2植物激素調(diào)節(jié)

1、20112011屆高三第二輪專題復(fù)習(xí)屆高三第二輪專題復(fù)習(xí)20112011屆高三第二輪專題復(fù)習(xí)屆高三第二輪專題復(fù)習(xí)20112011屆高三第二輪專題復(fù)習(xí)屆高三第二輪專題復(fù)習(xí) 20112011屆高三第二輪專題復(fù)習(xí)屆高三第二輪專題復(fù)習(xí)20112011屆高三第二輪專題復(fù)習(xí)屆高三第二輪專題復(fù)習(xí)20112011屆高三第二輪專題屆高三第二輪專題20112011屆高三第二輪專題屆高三第二輪專題20112011屆高三第二屆高三第二20112011屆高三第二輪專題復(fù)習(xí)屆高三第二輪專題復(fù)習(xí)20112011屆高三第二輪專題復(fù)習(xí)屆高三第二輪專題復(fù)習(xí)20112011屆高三第二輪專題復(fù)習(xí)屆高三第二輪專題復(fù)習(xí)植物的激素調(diào)節(jié)植物

2、的激素調(diào)節(jié)1.（09福州質(zhì)檢）生長素在植物體內(nèi)的運(yùn)輸，主要是從植物體形態(tài)學(xué)的上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸，不能倒轉(zhuǎn)過來運(yùn)輸。其主要原因最可能是（）A.地心引力的作用B.能量的供應(yīng)所致C.載體的分布造成的D.光照方向的影響C2.（09廣東卷）在5個(gè)相同的瓊脂塊上分別放置15個(gè)水稻胚芽鞘尖端，幾小時(shí)后將這些瓊脂塊分別緊貼于5個(gè)切去尖端的胚芽鞘切面一側(cè)，經(jīng)暗培養(yǎng)后，測定胚芽鞘彎曲角度（如右圖所示）。正確的結(jié)果是（）A3.（09福建理綜）某研究小組探究避光條件下生長素濃度對(duì)燕麥胚芽鞘生長的影響。胚芽鞘去頂靜置一段時(shí)間后，將含有不同濃度生長素的瓊脂塊分別放置在不同的去頂胚芽鞘一側(cè)，一段時(shí)間后測量并記錄彎曲度（）

3、。左下圖為實(shí)驗(yàn)示意圖，右下圖曲線中能正確表示實(shí)驗(yàn)結(jié)果的是 () A.AB.bC.cD.dB（1）各組植株側(cè)芽的預(yù)期生長情況分別為： 甲組 ；乙組 ； 丙組 ；丁組 。（2）比較甲組與乙組的預(yù)期結(jié)果，能夠說明 。4.（09海南卷）為了驗(yàn)證“植物主莖頂芽產(chǎn)生的生長素能夠仰制側(cè)芽生長”，某同學(xué)進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：選取健壯、生態(tài)狀態(tài)一致的幼小植株，分為甲、乙、丙、丁4組，甲組植株不做任何處理，其他三組植株均切除頂芽。然后乙組植株切口不做處理；丙組植株切口處放置不含生長素的瓊脂塊；丁組植株切口處放置含有適宜濃度生長素的瓊脂塊。將上述4組植株置于相同的適宜條件下培養(yǎng)。生長受抑制生長受抑制生長受抑制生長受抑制生

4、長生長生長生長頂芽生長，抑制側(cè)芽的生長頂芽生長，抑制側(cè)芽的生長4.（09海南卷）為了驗(yàn)證“植物主莖頂芽產(chǎn)生的生長素能夠仰制側(cè)芽生長”，某同學(xué)進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：選取健壯、生態(tài)狀態(tài)一致的幼小植株，分為甲、乙、丙、丁4組，甲組植株不做任何處理，其他三組植株均切除頂芽。然后乙組植株切口不做處理；丙組植株切口處放置不含生長素的瓊脂塊；丁組植株切口處放置含有適宜濃度生長素的瓊脂塊。將上述4組植株置于相同的適宜條件下培養(yǎng)。（3 3）比較乙組和丙組的預(yù)期結(jié)果，能夠說明）比較乙組和丙組的預(yù)期結(jié)果，能夠說明 。（4 4）比較丙組和丁組的預(yù)期結(jié)果，能夠說明）比較丙組和丁組的預(yù)期結(jié)果，能夠說明 。（5 5）頂芽產(chǎn)生的生

5、長素抑制側(cè)芽生長的原因是）頂芽產(chǎn)生的生長素抑制側(cè)芽生長的原因是 。瓊脂塊對(duì)側(cè)芽生長沒有影響瓊脂塊對(duì)側(cè)芽生長沒有影響對(duì)側(cè)芽生長起抑制作用的是生長素對(duì)側(cè)芽生長起抑制作用的是生長素頂芽產(chǎn)生的生長素向下運(yùn)輸，在側(cè)芽處積累較多，側(cè)芽頂芽產(chǎn)生的生長素向下運(yùn)輸，在側(cè)芽處積累較多，側(cè)芽對(duì)生長素濃度比較敏感，使側(cè)芽生長受到抑制對(duì)生長素濃度比較敏感，使側(cè)芽生長受到抑制5在驗(yàn)證生長素類似物A對(duì)小麥胚芽鞘(幼苗)伸長影響的實(shí)驗(yàn)中，將如圖1所示取得的切段浸入蒸餾水中1小時(shí)后，再分別轉(zhuǎn)入5種濃度的A溶液(實(shí)驗(yàn)組)和含糖的磷酸鹽緩沖液(對(duì)照組)中。在23的條件下，避光振蕩培養(yǎng)24小時(shí)后，逐一測量切段長度(取每組平均值)，實(shí)

6、驗(yàn)進(jìn)行兩次，結(jié)果見圖2。請(qǐng)分析并回答：請(qǐng)分析并回答：(1)(1)生長素類似物是對(duì)植物生長發(fā)育有重要生長素類似物是對(duì)植物生長發(fā)育有重要_作用的一類化合物。本實(shí)驗(yàn)作用的一類化合物。本實(shí)驗(yàn)中中_mg/L_mg/L濃度的溶液促進(jìn)切段伸長的效果最明顯。濃度的溶液促進(jìn)切段伸長的效果最明顯。(2)(2)振蕩培養(yǎng)的目的是：振蕩培養(yǎng)的目的是：增加溶液中的增加溶液中的_以滿足切段細(xì)胞呼吸的需求；以滿足切段細(xì)胞呼吸的需求；使切段與溶液成分接觸更使切段與溶液成分接觸更_。調(diào)節(jié)調(diào)節(jié) 1 1 氧氣氧氣 均勻均勻 (3)(3)生長素類似物生長素類似物A A應(yīng)溶解于應(yīng)溶解于 中，以得到中，以得到5 5種濃種濃度的度的A A溶

7、液。切段浸泡在蒸餾水中的目的是減少溶液。切段浸泡在蒸餾水中的目的是減少 對(duì)實(shí)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。驗(yàn)結(jié)果的影響。(4)(4)圖圖2 2中，對(duì)照組切段的平均長度是中，對(duì)照組切段的平均長度是_mm_mm。濃度為。濃度為0.001 mg/L0.001 mg/L的溶液對(duì)切的溶液對(duì)切段伸長段伸長_(_(選填選填“有有”或或“無無”) )促進(jìn)作用；與濃度為促進(jìn)作用；與濃度為1 mg/L1 mg/L的結(jié)果相比，濃度的結(jié)果相比，濃度為為10 mg/L10 mg/L的溶液對(duì)切段的影響是的溶液對(duì)切段的影響是 。含糖的磷酸鹽緩沖液含糖的磷酸鹽緩沖液 切段中自身生長素切段中自身生長素7.0 7.0 有有 促進(jìn)伸長的作用減弱促進(jìn)伸長的作用減弱 (5)(5)圖圖2 2中，濃度為中，濃度為0.1 mg/L0.1 mg/L時(shí)實(shí)驗(yàn)二所得數(shù)據(jù)與實(shí)驗(yàn)一偏差較大，在做原時(shí)實(shí)驗(yàn)二所得數(shù)據(jù)與實(shí)驗(yàn)一偏差較大，在做原始記錄時(shí)對(duì)該數(shù)