社會(huì)文化九年級(jí)上第二個(gè)主題子主題二 刺繡

1、社會(huì)文化九年級(jí)上第二個(gè)主題子主題二 刺繡  學(xué)習(xí)目標(biāo)         刺繡是中國(guó)古老的手工技藝之一，我國(guó)的手工刺繡工藝，已經(jīng)有2000多年歷史。刺繡應(yīng)用范圍非常廣，具有很大的實(shí)用價(jià)值，包括：生活服裝，歌舞或戲曲服飾，臺(tái)布、枕套、靠墊等生活日用品及屏風(fēng)、壁掛等陳設(shè)品。是富有中國(guó)民族特色、人們非常喜愛(ài)的一種民間藝術(shù)。具有很大的社會(huì)價(jià)值、審美價(jià)值和收藏價(jià)值。本次探究學(xué)習(xí)活動(dòng)，我們選擇的學(xué)習(xí)主題是“中國(guó)刺繡”。本子主題的探究目標(biāo)是：一、知識(shí)和能力通過(guò)通過(guò)本子主題的研究,初步了解中國(guó)刺繡的發(fā)展史和現(xiàn)狀，及中國(guó)四大名

2、繡的風(fēng)格特點(diǎn)和少數(shù)民族刺繡的藝術(shù)特色和藝術(shù)價(jià)值，了解刺繡的社會(huì)價(jià)值、審美價(jià)值和收藏價(jià)值。了解刺繡與繪畫(huà)的關(guān)系。通過(guò)刺繡的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)的能力和動(dòng)手能力。小組活動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生之間的合作能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和表達(dá)交流能力。在活動(dòng)中提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造能力。二、過(guò)程和方法通過(guò)實(shí)地參觀，從書(shū)刊、網(wǎng)絡(luò)收集信息、處理信息，相互交流，展示作品，自評(píng)和互評(píng)，古今優(yōu)秀作品賞析等過(guò)程，體驗(yàn)和感悟刺繡的藝術(shù)魅力，通過(guò)觀看視頻、教師示范、學(xué)生親自動(dòng)手制作刺繡等方法，體驗(yàn)刺繡制作的樂(lè)趣，掌握基本十字繡的基本針?lè)?，能夠完成?jiǎn)單的刺繡作品。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)本子主題的探究，加深學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)優(yōu)秀民間

3、藝術(shù)的情感，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)刺繡的自覺(jué)性和積極性，以及弘揚(yáng)民間藝術(shù)的愿望及態(tài)度，從活動(dòng)中感受我國(guó)民間藝術(shù)的魅力,激起熱愛(ài)藝術(shù)的熱情,從而增強(qiáng)愛(ài)學(xué)習(xí),愛(ài)生活的信心。     重難點(diǎn)分析            教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)欣賞刺繡作品，掌握刺繡的基本知識(shí)。學(xué)會(huì)十字繡的針?lè)?。解決重點(diǎn)的方法是讓學(xué)生多欣賞美術(shù)作品和刺繡作品，分析作品的內(nèi)涵。用直觀的教學(xué)方法讓學(xué)生學(xué)會(huì)十字繡的方法。 教學(xué)難點(diǎn)：能自行設(shè)計(jì)創(chuàng)作新穎的十字繡圖案。解決難點(diǎn)的方法，注意培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，加強(qiáng)寫(xiě)生練習(xí)?；顒?dòng)建議方案 

4、0;          一、活動(dòng)任務(wù)1.收集有關(guān)刺繡知識(shí)、刺繡作品或者有刺繡的服飾等實(shí)物或者圖片；2.賞析古今刺繡作品，分析其藝術(shù)特征；3.學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單的刺繡作品；4.探究刺繡與繪畫(huà)的關(guān)系。二、活動(dòng)內(nèi)容1.分組到家鄉(xiāng)附近的刺繡廠參觀，采訪刺繡藝人，用拍照的方法收集資料。到圖書(shū)館、網(wǎng)站查閱有關(guān)刺繡方面的知識(shí)和圖片；2.對(duì)本組收集的刺繡實(shí)物、圖片資料進(jìn)行整理，并作簡(jiǎn)要的說(shuō)明；（名稱、收集的地點(diǎn)、背景資料，藝術(shù)特點(diǎn)）3.選出自己喜愛(ài)的刺繡作品并說(shuō)出理由，完成組內(nèi)賞析，記錄賞析所得，形成小組活動(dòng)書(shū)面報(bào)告；（含活動(dòng)的方案、過(guò)程和結(jié)果）

5、4.小組之間交流收集的作品、資料，師生合作共同賞析古今著名的刺繡作品，以及少數(shù)民族的刺繡作品；5.學(xué)生學(xué)習(xí)刺繡，完成刺繡作品一幅；6.師生協(xié)同完成本次探究學(xué)習(xí)活動(dòng)的評(píng)價(jià)和成果展示； 7.舉辦學(xué)生刺繡作品展覽，并進(jìn)行義賣活動(dòng)。三、活動(dòng)組織形式合作學(xué)習(xí)學(xué)生分為四個(gè)小組在教師指導(dǎo)下進(jìn)行探究活動(dòng)。四、活動(dòng)設(shè)計(jì)1.活動(dòng)前準(zhǔn)備（1）學(xué)生表演活動(dòng)在班上選出幾名學(xué)生擔(dān)任模特兒，穿著有刺繡的服裝、配飾、飾品進(jìn)行表演。展示有刺繡的日常生活用品等活動(dòng)。（2）視頻欣賞，簡(jiǎn)單了解刺繡的歷史，觀摩刺繡制作。（3）確定探究目標(biāo)。收集、整理、賞析刺繡實(shí)物作品或圖片，學(xué)習(xí)刺繡基本技法。（4）提出活動(dòng)要求。學(xué)生在老師指導(dǎo)下進(jìn)行分

6、組（學(xué)生分四個(gè)小組），組內(nèi)分工合作。收集刺繡知識(shí)、收集刺繡作品或者有刺繡的服飾等實(shí)物或者圖片；賞析古今刺繡作品，分析其藝術(shù)特征，寫(xiě)出書(shū)面的賞析報(bào)告，供交流；掌握一種或者多種技法，制作一件刺繡作品；探究刺繡與繪畫(huà)的關(guān)系。（以上三個(gè)活動(dòng)可以安排一節(jié)課完成）（5）制定實(shí)施方案各組學(xué)生制定本組的探究目標(biāo)、實(shí)施方案和本次探究活動(dòng)的成果呈現(xiàn)方式、評(píng)價(jià)方式，制定本組探究活動(dòng)中的安全預(yù)案。將本組探究目標(biāo)細(xì)化為具體的操作方案，為本組各成員分配具體的探究任務(wù)，做好探究活動(dòng)的前期準(zhǔn)備工作。（制定實(shí)施方案活動(dòng)可以安排在課外完成，完成后請(qǐng)教師提出修改意見(jiàn)）2活動(dòng)過(guò)程（1）參觀、收集【活動(dòng)一】教師組織學(xué)生到當(dāng)?shù)氐拇汤C廠參

7、觀，觀察刺繡的制作過(guò)程，采訪刺繡藝人，向刺繡藝人學(xué)習(xí)基本針?lè)?，并進(jìn)行嘗試?！净顒?dòng)二】到生活當(dāng)中去收集刺繡作品或者有刺繡的服飾等實(shí)物，以畫(huà)或拍照的方式收集刺繡素材。同學(xué)到圖書(shū)館和上網(wǎng)查閱資料，收集有關(guān)刺繡方面的知識(shí)和圖片。活動(dòng)建議：活動(dòng)一可以利用12課時(shí)完成，如果班級(jí)比較多，可以幾個(gè)班一起組織，由老師帶領(lǐng)參觀刺繡廠?；顒?dòng)二：利用課外時(shí)間完成。如果沒(méi)有刺繡廠，可以拜訪當(dāng)?shù)卮汤C藝人、或者向本地會(huì)刺繡的師傅學(xué)習(xí)。（2）整理資料 （課余進(jìn)行）各小組對(duì)收集的資料進(jìn)行整理和歸納，在此基礎(chǔ)上形成本組活動(dòng)的書(shū)面報(bào)告，報(bào)告包括以下內(nèi)容：本次活動(dòng)的目的；本次活動(dòng)的策劃和準(zhǔn)備；本次活動(dòng)的過(guò)程；本次活動(dòng)的成果；本次活動(dòng)

8、的自我評(píng)價(jià)；本次活動(dòng)的總結(jié)和反思。（3）鑒賞刺繡感知藝術(shù)的魅力（一課時(shí)）教師活動(dòng)準(zhǔn)備：介紹背景資料通過(guò)課堂教學(xué)，向?qū)W生簡(jiǎn)單介紹刺繡這一民間藝術(shù)形式的形成、特點(diǎn)、種類及制作方法。教師以多媒體課件，播放刺繡視頻錄像，向?qū)W生講授相關(guān)知識(shí)，盡量簡(jiǎn)潔明了，深入淺出。刺繡是一種在織物上用各種線料織出種種圖案的工藝。刺繡的源流（多媒體播放刺繡視頻）刺繡的流派四大名繡及特點(diǎn)（多媒體展示四大名繡代表作品，邊欣賞邊介紹其特點(diǎn)）蘇繡粵繡介紹我國(guó)少數(shù)民族地區(qū)的刺繡（多媒體展示邊欣賞邊講解）刺繡的工具材料介紹欣賞、分析教師將事前收集到的古今刺繡作品（圖片以及實(shí)物，有解說(shuō)，有點(diǎn)評(píng)，），提供給學(xué)生觀賞。以網(wǎng)頁(yè)形式現(xiàn)出下列刺

9、繡和背景材料，學(xué)生可分小組討論，然后填表（網(wǎng)頁(yè)上出現(xiàn)表格）名稱圖 片作品內(nèi)容內(nèi)在的神韻評(píng)價(jià)仙鶴京繡 明清官員官服上的“補(bǔ)子” “補(bǔ)子”就是京繡的代表作品?！把a(bǔ)子”其紋樣按品級(jí)而定，明清略有不同。清代，文用飛禽象征文采，武為走獸表示威猛。文官圖案分為：一品繡仙鶴，二、三品繡孔雀，四品繡雁，五品繡白鷴，六品繡鷺鷥，七品繡鸂鶒，八品繡鵪鶉，九品繡練雀。武官圖案分別為：一品繡麒麟，二品繡獅，三品繡豹，四品繡虎，五品繡熊，六品繡彪，七、八品繡犀牛，九品繡海馬。這個(gè)紋樣以仙鶴為主，仙鶴是鳥(niǎo)類中最高貴的一種鳥(niǎo)，代表長(zhǎng)壽、富貴。鶴下面繡以海水。日出海水，舞鶴踏云，鶴頭望日。邊上有6個(gè)蝙蝠。我國(guó)傳統(tǒng)民族工藝中，

10、通常用蝙蝠寓“?！薄ＡＴ谥袊?guó)是捧喜。配的圖案中：仙桃仙桃捧壽；太平花表示太平盛世，國(guó)家很太平；牡丹富貴吉祥；靈芝長(zhǎng)生不老；祥云祥云瑞藹，風(fēng)調(diào)雨順；松鶴松鶴延年。還有海水江崖、吉祥八寶，表現(xiàn)永世吉祥，萬(wàn)世升平。萬(wàn)字聯(lián)做邊萬(wàn)字聯(lián)佛法的一種代表，表示神佛保佑。 京繡以雅潔、精細(xì)、圖案秀麗、針?lè)`活、繡工精巧、形象逼真為主要特征。多用于宮廷。代表性的京繡作品中，一針一線都滲透出帝王親貴的傾天權(quán)勢(shì)。京繡作為中國(guó)刺繡獨(dú)具一格的品種，其宣傳和傳承都處于薄弱和瀕危狀態(tài)。 榮華富貴蘇繡各色牡丹爭(zhēng)奇斗艷，蝴蝶翩翩飛舞栩栩如生是我國(guó)的國(guó)花，它雍容華貴，富麗堂皇，成為吉祥幸福、繁榮昌盛的象征；表達(dá)了全國(guó)各族人民共同

11、的理想和愿望。刺繡藝人結(jié)合繪畫(huà)作品進(jìn)行再制作，所繡佳作栩栩如生，筆墨韻味淋漓盡致有“以針作畫(huà)”，“巧奪天工”之稱。與書(shū)畫(huà)藝術(shù)媲美爭(zhēng)艷。清明上河圖蘇繡作品根據(jù)北宋畫(huà)家張擇端的繪畫(huà)作品進(jìn)行再制作的，描繪了北宋都城汴梁汴河兩岸的繁華景象，將汴河上繁忙、緊張的運(yùn)輸場(chǎng)面，描繪得栩栩如生，更增添了畫(huà)作的生活氣息。作品人物眾多，栩栩如生。刺繡藝人結(jié)合繪畫(huà)作品進(jìn)行再制作，所繡佳作栩栩如生，筆墨韻味淋漓盡致有“以針作畫(huà)”，“巧奪天工”之稱。與書(shū)畫(huà)藝術(shù)媲美爭(zhēng)艷。刺繡旗袍典雅高貴的旗袍上面繡有精美的刺繡圖案，用織錦緞、古香緞等面料做成的旗袍，花型典雅，富有民族氣質(zhì)。莊重華麗，文雅豐潤(rùn)。旗袍，是一種內(nèi)與外和諧統(tǒng)一的典

12、型民族服裝，被譽(yù)為中華服飾文化的代表。而采用絲質(zhì)面料加上刺繡圖案，更加雍容華貴，富有民族特色，是服裝與刺繡工藝的完美結(jié)合小結(jié)：千百年來(lái)勞動(dòng)人民用自己的勤勞與聰慧，創(chuàng)造了我國(guó)絢麗、實(shí)用的刺繡工藝和文化。我國(guó)的手工刺繡工藝，已經(jīng)有2000多年歷史了。既具有使用價(jià)值，又是藝術(shù)賞品，欣賞珍藏價(jià)值極高。（4）學(xué)習(xí)刺繡體驗(yàn)快樂(lè)（2課時(shí)）活動(dòng)建議：本次活動(dòng)，以學(xué)生容易掌握的十字繡入手，易激發(fā)學(xué)生的興趣?？少I現(xiàn)成的十字繡材料包，里面有繪制好的圖紙，比較簡(jiǎn)單，易入門(mén).。可安排2課時(shí)，一課時(shí)學(xué)習(xí)技法，體驗(yàn)。第二課時(shí)進(jìn)行創(chuàng)作，可自己設(shè)計(jì)有個(gè)性的、獨(dú)特的圖案。展示十字繡作品（實(shí)物）。刺繡與繪畫(huà)的關(guān)系。學(xué)生討論十字繡有

13、哪些用途？服裝、服飾、佩飾、飾品、日常生活用品。十字繡的工具材料 教師請(qǐng)會(huì)十字繡的學(xué)生上臺(tái)示范十字繡的技法教師示范講解十字繡的方法，學(xué)生觀察、體會(huì) 教師運(yùn)用直觀的教學(xué)方式，示范全針繡法（X）、半針繡法（1/2X）、四分之一繡法、四分之三繡法（1/2X）、回針繡法（邊線）等技法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)十字繡的基本方法。學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。（建議：初次學(xué)習(xí)可以選擇簡(jiǎn)單的、畫(huà)幅小的來(lái)制作。這樣容易讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣，如果過(guò)難，過(guò)大，時(shí)間不夠，學(xué)生做不出來(lái)，就會(huì)失去興趣。）拓展：學(xué)生利用課外時(shí)間自己設(shè)計(jì)刺繡的圖案。學(xué)生分組練習(xí)（未制作完的可移至課后完成）（5）交流成果共同賞析評(píng)價(jià)（一課時(shí)）召開(kāi)各組學(xué)生聯(lián)系會(huì)議

14、交流探究成果。由各組學(xué)生代表介紹本組探究活動(dòng)的過(guò)程及成果。各組學(xué)生展示作品進(jìn)行交流：A.各組派代表宣講本組的探究活動(dòng)報(bào)告。B.各組學(xué)生參照鑒賞階段的典型案例，將自己收集到的刺繡實(shí)物或資料展示出來(lái)，尤其是要說(shuō)明自己喜愛(ài)所選刺繡的原因。C.學(xué)生投票在同學(xué)中選出5幅比較好的刺繡作品，并討論為什么喜歡，教師對(duì)選出來(lái)的幾幅做出點(diǎn)評(píng)。 活動(dòng)評(píng)價(jià)A.用網(wǎng)頁(yè)、PPT或圖表等形式現(xiàn)出活動(dòng)評(píng)價(jià)表格，完成學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和教師觀察評(píng)價(jià)。( 活動(dòng)評(píng)價(jià)量表見(jiàn)“學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)” )活動(dòng)評(píng)價(jià)方式：a.學(xué)生對(duì)探究活動(dòng)進(jìn)行自評(píng)：小組自評(píng)，完成評(píng)價(jià)量表一；b.師生共評(píng)：對(duì)各小組本次探究活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，完成評(píng)價(jià)量表二c.本次探究活動(dòng)進(jìn)行總體

15、評(píng)價(jià)，完成評(píng)價(jià)量表三B.用網(wǎng)頁(yè)、PPT、展板、墻報(bào)、實(shí)物等形式向全班、全校師生展示學(xué)生創(chuàng)作的刺繡作品。a.小組互評(píng)：各小組與教師一起對(duì)其他小組的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，完成評(píng)價(jià)量表四；b.教師觀察：教師根據(jù)觀察結(jié)果對(duì)全班學(xué)生個(gè)人作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，完成評(píng)價(jià)量表五； 交流評(píng)價(jià)結(jié)果a.各小組代表交流本組各類評(píng)價(jià)的結(jié)果；b.學(xué)生個(gè)人就評(píng)價(jià)結(jié)果自由發(fā)言；c.教師對(duì)學(xué)生本次活動(dòng)的過(guò)程、成果、作品和感悟進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。五、探究活動(dòng)流程圖（ 注： 表示教師活動(dòng) 表示學(xué)生活動(dòng) ）教師提出活動(dòng)要求。學(xué)生表演，欣賞視頻。1.確定探究目標(biāo)；2.分組進(jìn)行刺繡圖片、資料、實(shí)物；的收集，帶上相機(jī)、速寫(xiě)本。3.小組成員分工合作，共同完成；

16、4.各小組要制定好安全預(yù)案。教師對(duì)收集、整理方法進(jìn)行指導(dǎo)。各小組組織成員根據(jù)任務(wù)開(kāi)展活動(dòng)。1.參觀刺繡廠，拜訪刺繡藝人；2.收集、整理資料（文本、圖片、視頻）。鑒賞優(yōu)秀刺繡作品1.教師示范十字繡的制作過(guò)程；2.教師對(duì)刺繡制作和探究報(bào)告準(zhǔn)備給予指導(dǎo)。1.小組間交流；2.學(xué)生對(duì)活動(dòng)進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。教師及時(shí)觀察了解學(xué)生的表現(xiàn)，給予激勵(lì)性評(píng)價(jià)。教師出示評(píng)價(jià)表，組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)1.學(xué)習(xí)刺繡，親身體驗(yàn)；2.準(zhǔn)備探究成果報(bào)告。教師點(diǎn)評(píng)，總結(jié)。課后拓展：1.運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，制作刺繡用來(lái)美化我們的生活。2.利用假期組織全班去參觀刺繡作坊。3.我們的家鄉(xiāng)哪些地方有哪些民間藝術(shù)？寫(xiě)一篇調(diào)查報(bào)告。 六、課后拓展1.運(yùn)用

17、所學(xué)知識(shí)，制作刺繡用來(lái)美化我們的生活。2.利用假期組織全班去參觀刺繡作坊。3.我們的家鄉(xiāng)哪些地方有哪些民間藝術(shù)？寫(xiě)一篇調(diào)查報(bào)告。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)            一、過(guò)程性評(píng)價(jià)（探究活動(dòng)評(píng)價(jià)）量表一：學(xué)生活動(dòng)自我評(píng)價(jià)量表優(yōu)秀良好合格不合格刺繡資料收集整理資料豐富全面、條理清晰、圖文并茂資料比較豐富、全面，整理、歸類較好有文字、圖片資料，但整理一般資料收集不全，未整理刺繡實(shí)物收集3個(gè)以上2個(gè)1個(gè)0個(gè)刺繡圖案寫(xiě)生或者設(shè)計(jì)造型生動(dòng)、富有創(chuàng)意比較生動(dòng)、創(chuàng)意較好造型、創(chuàng)意一般造型、創(chuàng)意較差小組成員全程參與率100%8099%6

18、079%60%以下有對(duì)所收集刺繡的簡(jiǎn)要說(shuō)明齊備比較齊備不齊備無(wú)能說(shuō)出喜歡所收集刺繡的理由3條2條1條無(wú)總評(píng)價(jià)備注：1.本表可用于本組和組間互評(píng)；2.“自評(píng)”總評(píng)價(jià)各項(xiàng)分值：優(yōu)秀10分，良好8分，合格6分，不合格4分；3.“互評(píng)”總評(píng)價(jià)各項(xiàng)分值：優(yōu)秀5分，良好4分，合格3分，不合格2分。量表二：教師對(duì)學(xué)生活動(dòng)評(píng)價(jià)量表優(yōu)秀良好合格不合格該小組活動(dòng)書(shū)面報(bào)告符合要求比較符合要求基本符合要求未形成，或形成但不合要求相互交流中該小組成員發(fā)言人數(shù)100%80%99%60%79%60%以下指導(dǎo)教師和其他各組對(duì)該小組活動(dòng)的評(píng)價(jià)成功比較成功基本成功不成功該小組對(duì)本組活動(dòng)不足的發(fā)現(xiàn)準(zhǔn)確、中肯較準(zhǔn)確、中肯有發(fā)現(xiàn)無(wú)發(fā)現(xiàn)

19、該小組對(duì)其他各組不足的發(fā)現(xiàn)準(zhǔn)確、中肯較準(zhǔn)確、中肯有發(fā)現(xiàn)無(wú)發(fā)現(xiàn)對(duì)收集交流相關(guān)信息的建議3項(xiàng)以上2項(xiàng)1項(xiàng)無(wú)總評(píng)價(jià)備注：1.以小組為單位作評(píng)價(jià)對(duì)象；2.有效提問(wèn)為能形成答案的問(wèn)題；3.總評(píng)價(jià)各項(xiàng)分值：優(yōu)秀5分，良好4分，合格3分，不合格2分。量表三：探究活動(dòng)總體評(píng)價(jià)量表優(yōu)秀良好合格不合格小組自評(píng)60分5948分4730分30分以下組間互評(píng)20分1619分1115分10分以下教師評(píng)價(jià)20分1619分1115分10分以下總評(píng)價(jià)備注：探究活動(dòng)終結(jié)性總體評(píng)價(jià)共三項(xiàng)，各項(xiàng)的權(quán)重是：小組自評(píng)占0.6 ，組間互評(píng)占0.2，教師評(píng)價(jià)占0.2。二、作品評(píng)價(jià)量表四：小組作品評(píng)價(jià)量表優(yōu)秀良好合格不合格整體印象好較好一般差

20、刺繡圖案生動(dòng)傳神比較生動(dòng)形象一般差制作技藝好較好一般差總評(píng)價(jià)備注：本量表用于小組和教師對(duì)其他小組的作品整體評(píng)價(jià)。三、終結(jié)性評(píng)價(jià)量表五：教師對(duì)全班學(xué)生個(gè)人成果（作品）評(píng)價(jià)量表優(yōu)秀良好合格不合格刺繡圖案10分8分6分4分技能掌握10分8分6分4分創(chuàng)意說(shuō)明10分8分6分4分總評(píng)價(jià)四、評(píng)價(jià)方案設(shè)計(jì)意圖1.重在評(píng)價(jià)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和能力；2.重在評(píng)價(jià)學(xué)生在探究活動(dòng)中的參與，體驗(yàn)活動(dòng)的創(chuàng)意與技能的掌握。探究工具與方法工具：刺繡是一種歷史悠久的民間傳統(tǒng)藝術(shù),刺繡所需要的材料非常普通,不過(guò)是繡線、布、繡架和繃子等等。下面分別向大家簡(jiǎn)單的介紹一下刺繡的材料和工具。一、 布的種類不同的底布，對(duì)用線、針工和圖案都

21、各有要求。這樣繡出的繡品才美麗漂亮。首先從布的種類上分，大致有三類：植物纖維布；動(dòng)物纖維布；化纖布。（一）植物纖維布植物纖維布也就是我們通常所說(shuō)的各種純棉、麻和棉麻交織布。一般比較細(xì)軟、輕薄的棉布，適合做各種小面巾、手帕、面包巾、小餐巾等。而較厚實(shí)、挺括的棉布則適合做大的臺(tái)布、床罩、冰箱布、枕袋等。（二）動(dòng)物纖維布動(dòng)物纖維布包括絲綢、軟緞、喬其紗、羊絨、法蘭絨、純毛呢料等。一般絲綢軟緞多用來(lái)做高檔睡衣、婚紗帳幔等床上用品，用純絲線刺繡。（三）化纖布化纖布由于其熔點(diǎn)低，不像棉麻毛質(zhì)材料那樣耐高溫，因此化纖布最好不用棉線、絲線來(lái)刺繡?；w布較適合做機(jī)繡或絲帶繡、珠繡、亮片繡等。二、各色繡線繡線的種

22、類也和布的種類一樣，有純棉細(xì)繡線、純棉粗繡線、合股線、麻線、真絲線、機(jī)繡線、毛線、金銀線、化纖線等。其中以純棉繡線為主流繡線，用途也最為廣泛。（一）純棉細(xì)繡線純棉細(xì)繡線是由單根紗合股捻成，約有40個(gè)色系，且每個(gè)色系從淺到深約有69個(gè)色階。它可合股使用。純棉細(xì)線在較粗糙的底布上刺繡時(shí)應(yīng)該注意用合股繡，否則繡出的圖案容易發(fā)泡而露底布，不平整。（二）純棉粗繡線純棉粗繡線由3根紗合股捻成，色系較少，且每個(gè)色系的色階也就35個(gè)，一般不合股使用，最多也就是兩根合股使用。適合在麻底布、絨底布上刺繡。（三）合股線合股線多為國(guó)外進(jìn)口繡線，由6股合成。線的本身有光澤，顏色也很典雅，每個(gè)色系都含有灰的成分，如灰綠、

23、灰粉、灰藍(lán)等等。合股進(jìn)口線最適合做納紗畫(huà)、絨繡畫(huà)等。（四）機(jī)繡線機(jī)繡線顧名思義是在縫紉機(jī)上使用的線，質(zhì)地極有韌勁，很結(jié)實(shí)，不容易斷股，在縫紉機(jī)上使用效果很好。這種線不適合手工刺繡，因?yàn)樗谢酆蜐{的成分，手工刺繡容易打死結(jié)，繡線和布的親和力差，刺繡時(shí)繡線不易擺平。（五）真絲線真絲線是我國(guó)南方特有的一種繡線，就像我們的水墨畫(huà)一樣，只有中國(guó)才有。真絲線適合在軟緞、絲綢等柔軟的底布上刺繡，也可在玻璃絲紗上做雙面繡。用真絲線繡動(dòng)物，其特有的光澤表現(xiàn)動(dòng)物的皮毛效果極佳。（六）毛線毛線一般適合做納紗繡，有細(xì)毛線、中粗線、粗捻線、合股線之分。注意在厚實(shí)的布料上刺繡應(yīng)該使用粗捻線或合股線（七）金銀線金銀線一般適合做盤(pán)金繡、菱繡。由于金銀線的質(zhì)地較脆，因此不適合用較復(fù)雜的針?lè)ù汤C。（八）絲帶絲帶是一種機(jī)器織的很細(xì)密的彩色帶子。適合在較粗質(zhì)厚實(shí)的底布上使用，也可以和粗繡線相混和使用，效果都非常好。如果再配上串珠繡、亮片繡，畫(huà)面效果會(huì)更加豐富多彩。三、針?biāo)摹⒓舻段?、花繃子花繃子從形狀上分有方形和圓形。從材質(zhì)上分有木制、竹制和塑料三種。要把繃子上緊、上平，這樣繡出的花才能平整不走型。上圖形花繃子時(shí)應(yīng)注意按如下步驟操作：第一步，松外圈螺絲，把里圈繃子平放，把布平鋪放在里圈繃子上，然后在把外圈繃子重合在里圈繃子上第二步，把布的褶抽平后擰