教師評價標準(共3頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上教師評價標準教師的評價最關(guān)鍵的問題在于我們怎么看待教師，怎么看待教師的工作。要從評價的目的、內(nèi)容、方法和主體上充分體現(xiàn)對教師的尊重、關(guān)懷和支持，傾聽教師的心聲，使評價更多地成為平等對話和溝通理解的過程。如果一個教師的教學(xué)基本功過硬，那課堂教學(xué)質(zhì)量也就有了一個基本的保證。在素質(zhì)教育的今天，教師的教學(xué)基本功應(yīng)該包括以下幾個方面的內(nèi)容：教材把握、板書、教態(tài)、語言、操作、組織、調(diào)控、應(yīng)變、指導(dǎo)等方面，教師教學(xué)基本功還包括一些學(xué)科特點的基本功運動、音樂、繪畫、實驗、制作等基本技能。本學(xué)期在公開課的統(tǒng)一安排下我校評價教師的課堂教學(xué)能力將從以下十個方面來進行：一、教學(xué)態(tài)度10分A級

2、10-8分 B級8-6分 C級6-4分 D級4分以下一個對教學(xué)負責，嚴格要求，又能發(fā)揚教學(xué)民主的老師肯定受到學(xué)生的歡迎。教師的教學(xué)態(tài)度主要表現(xiàn)在：對教材等相關(guān)資料能進行深入研究，對學(xué)生的關(guān)注體現(xiàn)一種希望和愛心，對課堂教學(xué)的活動組織和開展有一種激情，對學(xué)生的探究過程重視積極關(guān)注，對自己的角色定位總是朋友式的，在教學(xué)的過程中始終關(guān)注學(xué)生的思想道德教育等等。二、教學(xué)方法10分A級10-8分 B級8-6分 C級6-4分 D級4分以下雖然教無定法，但教法必須靈活實用，能夠注意啟發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生所需的一些能力。在教學(xué)中能轉(zhuǎn)變學(xué)生陳舊的完全接受式學(xué)習(xí)，始終提倡以教師指導(dǎo)與啟發(fā)之下的自主探究、合作探究的形

3、式參與學(xué)習(xí)，經(jīng)常帶領(lǐng)孩子深入生活，體驗和運用所學(xué)知識解決實際問題，以體會知識在生活中的運用。因而，教師的教學(xué)方法要體現(xiàn)時代性，體現(xiàn)價值觀，體現(xiàn)孩子的需要性。評價教學(xué)方法最大的原則就是：實效性和個性化相結(jié)合，科學(xué)性與人文性相結(jié)合，兒童性和易接受性相結(jié)合。也就是說教學(xué)方式的選擇，教學(xué)方法的運用必須根據(jù)本班學(xué)生的實際狀況，合理選用，讓孩子得到“最大的實惠”。三、組織安排10分A級10-8分 B級8-6分 C級6-4分 D級4分以下教學(xué)組織安排的基本要求是：能抓住知識主線，層次分明，思路清晰，重點突出，有講有練，組織嚴密，能根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀實時調(diào)整教學(xué)計劃。這是任何一位普通的教師基本的素質(zhì)。我們在評價

4、教師的時候，關(guān)鍵要看教師對教學(xué)組織的時效性、自然融洽性和可調(diào)整性。所謂時效性就是教師要在比較短的時間內(nèi)組織最有效的探究活動；所謂自然融洽性就是在抓住知識主線的時候，必須使教學(xué)各個環(huán)節(jié)之間形成一個自然流暢的銜接鏈；所謂可調(diào)整性就是教師要能夠根據(jù)教學(xué)實際狀況適時進行調(diào)整、重組、優(yōu)化設(shè)計教學(xué)計劃，便于更好地組織下一層次的教學(xué)。教師必須善于組織教學(xué)活動，能夠駕御課堂教學(xué)。作為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者、參與者的老師必須能夠在具有變化因素的課堂教學(xué)活動中“游刃有余”，課堂教學(xué)組織才是最有效的。四、教學(xué)語言10分A級10-8分 B級8-6分 C級6-4分 D級4分以下教師教學(xué)語言可謂豐富多彩，千變?nèi)f

5、化，各見“千秋”。但教學(xué)語言也有它的基本要求：語言準確，清晰、邏輯性強、形象生動。教師的教學(xué)語言是教師傳授知識，進行思想溝通的橋梁，運用得好，可是教學(xué)取得事半功倍的效果。有些老師的語言有一種磁性，能夠深深吸引著聽課的學(xué)生，這種效果來自哪里呢？首先，教師教學(xué)語言必須在知識傳授上要表達準確，邏輯性強，不可犯科學(xué)性錯誤；再者，教學(xué)語言要咬齒清晰，形象生動，讓學(xué)生易于接受和認可。第三，教學(xué)語言還要有一定的幽默，這樣更能感染學(xué)生，使學(xué)生積極投入到學(xué)習(xí)中來。教學(xué)語言的得體與否直接影響著教學(xué)效果。第四，要有良好的語言表達技巧。同樣的意思不同的人來說就會有不同的效果。這種說話的技巧是因人而異的。每個人要發(fā)揮自

6、己的語言表達技巧，用自己特有的表達方式來力爭取得最好的效果。所以，評價教師的教學(xué)語言，必須抓住“準確、清晰、有效、有序、幽默、語感、技巧”等方面來參照評價。五、課堂板書10分A級10-8分 B級8-6分 C級6-4分 D級4分以下板書是一節(jié)課主要的內(nèi)容的濃縮，是對一節(jié)課的內(nèi)容進行“簡筆畫”式的勾勒。其作用主要是學(xué)生通過對板書的觀察和回顧，則能對本節(jié)課的內(nèi)容有個整體的把握，從而對所學(xué)內(nèi)容進行更好地輸理。因而教師必須重視板書的設(shè)計和書寫。其基本要求是：簡要工整、布局合理，脈絡(luò)清楚。板書的版式很多，但不管是什么樣的，關(guān)鍵是看板書是否能給人以最大的實效，是否能給人一種簡捷的美。六、課堂教態(tài)10分A級1

7、0-8分 B級8-6分 C級6-4分 D級4分以下教師的教態(tài)很重要，除了一般教師形象的要求，更為重要的是教師教態(tài)要符合教師的基本要求。教師的教態(tài)就像是課堂教學(xué)的調(diào)控器，得體的教態(tài)親切、莊重、自然，有一種親和力。不嬌柔，不做作，不夸張，貼近孩子的認可形象。用教師特有的魅力感染著孩子，以自己最好的的教態(tài)幫助孩子找到上進的信心，用無形的親和力在教師和學(xué)生之間拉起信任的紐帶。七、專業(yè)技能10分A級10-8分 B級8-6分 C級6-4分 D級4分以下專業(yè)技術(shù)對于專任教師來講顯得很重要，因為專業(yè)素質(zhì)高低直接影響著教師的專業(yè)發(fā)展，也直接影響著教學(xué)的質(zhì)量，更影響學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展。所以，評價教師的專業(yè)技能也是很有

8、必要的。比如：數(shù)學(xué)的作圖運算能力；政治的正確運用理論解決實際問題的能力；外語的口頭表達能力，還有語音語調(diào)等；語文的運用語言和文字的能力；數(shù)理化的實踐操作能力；音體美的專業(yè)技巧、示范作用等等。八、應(yīng)變能力10分A級10-8分 B級8-6分 C級6-4分 D級4分以下教師要具有一定的應(yīng)變能力，課堂上各種教學(xué)因素是多變的，特別作為學(xué)習(xí)的主體學(xué)生。每一個學(xué)生就是一個有個性的“小世界”。教師要很好地駕御課堂教學(xué)，必須具備一定的應(yīng)變能力。具體體現(xiàn)在：突發(fā)事件的處理（主要指學(xué)生探究新知與教師預(yù)設(shè)的矛盾）、教學(xué)事故的處理（主要指教學(xué)過程中傷害事件和學(xué)生違規(guī)事件）、教學(xué)計劃的調(diào)整和教學(xué)結(jié)構(gòu)的重組。 九、教學(xué)手段

9、10分 A級10-8分 B級8-6分 C級6-4分 D級4分以下 由于時代在不斷進步，所以教學(xué)手段的革新也是與日俱進。對于教學(xué)手段的運用其基本要求是：恰當、規(guī)范，高效?，F(xiàn)在由于多媒體的普及，我們在使用現(xiàn)代教學(xué)媒體輔助教學(xué)時必須能夠根據(jù)教學(xué)需要合理使用，盡可能發(fā)揮它的作用。在操作的時候要力求規(guī)范，同時講究高效性，不是擺花架子。在評價的時候最主要看它的實效性到底怎樣，是否在教學(xué)過程中發(fā)揮了它應(yīng)有的功效。同時其他的教學(xué)輔助手段的使用是否能起到應(yīng)有的效果。 十、教學(xué)設(shè)計10分 A級10-8分 B級8-6分 C級6-4分 D級4分以下 教學(xué)設(shè)計是指為了實現(xiàn)一定階段預(yù)期的課程目標，運用系統(tǒng)觀點和方法，遵循教學(xué)過程的基本規(guī)律，對教學(xué)活動進行系統(tǒng)的規(guī)劃和安排。簡言之，就是對教學(xué)活動的設(shè)想與計劃。 評價教學(xué)設(shè)計注重以下五個問題分清檔次