學(xué)前兒童保育學(xué)-自學(xué)指導(dǎo)書(共7頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上學(xué)前兒童保育學(xué)自學(xué)指導(dǎo)書張新華編寫自學(xué)學(xué)時(shí)：48學(xué)時(shí)推薦教材保育員工作指南北京師范大學(xué)實(shí)驗(yàn)幼兒園主編，北京師范大學(xué)出版社，2012年12月第1版參考書目1.但菲.03歲嬰兒的保育與教育. 北京：高等教育出版社，2013.42.史靜敏 馬士薇. 保育員（初級(jí)）. 北京：中國勞動(dòng)社會(huì)保障出版社3.李季湄 馮曉霞.36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南解讀.北京：人民教育出版社，2013.34.教育部基礎(chǔ)教育司.幼兒園教育指導(dǎo)綱要解讀.南京：江蘇教育出版社，2002.25.王明珠. 幼兒園一日活動(dòng)教育細(xì)節(jié)69例.中國輕工業(yè)出版社.北京：2014.2考核方式：平時(shí)作業(yè)×30筆試（

2、開卷）×70第一章：幼兒園保育工作簡介一、本章自學(xué)內(nèi)容與要求保育工作的概念、幼兒園保育工作的特點(diǎn)、幼兒園保育工作的內(nèi)容、幼兒園保育員的工作職責(zé)等。一、保育工作的概念二、保育工作的重要性三、幼兒園保育工作的特點(diǎn)四、幼兒園保育工作的內(nèi)容五、幼兒園保育員的工作職責(zé)二、重點(diǎn)與難點(diǎn)保育的概念、保育員的工作職責(zé)。三、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)理論聯(lián)系實(shí)際。四、典型例題介紹、1. 幼兒園保育工作的特點(diǎn)是什么？（1）注重年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異。（2）注重物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境創(chuàng)設(shè)。（3）與幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)相融合。（4）與教育工作相滲透。（5）幼兒園與家庭合作實(shí)施保育。2.幼兒園保育員的主要職責(zé)是什么？（1）負(fù)責(zé)本班

3、房舍、設(shè)備、環(huán)境的清潔衛(wèi)生和消毒工作；（2）在教師指導(dǎo)下，科學(xué)照料和管理幼兒生活，并配合本班教師組織教育活動(dòng)；（3）在衛(wèi)生保健人員和本班教師指導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園安全、衛(wèi)生保健制度；（4）妥善保管幼兒衣物和本班的設(shè)備、用具。第二章：保育員常規(guī)工作一、本章自學(xué)內(nèi)容與要求幼兒園各個(gè)環(huán)節(jié)的保育工作，各環(huán)節(jié)的工作內(nèi)容、操作方法及標(biāo)準(zhǔn)、注意事項(xiàng)、小竅門和案例。1.來園準(zhǔn)備2.盥洗環(huán)節(jié)3.就餐環(huán)節(jié)4.飲水和喝奶環(huán)節(jié)5.如廁環(huán)節(jié)6.戶外活動(dòng)環(huán)節(jié)7.睡眠環(huán)節(jié)8.午點(diǎn)環(huán)節(jié)九、離園環(huán)節(jié)十、夜班環(huán)節(jié)二、重點(diǎn)與難點(diǎn)各環(huán)節(jié)的工作內(nèi)容、操作方法及標(biāo)準(zhǔn)、注意事項(xiàng)。三、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)理論聯(lián)系實(shí)際。四、典型例題介紹1.盛放開水的

4、壺要立即 降溫 或放到幼兒 摸不到 的地方，不能直接給幼兒飲用開水。2.在盥洗過程中，培養(yǎng)幼兒盥洗的 自主性 和 節(jié)約用水 的良好習(xí)慣。3.對(duì)年齡較小的幼兒喂飯時(shí)要 蹲下 ，面對(duì)幼兒，待其口腔內(nèi)的食物完全咽下后再喂，以免引起嗆咳甚至 窒息 。4.負(fù)責(zé)看午睡的教師不能 離崗 ，要巡回 觀察 幼兒的睡眠狀況。5.對(duì)未入睡幼兒的 行為 要引起注意，口內(nèi)不能含東西，手里不能拿過小的玩具或物品，避免將其塞入 鼻腔 或吞食，引起窒息。6.保育員可以協(xié)助教師在離園前和幼兒進(jìn)行 總結(jié)性 談話，以一日或一周生活進(jìn)行 簡單小結(jié) 。7.案例 盥洗室里的故事有一陣子，我發(fā)現(xiàn)班上不少孩子總喜歡往盥洗室跑，孩子的異常舉動(dòng)

5、引起了我的注意。我悄悄地跟了進(jìn)去，看到的是六個(gè)水籠頭齊刷刷地被開到了最大，瞳瞳興奮地拉著我的衣角說：“老師，你看！好大的瀑布啊！這是我們做成的?！笨吹酱饲榫?，作為老師你認(rèn)為應(yīng)該如何去教育呢？答：很多時(shí)候，老師要站在孩子的視角看問題，理解孩子的行為。同時(shí)，幼兒生活經(jīng)驗(yàn)比較缺乏，自我保護(hù)意識(shí)薄弱，老師在行為習(xí)慣、安全教育上要給予適時(shí)適度的引導(dǎo)。策略：1.寬容、理解幼兒的行為。2.積極引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)水，珍惜水資源。8.案例 你經(jīng)常這樣組織“離園活動(dòng)”嗎？接近放學(xué)的時(shí)間，張老師環(huán)視一下教室里鬧哄哄的孩子們，隨手拿起書架上的一沓圖書，不考慮幼兒的年齡階段和興趣特點(diǎn)，散沙式地分發(fā)給每桌的孩子，孩子們拿到書，

6、有的漫不經(jīng)心地翻來翻去，有的把書卷起來做望遠(yuǎn)鏡，有的更是一臉的焦躁不安。而此時(shí)，鵬鵬大叫起來：“老師，他搶我的書”在老師解決問題的同時(shí)，圖書損壞的情況也頻繁發(fā)生該老師的問題出在哪里？你認(rèn)為離園活動(dòng)應(yīng)該怎樣去組織和安排？答：該老師離園活動(dòng)的組織方式是隨意應(yīng)付式，除了用看書來讓幼兒打發(fā)時(shí)間外，一些教師還會(huì)用播放動(dòng)畫片等類似的組織方式。離園前教育活動(dòng)的組織可以安排：（1）幼兒自主的閑暇活動(dòng)；（2）區(qū)域的自選活動(dòng)；（3）一日活動(dòng)的回憶；（4）形式多樣的閱讀活動(dòng)；（5）有趣的游戲活動(dòng)第三章：教育活動(dòng)中的保育工作一、本章自學(xué)內(nèi)容與要求幼兒園是實(shí)施保育和教育的機(jī)構(gòu)，保育與教育相結(jié)合是幼兒園工作的基本原則。具

7、體的了解集體教育活動(dòng)中的保育工作、區(qū)域游戲活動(dòng)中的保育工作、戶外體育活動(dòng)中的保育工作、一日生活中的隨機(jī)教育和班級(jí)保育環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作。了解書本后面的案例分析以及班級(jí)保育環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作之活動(dòng)室墻面保育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、盥洗室保育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、睡眠室保育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與班級(jí)門口環(huán)境創(chuàng)設(shè)。1.集體教育活動(dòng)中的保育工作2.區(qū)域游戲活動(dòng)中的保育工作3.戶外體育活動(dòng)中的保育工作4.一日生活中的隨機(jī)教育5.班級(jí)保育環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作三、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)理論聯(lián)系實(shí)際。四、典型例題介紹1.幼兒園是對(duì) 3歲 以上幼兒實(shí)施 保育和教育 的機(jī)構(gòu)，堅(jiān)持保育與教育相結(jié)合的原則，對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展是幼兒園教育的

8、目標(biāo)。2.在教學(xué)活動(dòng)中，保育員還應(yīng)根據(jù)活動(dòng)的需求協(xié)助教師對(duì)幼兒進(jìn)行 個(gè)別指導(dǎo) ，特別是在 操作活動(dòng) 中關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)反饋給教師。3.在區(qū)域游戲活動(dòng)中，準(zhǔn)備的材料要安全、衛(wèi)生，具有 教育性 ，符合幼兒的 年齡特點(diǎn) ，以利于培養(yǎng)幼兒的各種能力。4.在日常的 隨機(jī) 教育中，保育員要注意多采用 鼓勵(lì) 的方式給幼兒以積極、正面的引導(dǎo)。5.幼兒園環(huán)境是指幼兒園內(nèi)部能夠滿足幼兒身心發(fā)展所必須具備的一切 物質(zhì) 條件和精神條件的總和，而幼兒身心發(fā)展的環(huán)境又包含有 保育和教育 雙重性質(zhì)。6.幼兒期是孩子生長發(fā)育的 關(guān)鍵期 ，養(yǎng)成良好的進(jìn)餐行為習(xí)慣，攝取豐富的營養(yǎng)是幼兒 成長 的重要保證。7.案例：“戶外

9、活動(dòng)時(shí)，孩子們都在開心地玩著大型玩具。明明和小宇卻在大型玩具旁研究癩蛤蟆。每隔一會(huì)兒，癩蛤蟆便能逮住正在飛舞的小蟲子，他們倆人邊看邊喊加油，可開心了。可是吃飯時(shí)間快到了，很多孩子都已經(jīng)進(jìn)教室了。若讓兩個(gè)孩子繼續(xù)研究，與班級(jí)常規(guī)相違背，若強(qiáng)行讓孩子進(jìn)教室，又怕扼殺了孩子的興趣和好奇心。那么該讓孩子繼續(xù)研究嗎？”作為教師我們應(yīng)該如何做呢？答：這一情境并不一定要用呵斥的方法，還可以適當(dāng)運(yùn)用以下方法，培養(yǎng)幼兒的各種能力。（1）我們會(huì)利用這一情境來培養(yǎng)孩子的觀察能力。保護(hù)他們的觀察興趣，教給他們一些觀察的方法，引導(dǎo)幼兒更科學(xué)、更全面進(jìn)行觀察。（2）利用這一情境來發(fā)展幼兒的語言能力“幼兒的語言能力是在運(yùn)用

10、的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言能力的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。”我們要看到，在這個(gè)情境中包含著那么多語言發(fā)展的契機(jī)?。。?）使幼兒獲得有關(guān)的科學(xué)知識(shí)，激發(fā)他們的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望，癩蛤蟆在我們成人看來又丑陋又可怕，但幼兒卻喜歡，樂于探究。正是在這樣的探究中，幼兒逐步認(rèn)識(shí)了外部的世界，萌發(fā)了對(duì)自然的熱愛和對(duì)科學(xué)的興趣。（4）發(fā)展幼兒的社會(huì)品質(zhì)，幫助幼兒理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行為規(guī)則。我們可以這樣來處理：幼兒教師開誠布公地向孩子說明情況，讓孩子了解其中的得失利弊，并讓孩子自主選擇解決問題的方式。第四章：幼兒常見傷害和疾病的早期發(fā)現(xiàn)及預(yù)防一、

11、本章自學(xué)內(nèi)容與要求了解幼兒常見傷害的預(yù)防和處理、幼兒常見癥狀的早期發(fā)現(xiàn)及在園護(hù)理、幼兒常見疾病、傳染病的早期發(fā)現(xiàn)及預(yù)防。1.幼兒常見傷害的預(yù)防及處理2.幼兒常見癥狀的早期發(fā)現(xiàn)及在園護(hù)理3.幼兒常見疾病的早期發(fā)現(xiàn)及護(hù)理4.幼兒常見傳染病的早期發(fā)現(xiàn)及護(hù)理5.特殊兒童護(hù)理二、重點(diǎn)與難點(diǎn)常見癥狀、常見疾病和常見傳染病的早期發(fā)現(xiàn)、在園護(hù)理和預(yù)防措施等。三、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)理論聯(lián)系實(shí)際。四、典型例題介紹1.擦傷指傷口 較淺 ，有少量滲血。在幼兒園，孩子奔跑時(shí)、同伴推搡時(shí)摔倒都可能造成 意外 擦傷。2.扭傷多發(fā)生在 手腕 、踝關(guān)節(jié)等部位，扭傷處 皮膚 青紫腫脹，局部壓痛很明顯，嚴(yán)重時(shí)受傷的關(guān)節(jié)不能轉(zhuǎn)動(dòng)。3.幼兒

12、如果把花生米、黃豆等細(xì)小的東西塞入 鼻腔 內(nèi)后，教師要指導(dǎo)兒童將頭歪向異物側(cè)，單腳跳，讓異物自行 脫落 。4.幼兒缺鐵性貧血指因食物中 鐵 攝入不足，致使體內(nèi)鐵缺乏，造成 血紅蛋白 合成減少而引起的貧血，是小兒貧血中最常見類型。5.傳染病具有傳染性和流行性，其傳播和流行必須具備三個(gè)要素，即 傳染源 、傳播途徑和 易感者 。6.幼兒園是傳染病的 高發(fā) 場所，幼兒屬于 易感人群 。因此，防止傳染病的發(fā)生和流行成為幼兒園一項(xiàng)非常重要的工作。7.幼兒鼻出血時(shí)教師應(yīng)該怎么辦？答：幼兒發(fā)生鼻出血時(shí)，教師應(yīng)用手指直接壓迫出血一側(cè)的鼻翼或捏住兩側(cè)鼻翼510分鐘，對(duì)出血側(cè)鼻翼向鼻骨方向稍加力，同時(shí)用冷濕手帕敷在

13、鼻根部、頭部，并安撫幼兒讓其安靜，不要讓幼兒仰臥在床上或仰頭，以免血經(jīng)鼻咽入口，數(shù)分鐘后多數(shù)可止血，否則迅速送達(dá)保健室。值得注意的是，止血后23小時(shí)不要過量活動(dòng)，以免再出血。8.幼兒常見疾病護(hù)理和預(yù)防的基本原則是什么？答：密切關(guān)注幼兒身體狀態(tài)，遇到異常情況及時(shí)送保健室。掌握給幼兒服藥的一般原則和正確方法。平時(shí)加強(qiáng)幼兒的戶外鍛煉。引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和健康的飲食習(xí)慣。第五章：托幼機(jī)構(gòu)的法規(guī)及相關(guān)內(nèi)容一、本章自學(xué)內(nèi)容與要求了解幼兒園管理?xiàng)l例、幼兒園工作規(guī)程等法規(guī)，學(xué)習(xí)36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南、幼兒園教育指導(dǎo)綱要等相關(guān)內(nèi)容，學(xué)習(xí)法規(guī)和相關(guān)內(nèi)容是做好幼教工作的行動(dòng)指南。二、重點(diǎn)與難點(diǎn)36歲兒童學(xué)

14、習(xí)與發(fā)展指南、幼兒園教育指導(dǎo)綱要以及它們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用。三、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)理論聯(lián)系實(shí)際。四、典型例題介紹1.幼兒教育的全部意義在于能開發(fā)幼兒智力。 （ × ）2.幼小銜接的意義在于能夠使幼兒更好地適應(yīng)小學(xué)的文化學(xué)習(xí)。 （ × ）3.促進(jìn)兒童的全面發(fā)展是家園合作追求的最終目標(biāo)。 （ ） 4.以先進(jìn)的理論為指導(dǎo)，研究自己的教育實(shí)踐活動(dòng)是教師專業(yè)成長的重要途徑。（ ） 5.指南指出鼓勵(lì)幼兒自主決定，獨(dú)立做事，增強(qiáng)其自尊心和自信心。如，在保證安全的情況下，要支持幼兒按自己的想法做事；或提供必要的條件，幫助他實(shí)現(xiàn)自己的想法。（ ）6.幼兒的思維特點(diǎn)是以抽象邏輯思維為主。（ 

15、5; ）7.游戲的發(fā)展價(jià)值表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是 情感 發(fā)展的價(jià)值， 二是 認(rèn)知 發(fā)展的價(jià)值.。8.幼兒園應(yīng)與 家庭 、社區(qū)密切合作，與 小學(xué) 相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。9.幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和 學(xué)習(xí)特點(diǎn) ，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，保教并重，關(guān)注 個(gè)別差異 ，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。10幼兒的社會(huì)性主要是在 日常生活 和 游戲 中通過觀察和模仿潛移默化地發(fā)展起來的。11.幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是 激發(fā) 探究興趣， 體驗(yàn) 探究過程，發(fā)展初步的探究能力。12.實(shí)施指南應(yīng)把握哪幾個(gè)方面？答：1關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性。2尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異。要充分理解和尊重幼兒發(fā)展進(jìn)程中的個(gè)別差異，支持和引導(dǎo)他們從原有水平向更高水平發(fā)展，按照自身的速度和方式到達(dá)指南所呈現(xiàn)的發(fā)展“階梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼兒。3理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)。幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。4重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)。幼兒在活動(dòng)過程中表現(xiàn)出的積極態(tài)度和良