5部編五年級(jí)上冊(cè)習(xí)作例文《鯨》教學(xué)設(shè)計(jì)(附教學(xué)反思)

1、WORD格式?習(xí)作例文?教學(xué)設(shè)計(jì)課題習(xí)作例文課型習(xí)作課時(shí)11. 把握課文內(nèi)容，明確說(shuō)明文突出事物特點(diǎn)的方法。教學(xué) 2. 學(xué)習(xí)運(yùn)用舉例子、作比擬、列數(shù)字等方法說(shuō)明事物，學(xué)習(xí)通過(guò)分條的方目標(biāo)式介紹制作事物的過(guò)程。3. 運(yùn)用所學(xué)的方法學(xué)習(xí)寫說(shuō)明文。教學(xué)把握課文內(nèi)容，明確說(shuō)明文突出事物特點(diǎn)的方法。重點(diǎn)1. 學(xué)習(xí)運(yùn)用舉例子、作比擬、列數(shù)字等方法說(shuō)明事物，學(xué)習(xí)通過(guò)分條的方教學(xué)式介紹制作事物的過(guò)程。難點(diǎn)2. 學(xué)習(xí)寫說(shuō)明文。教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖一、激趣導(dǎo)入1. 同學(xué)們，你們知道地球上最大的動(dòng)物是什么嗎？運(yùn)用圖片，生自由答。導(dǎo)入2. 對(duì)，地球上最大的動(dòng)物是鯨。激起學(xué)生們學(xué)新課板書(shū)：鯨展示鯨的圖片習(xí)的興趣。3. 關(guān)于

2、鯨，你們知道哪些知識(shí)？生自由答復(fù)，暢所欲言。二、整體感知引導(dǎo)學(xué)生請(qǐng)同學(xué)們帶著以下問(wèn)題讀文章。1. 文章介紹了鯨哪些方面的內(nèi)容？從鯨的特點(diǎn)及2. 文章運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法介紹鯨的？找出相關(guān)的句子。說(shuō)明方法方面生讀課文，小組討論，答復(fù)以下問(wèn)題。學(xué)習(xí)明確：把握內(nèi)容，明確新課1. 為了讓人們對(duì)鯨有很好的認(rèn)識(shí)，作者從以下幾個(gè)方面對(duì)鯨進(jìn)展了介紹：說(shuō)明文的目的板書(shū)：形體特點(diǎn)種類生活習(xí)性2. 理解句子，把握說(shuō)明方法。及特點(diǎn)，有助于人們見(jiàn)過(guò)象，都說(shuō)象是很大的動(dòng)物。其實(shí)還有比象大得多的動(dòng)物，那就是鯨。讓學(xué)生了講解作者運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？突出鯨什么特點(diǎn)？專業(yè)資料整理WORD格式1 / 5專業(yè)資料整理WORD格式生答復(fù)

3、，師總結(jié)：運(yùn)用了作比擬的說(shuō)明方法，說(shuō)明鯨大明文，以便于指的特點(diǎn)。板書(shū)：作比擬作比擬也是一種常用的說(shuō)明方法導(dǎo)以后的寫作。“最大的鯨有十六萬(wàn)公斤重，最小的也有兩千公斤。我國(guó)捕獲過(guò)一頭四萬(wàn)公斤重的鯨，有十七米長(zhǎng)，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。找出這句話中的數(shù)量詞。 “十六萬(wàn)噸、兩千噸、四萬(wàn)噸、十七米、十幾頭。數(shù)字、數(shù)字，還是數(shù)字，這里用了-列數(shù)字的方法。板書(shū)：列數(shù)字列數(shù)字也是一種常用的說(shuō)明方法。師總結(jié)：這篇文章主要運(yùn)用了作比擬、列數(shù)字的說(shuō)明方法，這些說(shuō)明方法的使用，使被說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)更突出，讓人了解得更清楚。為了說(shuō)明事物，還有很多種方式，現(xiàn)在我們就學(xué)習(xí)另一種。3. 請(qǐng)同學(xué)們讀?風(fēng)向袋的制作?解決以

4、下問(wèn)題。作者是怎樣介紹風(fēng)向袋的制作的？這樣寫有什么好處？這篇文章主要運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？生讀課文，小組合作完成總結(jié)：為了讓讀者更好地了解風(fēng)向袋的制作過(guò)程，作者采用分條的方法進(jìn)展介紹。這樣條理更加清楚，能讓讀者很清楚地了解風(fēng)向袋的制作過(guò)程。在介紹過(guò)程中，作者主要運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法。板書(shū)：分條論述列數(shù)字三、整合我們讀了這兩篇文章，也明白了每篇文章的側(cè)重點(diǎn)。下面請(qǐng)同學(xué)們思考以下問(wèn)題：這兩篇文章的側(cè)重點(diǎn)有什么不同？從這兩篇說(shuō)明文中，你發(fā)現(xiàn)了什么？生自由討論，暢所欲言師明確：?鯨?側(cè)重于介紹事物的特點(diǎn)，讓人了解這種事物；?風(fēng)向袋的制作?側(cè)重于介紹事物的制作過(guò)程。通過(guò)學(xué)習(xí)這兩篇說(shuō)明文，我們要明白，不同

5、的說(shuō)明對(duì)象要選擇不同的方式進(jìn)展說(shuō)明。四、學(xué)以致用專業(yè)資料整理WORD格式2 / 5專業(yè)資料整理WORD格式師：我們學(xué)習(xí)了這兩篇課文，了解了常用的幾種說(shuō)明方法，請(qǐng)同學(xué)們仿照這兩篇文章的寫法，寫一個(gè)小動(dòng)物。生當(dāng)堂寫習(xí)作，并交流。師：請(qǐng)同學(xué)們介紹一下自己的文章，看看運(yùn)用了什么說(shuō)明方法，突出了動(dòng)物什么特點(diǎn)。生介紹自己的作品，師及時(shí)做出評(píng)價(jià)。引導(dǎo)學(xué)生從這篇文章中了解另一種說(shuō)明方式，讓學(xué)生明白說(shuō)明方式的多樣性。設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)，能讓學(xué)生了講解明方式的多樣性的同專業(yè)資料整理WORD格式3 / 5專業(yè)資料整理WORD格式時(shí)，還能引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同事物選擇不同的說(shuō)明方式，有利于以后的寫作。這個(gè)環(huán)節(jié)五、布置作業(yè)引導(dǎo)學(xué)生加深拓展1. 介紹一種事物，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法，突出事物的特延伸點(diǎn)。理解，學(xué)以致2. 制作一個(gè)萬(wàn)花筒，并把制作過(guò)程介紹給大家。用。形體特點(diǎn)種類生活習(xí)性-作比擬列數(shù)字板書(shū)鯨設(shè)計(jì)分條介紹- 列數(shù)字教學(xué)反思1.在這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，讓他們?cè)谧灾鏖喿x的根底上，把握課文內(nèi)容，同時(shí)在引導(dǎo)的根底上，讓學(xué)生掌握文中出現(xiàn)的說(shuō)明方法。2.這節(jié)課上，由于我充分放開(kāi)了手，所以學(xué)生們的積極性非常高，他們認(rèn)真閱讀，勇于發(fā)言，能力得到提升。美中缺乏