小學生自主閱讀能力活動記錄(共8頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上“小學生自主閱讀能力的培養(yǎng)研究”小課題研究活動記錄學科語文課題名稱小學生自主閱讀能力的培養(yǎng)研究負責人劉圣華單位楊店小學參加人員魯擁軍、官金娥及全體語文教師活動主題本學期課題研究情況研討活動形式    安排、討論  交流學習交流情況時間2013年3月7日地點     學校會議室主要內(nèi)容 一、課題負責人宣布這學期課題研究要求1、人人上一節(jié)閱讀示范課。2、完成一篇教學設(shè)計及課后反思。3、完成教學隨筆及論文。4、四、五、六年級學生每班整理一期讀書交流卡，辦一

2、期閱讀小報。二、討論課題研究還需要做哪些方面的工作。 “小學生自主閱讀能力的培養(yǎng)研究”小課題研究活動記錄學科語文課題名稱小學生自主閱讀能力的培養(yǎng)研究負責人劉圣華單位楊店小學參加人員魯擁軍、官金娥及全體語文教師活動主題教學評優(yōu)課安排活動形式    本次評優(yōu)課安排學習交流情況時間2013年3月14日地點 辦公室主要內(nèi)容  一、宣布評優(yōu)課方案二、個人根據(jù)教學科目，自選上課內(nèi)容。三、教研組長登記講課時間、地點、內(nèi)容，班級。四、組內(nèi)研究課。五、設(shè)計課件、查資料，積極備課?！靶W生自主閱讀能力的培養(yǎng)研究”小課題研究活動記錄學科

3、語文課題名稱小學生自主閱讀能力的培養(yǎng)研究負責人劉圣華單位楊店小學參加人員魯擁軍、官金娥及全體語文教師活動主題 評蔣曉麗老師的課-亡羊補牢、評劉圣華老師的課識字1活動形式    討論  交流學習交流情況時間2013年3月21日地點 辦公室主要內(nèi)容  一、由兩位授課教師談授課反思。二、本組成員評課1、亡羊補牢一課的評價：教學過程條理清楚，從寓言故事導(dǎo)入，通過分析，層層追問，讓學生弄清楚亡羊補牢為時不晚的道理。關(guān)注學生思維，教給學生良好的閱讀方法。激發(fā)閱讀興趣。2、識字1一課的評價：學生活動環(huán)節(jié)精細，

4、有實踐、有分析、有合作、有交流，小組團隊意識明了。怎樣合作，學生怎樣調(diào)控，大卡、中卡、小卡如何恰當使用，還需進一步訓練。三、討論兩節(jié)課改進的方法。 “小學生自主閱讀能力的培養(yǎng)研究”小課題研究活動記錄學科語文課題名稱小學生自主閱讀能力的培養(yǎng)研究負責人劉圣華單位楊店小學參加人員魯擁軍、官金娥及全體語文教師活動主題 評優(yōu)課評課活動形式    討論  交流學習交流情況時間2013年3月28日地點 辦公室主要內(nèi)容 一、授課教師課后反思二、集體評課1、袁老師的課評價：教師基本功扎實，思維敏銳，能針對低年級學

5、生的特點設(shè)計教學過程，指導(dǎo)學生閱讀，在讀中體會思想。2、韓老師的課：教學設(shè)計獨到，注重學生思維、探究能力的培養(yǎng)，創(chuàng)設(shè)情境，學生學習狀態(tài)活躍，能積極發(fā)言。三、幾點建議?！靶W生自主閱讀能力的培養(yǎng)研究”小課題研究活動記錄學科語文課題名稱小學生自主閱讀能力的培養(yǎng)研究負責人劉圣華單位楊店小學參加人員魯擁軍、官金娥及全體語文教師活動主題校本研修實驗記錄表交流、研討活動形式    討論  交流學習交流情況時間2013年4月11日地點 辦公室主要內(nèi)容 一、組內(nèi)成員提出自己在平時教學中進行課堂實驗的目的。二、自己的實驗過程。三、實

6、驗效果怎樣。四、今后的改進措施。五、六位教師就實驗中的典型案例進行討論，相互學習，共同提高?！靶W生自主閱讀能力的培養(yǎng)研究”小課題研究活動記錄學科語文課題名稱小學生自主閱讀能力的培養(yǎng)研究負責人劉圣華單位楊店小學參加人員魯擁軍、官金娥及全體語文教師活動主題 閱讀教學方法談活動形式    討論  交流學習交流情況時間 2013年4月18日地點     辦公室主要內(nèi)容   一、探討語文課堂學生的閱讀方法二、個人發(fā)表自己的閱讀方法1、培養(yǎng)學生一

7、邊讀書一邊思考的習慣。2、培養(yǎng)學生聯(lián)系上下文的習慣。3、培養(yǎng)學生聯(lián)系生活實際理解課文的習慣。4、培養(yǎng)學生使用工具書的良好習慣。5、培養(yǎng)閱讀時圈畫批注的方法。6、養(yǎng)成閱讀后做小練筆，寫讀書筆記的習慣。 “小學生自主閱讀能力的培養(yǎng)研究”小課題研究活動記錄學科語文課題名稱小學生自主閱讀能力的培養(yǎng)研究負責人劉圣華單位楊店小學參加人員魯擁軍、官金娥及全體語文教師活動主題 課題實驗問題反饋交流活動形式    討論  交流學習交流情況時間2013年4月25日地點     辦公室主

8、要內(nèi)容一、學習或教學中遇到的問題1、學生解決問題能力欠缺2、部分學生朗讀能力差二、探究行動1、提示解決問題的方案2、早讀、課堂加強學生閱讀能力培養(yǎng)三、同伴互助1、由朗讀水平高的教師給大家示范。2、如何培養(yǎng)學生的閱讀能力四、反思、教學隨1、提高學生閱讀興趣“小學生自主閱讀能力的培養(yǎng)研究”小課題研究活動記錄學科語文課題名稱小學生自主閱讀能力的培養(yǎng)研究負責人劉圣華單位楊店小學參加人員魯擁軍、官金娥及全體語文教師活動主題 整理本學期課題研究資料、撰寫結(jié)題申請書和結(jié)題報告活動形式      討論  交流學習交流情況時間2013年5月8日地點  辦公室主要內(nèi)容 一、結(jié)題準備的資料計劃性資料、過程性資料、總結(jié)性資料裝成檔案袋二、課題結(jié)題申請書成果主件名稱、課題成果附