一年級(jí)下語(yǔ)文教案特別的作業(yè)_北師大版

1、.?特別的作業(yè)?教學(xué)設(shè)計(jì) 【教材分析】 ?特別的作業(yè)?是北師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書一年級(jí)下冊(cè)第六單元的一篇主體課文。本單元以“保護(hù)為主題，教育學(xué)生要保護(hù)自然界中的動(dòng)植物，懂得怎樣與自然和睦相處，從而培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。課文通過(guò)學(xué)生們完成老師布置的別開生面的作業(yè)：找春天，理解了小麗的“特別的作業(yè)自己親手畫的一幅玉蘭花畫，告訴大家這樣一個(gè)道理：任何花草樹木都是有生命的，我們應(yīng)當(dāng)尊重他們的生命，做自覺保護(hù)花草樹木的人。另外，小麗的做法還啟示大家，遇事要擅長(zhǎng)獨(dú)立考慮。 【教學(xué)策略】 情景教育法、以讀促悟法。 【教學(xué)目的】 1能自主、合作認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并會(huì)寫8個(gè)生字。 2能正確、流利地

2、朗讀課文。 3通過(guò)學(xué)習(xí)課文，懂得要保護(hù)大自然，增強(qiáng)對(duì)大自然的熱愛之情。 【教學(xué)重點(diǎn)】 認(rèn)字寫字，正確流利地朗讀課文。 【教學(xué)難點(diǎn)】 理解課文內(nèi)容，教育學(xué)生懂得要保護(hù)大自然，增強(qiáng)對(duì)大自然的熱愛之情。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 生字卡片、剪貼畫、多媒體課件。 【教學(xué)時(shí)數(shù)】 2課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】 一、創(chuàng)境引思，導(dǎo)入新課 1談話：小朋友們，還記得第六單元的主題是什么嗎？保護(hù)保護(hù)是什么意思啊？保護(hù)、不破壞我們周圍哪些東西需要我們?nèi)ケＷo(hù)呢？ 2師：同學(xué)們說(shuō)得真好！在生活中，在大自然里，有許多東西需要我們?nèi)ケＷo(hù)。但是怎樣做才是保護(hù)呢？學(xué)習(xí)了?特別的作業(yè)?這篇課文，你就會(huì)更明白了。 3板書課題：特別的作業(yè)。生書空課題。

3、二、鼓勵(lì)質(zhì)疑，引發(fā)興趣 1師：看到了課題，你想提些什么問(wèn)題呢？ 2生答復(fù)： 1“特別是什么意思？ 2“特別的作業(yè)是誰(shuí)做的？ 3“特別的作業(yè)指的是什么？ 4“特別的作業(yè)特別在哪兒？ 3過(guò)渡：小朋友們真聰明，真愛動(dòng)腦筋，那就讓我們一起到課文里尋找答案吧！ 三、初讀課文，隨文識(shí)字 1師范讀課文。課件播放錄音 過(guò)渡語(yǔ)：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽老師朗讀課文，邊聽邊考慮，想想你能解決提出的哪些問(wèn)題。 生自由說(shuō)。 2檢測(cè)識(shí)字情況。 過(guò)渡語(yǔ)：春姑娘看你們這么認(rèn)真，給我們小朋友送來(lái)了一些得意的生字寶寶作禮物。 1快速搶讀生字。 2開火車讀詞語(yǔ)。 3區(qū)別比較“作“昨兩個(gè)生字并填空。 四、再讀課文，理解內(nèi)容 1師：小朋友真能

4、干，如今我們把生字寶寶放回課文中，你還認(rèn)識(shí)嗎？請(qǐng)小朋友自由讀課文第一自然段。想想：老師給小朋友們布置了個(gè)什么作業(yè)？找春天 2小朋友們完成了老師的作業(yè)嗎，你從哪一段知道的？第二自然段，齊讀第二自然段，請(qǐng)讀出春天的美麗和迷人。板書小朋友們帶來(lái)的作業(yè)：“有的有的有的，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展熟悉課文的口頭訓(xùn)練。 3輕松一下：播放?春天在哪里?，做手指操。 4句式訓(xùn)練： 1小朋友們有的帶來(lái)了 桃花，有的帶來(lái)了 桑葉，有的帶來(lái)了 柳枝 2紅紅的 代表春天，嫩嫩的 代表春天，細(xì)細(xì)的 代表春天 3被摘的桃花難過(guò)地對(duì)小朋友說(shuō)： 被摘的桑葉傷心地對(duì)小朋友說(shuō)： 被折斷的柳枝抹著眼淚對(duì)小朋友說(shuō)： 5分角色朗讀課文3-5自然段

5、。 過(guò)渡語(yǔ)：小朋友們都帶來(lái)了能代表春天的作業(yè)，可是他們卻傷害了植物的生命，破壞了環(huán)境。小麗也帶來(lái)了自己的作業(yè)，請(qǐng)同學(xué)們分角色朗讀3-5自然段。 6提問(wèn)：小麗帶來(lái)了什么作業(yè)？一幅畫 一幅畫能代表春天嗎？ 引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀小麗的話：“昨天，我看見院子里的玉蘭花開了，剛要摘一朵，又想應(yīng)該保護(hù)花草樹木，就把它畫下來(lái)了。 小朋友們?cè)趺丛u(píng)價(jià)小麗的作業(yè)？有感情地讀第7段：“老師讓同學(xué)們自己評(píng)作業(yè)，大家都說(shuō)小麗的作業(yè)最好。 為什么大家說(shuō)小麗的作業(yè)最好？保護(hù)花草樹木，愛動(dòng)腦。 三、引申創(chuàng)造，指導(dǎo)行為 1出示春天的畫面小朋友們，你們看春天多美??！你想怎樣表達(dá)對(duì)春天的熱愛？ 2引導(dǎo)學(xué)生自由說(shuō)，展示學(xué)生的作業(yè)，點(diǎn)題：這也是一份特別的作業(yè)。 3你看到哪些保護(hù)大自然的標(biāo)語(yǔ)？你能試著說(shuō)一句嗎？ 4學(xué)生自由說(shuō)。 【板書設(shè)計(jì)】 小朋友們：有的有的有的 貼上桃花、桑葉、柳枝的圖片 找春天 小麗：一幅畫 保護(hù)大自然 【課堂練習(xí)】 自己寫一句話提醒大家保護(hù)大自然。 【課堂總結(jié)】 小朋友們，通過(guò)今天的這堂課的學(xué)習(xí)，我們就