖裝置的主要優(yōu)點是 。（3）實驗室用圖制取氧氣應(yīng)選用的藥品是 ，添加藥品的順序是 。（

17、4）實驗室若用圖裝置收集氧氣時，氣體應(yīng)從 端通入。(填字母)17請結(jié)合下圖回答問題： （1）寫出圖中有標號儀器的名稱：_； （2）用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是（填字母編號，以下同）_，原因是_，寫出該反應(yīng)的文字表達式_；用加熱氯酸鉀的方法制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_；用分解過氧化氫的方法制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_。若要收集較為純凈的氧氣最好選用_裝置；若要收集較為干燥的氧氣最好選用_裝置，檢驗收集滿的方法_（3）二氧化碳的密度比空氣大，能溶于水。實驗室常用石灰石和稀鹽酸在常溫下反應(yīng)制取二氧化碳，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_，

18、收集裝置是_。實驗室用加熱熟石灰和氯化銨的方法制取氨氣，應(yīng)先用的發(fā)生裝置是_。新| 課 |標|第 |一| 網(wǎng) （4）F是一種可用于集氣、洗氣等的多功能裝置若將F裝置內(nèi)裝滿水，再連接量筒，用可用于測定不溶于水且不與水反應(yīng)的氣體體積，測量時氣體應(yīng)從 _（填“a”或“b”）進入F中。18.學(xué)習(xí)了MnO2對過氧化氫有催化作用的知識后。某同學(xué)想：CuO能否起到類似MnO2的催化劑作用呢？于是進行了如下探究?！静孪搿? CuO不是催化劑、也不參與反應(yīng)，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變； . CuO參與反應(yīng)產(chǎn)生O2，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變； . CuO是反應(yīng)的催化劑，反應(yīng)前后_。【實驗】用天平稱量0.2gCuO，取5ml5%的過氧化氫溶液于試管中，進行如下實驗：（1）填寫下表：步驟現(xiàn)象步驟結(jié)果步驟現(xiàn)象結(jié)論溶液中有氣泡放出，帶火星的木條復(fù)燃_ _猜想、不成立猜想成立（2）步驟的目的_。新| 課 |標|第 |一| 網(wǎng) （3）過氧化氫能被CuO催化分解放出O2的化學(xué)反應(yīng)的符號表達式為_。19某化學(xué)興趣小組對教材中“測定空氣里氧氣含量”的實驗（見圖I）進行了大膽改進，設(shè)計圖（選用容積為45mL的試管作反應(yīng)容器）實驗方