九年級綜合實踐課教案

1、電子備課課時教案 學(xué)科綜合實踐年級九年級執(zhí)教人擬授課時間第 周課題3、 養(yǎng)殖的探索-走進鄉(xiāng)村雞場教學(xué)目標(biāo)（一）知識目標(biāo)1、了解雞蛋知識，使學(xué)生愛吃雞蛋。2、掌握科學(xué)養(yǎng)雞的方法，使鄉(xiāng)村雞場管理更科學(xué)化（二）能力目標(biāo)1通過活動，增強學(xué)生動手實踐能力和參與社會生活的意識2、通過寫觀察日記、心得體會、調(diào)查報告，培養(yǎng)學(xué)生歸納概括、整理提練的能力（三）情感目標(biāo)感受各種食物對于人體的重要，改掉挑食厭食的毛病，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。教學(xué)重點1. 讓學(xué)生知道營養(yǎng)均衡的重要性2. 讓學(xué)生參與社會生活教學(xué)難點完成調(diào)查報告課前準(zhǔn)備學(xué)生分組進行資料的搜集工作，本次課主要采用搜索、調(diào)查法、觀察法，并在網(wǎng)上查閱雞蛋的營養(yǎng)價值

2、教學(xué)過程（第一課時）第一階段準(zhǔn)備階段1、出示一個雞蛋看到它，你都想了解什么？板書課題并將問題分類，自由結(jié)成小組3、分小組明確各小組的任務(wù)（1）、信息組：查找有關(guān)雞蛋的書籍、咨詢家長。（2）、調(diào)查組：參觀雞舍、查找資料，了解雞場數(shù)量，產(chǎn)蛋的數(shù)量及銷售情況（3）、追蹤組：拜訪養(yǎng)殖專業(yè)戶，了解科學(xué)養(yǎng)雞的先進科學(xué)技術(shù)2、制定計劃：每小組民主推選組長，制定自己小組活動計劃，調(diào)查相關(guān)問題。第二階段實踐階段學(xué)生根據(jù)研究方案，將收集到的各類信息進行整合，以手抄報，廣告宣傳，調(diào)查報告等形式舉辦展覽辦報，全面展開匯報宣傳。第三階段成果展示（第二課時）過程展示課一、交流做法師：同學(xué)們，通過這段時間的調(diào)查，了解，觀察

3、和親自體驗，大家對鄉(xiāng)村雞場的了解，現(xiàn)在請你們說說你們都是怎樣做的。二、交流調(diào)查信息分組交流自己得到的信息。并注明時間、地點，用日記和照片記錄了自己親眼所見，親身所感。三、存在困難說出自己在搜集或者采訪時遇到的困難，全班同學(xué)出謀劃策，教師給予指導(dǎo)。四、解決辦法把辦法進行總結(jié)對比，教師指出合適的方法，學(xué)生試行。五、介紹經(jīng)驗把自己組里使用的好的經(jīng)驗介紹給同學(xué)，展示自己的經(jīng)驗結(jié)果。（第三課時）學(xué)生收獲通過此次活動，隊員們收獲頗豐。一方面，對雞蛋題有了更多、更深入的了解和認(rèn)識，另一方面，自己的探索能力得到鍛煉和提高。行為習(xí)慣也發(fā)生了較大變化。大家從中領(lǐng)悟到活動的重要，作為小學(xué)生、小隊員應(yīng)從自己做起，從身

4、邊做起，合理膳食，健康成長。并且發(fā)現(xiàn)存在的環(huán)境問題，建議如何處理，進一步美化家園，把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美麗?；顒釉u議：不挑食，合理膳食已深入人心，課堂教學(xué)與生活的有機結(jié)合，讓學(xué)生體會到了健康的重要性，開始留意自身，爭做一個光榮的不挑食的好孩子。再加以宣傳大家共同努力，持之以恒，就一定能為社會、也為自己留下一片碧水藍(lán)天。三、研究結(jié)果與分析。1、本次研究，獲得了圓滿的成功，學(xué)生在收獲很多。2、學(xué)生通過參與種植實驗寫出自己的心得體會，學(xué)生在能力上、技能上、思想觀念上，都有很大的提高，自主探索、團結(jié)合作的精神得到了培養(yǎng)。教學(xué)反思1、本次研究，獲得了圓滿的成功，學(xué)生在收獲很多。2、學(xué)生通過參與種植實驗

5、寫出自己的心得體會，學(xué)生在能力上、技能上、思想觀念上，都有很大的提高，自主探索、團結(jié)合作的精神得到了培養(yǎng)。電子備課課時教案 學(xué)科綜合實踐年級九年級執(zhí)教人擬授課時間第 周課題1. 感受經(jīng)典藝術(shù)-走近民間藝術(shù)教學(xué)目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣根據(jù)自己的興趣積極參與技術(shù)實踐大膽設(shè)想，勇于創(chuàng)新，強調(diào)學(xué)生通過研究與實踐，構(gòu)建一種積極、生動、自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式。2、培養(yǎng)學(xué)生收集信息、整理信息及與人交往的能力。3、提高語言的組織及表達能力，主動交流，合作交流，增強自信，展示自我，尊重他人。養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)。4、引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動價值觀，通過技術(shù)實踐活動深化自己的勞動體驗形成熱

6、愛勞動及熱愛平凡勞動人民的思想感情。教學(xué)重點培養(yǎng)學(xué)生收集信息、整理信息及與人交往的能力。教學(xué)難點學(xué)會制作彩蛋課前準(zhǔn)備查閱、準(zhǔn)備相關(guān)資料教學(xué)過程（第一課時）一、課前介紹1、導(dǎo)入：民間藝術(shù)是千百年來中國人民智慧的結(jié)晶與創(chuàng)造，許多民間藝術(shù)杰作，已成為“華夏一絕”被傳承和保留下來。2、我國有哪些民間藝術(shù)？在世界聞名的有哪些？3、觀察書第1頁的圖，你知道它們的名稱嗎？4、我們當(dāng)?shù)刈钣忻拿耖g藝術(shù)是什么？5、你喜歡哪一種民間藝術(shù)？想用什么方式來研究？作個計劃吧。二、小調(diào)查1、讓我們一起來找一找身邊的民間藝術(shù)，并把了解到的情況填在調(diào)查表里。2、完成我的調(diào)查報告(第二課時)三、探究活動民間藝術(shù)的秘密1、走訪民

7、間藝術(shù)的傳人，向他們求教。2、查閱有關(guān)資料。3、親自動手學(xué)習(xí)實踐。四、活動過程的安排(1)準(zhǔn)備策劃階段：包含確定活動主題，選擇活動方式，進行活動分工，制訂學(xué)生活動方案等，主要解決“想了解什么”“怎樣去做”的問題。(2)實踐活動階段：即綜合運用各種手段、方法讓學(xué)生親歷勞動與實踐，采訪調(diào)查、上互聯(lián)網(wǎng)、上圖書館查閱資料，研究分析等，此階段可以由一個或多個活動來完成，活動時間跨度可一周或兩周甚至更長的時間。(3)匯報交流階段：該階段以成果展示匯報交流為主，在與同學(xué)們分享交流的同時，進行分析評價。展示活動可以通過舉辦成果匯報會，論文答辯會，設(shè)立作品展示臺，開展技能大比拼，舉行擂臺賽等形式來匯報交流調(diào)查研

8、究的結(jié)果，展示活動成果。五、教師講解蠟染的制作方法貴州蠟染：亦被稱作“貴州蠟花”，最早可追溯到2000多年前的西漢時代。它以素雅的色調(diào)、優(yōu)美的紋樣、豐富的文化內(nèi)涵，在貴州民間藝術(shù)中獨樹一幟。蠟染，是一種古老的防染工藝，古稱“蠟纈”，與絞纈、夾結(jié)一起被稱中我國古代染纈工藝的三種基本類型。蠟染工藝品的魅力除了圖案精美外，還在于蠟冷卻后在織物上產(chǎn)生龜裂，色料滲入裂縫，得到變化多樣的色紋，俗稱“冰紋”。同一圖案設(shè)計，做成蠟染后可得到不同的“冰紋”。畫蠟前的處理 先將自產(chǎn)的布用草灰漂白洗凈，然后用煮熟的芋捏成糊狀涂抹于布的反面，待曬干后用牛角磨平、磨光，石板即是天然的磨熨臺。2、點蠟把白布平帖在木板或桌

9、面上，把蜂蠟放在陶瓷碗或金屬罐里，用火盆里的木炭灰或糠殼火使蠟融化，便可以用銅刀蘸蠟，作畫的第一步是經(jīng)營位置。有的地區(qū)是照著紙剪的花樣確定大輪廓，然后畫出各種圖案花紋。另外一些地區(qū)則不用花樣，只用指甲在白布上勾畫出大輪廓，便可以得心應(yīng)手地畫出各種美麗的圖案。染色 浸染的方法，是把畫好的蠟片放在藍(lán)靛染缸里，一般每一件需浸泡五、六天。第一次浸泡后取出晾干，便得淺藍(lán)色。再放入浸泡數(shù)次，便得深藍(lán)色。如果需要在同一織物上出現(xiàn)深淺兩色的圖案，便在第一次浸泡后，在淺藍(lán)色上再點繪蠟花浸染，染成以后即現(xiàn)出深淺兩種花紋。當(dāng)蠟片放進染缸浸染時，有些“蠟封”因折疊而損裂，于是便產(chǎn)生天然的裂紋，一般稱為“冰紋”。有時也

10、根據(jù)需要做出“冰紋”。這種“冰紋”往往會使蠟染圖案更加層次豐富，具有自然別致的風(fēng)味。4、去蠟經(jīng)過沖洗，然后用清水煮沸，煮去蠟質(zhì)，經(jīng)過漂洗后，布上就會顯出蘭白分明的花紋來。六、學(xué)習(xí)一種民間藝術(shù)1、了解面塑2、學(xué)習(xí)彩蛋的制作方法。七、為弘揚民間藝術(shù)而努力我國民間藝術(shù)是人類文化遺產(chǎn)的重要組成部分。但是，隨著時間的推移受各種因素的影響，有些民間藝術(shù)已經(jīng)失傳，為了保護這些寶貴的文化遺產(chǎn)，我們要積極行動起來，為振興民間藝術(shù)出點力。（第三課時）八、展示與評價1、舉辦“小小民間藝術(shù)博覽會”。2、活動總結(jié)與評價。教學(xué)反思電子備課課時教案 學(xué)科綜合實踐年級九年級執(zhí)教人擬授課時間第 周課題2. 探尋多彩黔文化 -漫

11、步侗都風(fēng)雨橋教學(xué)目標(biāo)1對風(fēng)雨橋的來歷的了解。2感受到風(fēng)雨橋的獨特結(jié)構(gòu)的文化內(nèi)涵3了解歷史上為風(fēng)雨橋的發(fā)展做出了貢獻的人，知道今天風(fēng)雨橋的成就凝聚著前人的努力與創(chuàng)造。4了解風(fēng)雨橋在世界上的影響，從而更加珍視中華傳統(tǒng)文化。教學(xué)重點1. 通過感受我國風(fēng)雨橋的悠久歷史2. 如何探究名勝古跡中的文化內(nèi)涵教學(xué)難點初步使學(xué)生形成對我國侗都文化興趣；基本了解風(fēng)雨橋結(jié)構(gòu)賦予的豐富內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生珍視我們的國粹的思想感情。課前準(zhǔn)備1學(xué)生收集中風(fēng)雨橋的基本知識、作用等方面的資料，進行整理，制成調(diào)查表，向大家講解。2風(fēng)雨橋圖片。3教師帶隊實地觀察風(fēng)雨橋教學(xué)過程（第一課時）一、激趣導(dǎo)入傳說故事風(fēng)雨橋  

12、;  古時候，一對新婚不久的恩愛年輕夫婦過橋，河底卻突然刮起一陣狂風(fēng)，一下把女子卷走。原來是河里的螃蟹精看上了那女子而作怪。丈夫急得在河邊大哭，差點想投河陪妻子而去.哭聲驚動了水底的一條花龍，他深深為男子的癡情感動，于是飛天而出，施法將螃蟹精擊殺，救出了女子。恩愛夫妻終于重聚。后人為紀(jì)念花龍，就將河上唯一那座小木橋改建成畫廊式的風(fēng)雨橋，還在柱上刻了花龍的形象，稱它為回龍橋。由于它能讓人躲避風(fēng)雨，人們又改稱它為風(fēng)雨橋。二、制定研究計劃：關(guān)于風(fēng)雨橋你有哪些想法？打算探索什么問題？與小組同學(xué)討論一下，制定出研究計劃。制定計劃：每小組民主推選組長，制定自己小組活動計劃，調(diào)查相關(guān)問題

13、。分小組明確各小組的任務(wù)（1）、信息組：查找有關(guān)風(fēng)雨橋的書籍、咨詢家長。（2）、調(diào)查組：參觀風(fēng)雨橋、查找資料，了解的歷史文化，結(jié)構(gòu)特點（3）、追蹤組：拜訪侗都老一輩歷史文化傳承者，收集資料（第二課時）三、活動：實地考察風(fēng)雨橋老師帶隊讓學(xué)生觀察風(fēng)雨橋四讓學(xué)生分小組交流收集到的風(fēng)雨橋的知識，再上臺交流，展示相關(guān)的知識、圖片等。1、你知道最長的一部風(fēng)雨橋在哪里？2、“雙龍搶寶”、“丹鳳朝陽”這有什么道理呢？3、橋上有哪些獨特的歷史文化？五了解貴州民族民間文化保護條例第一章 總則為了加強第一條為了加強對民族民間文化的保護，繼承和弘揚民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，促進經(jīng)濟社會發(fā)展，根據(jù)有關(guān)法律、法規(guī)的規(guī)定，結(jié)合本省

14、實際，制定本條例。第二條本條例所保護的民族民間文化是指：（一）少數(shù)民族的語言、文字；（二）具有代表性的民族民間文學(xué)、戲劇、曲藝、詩歌、音樂、舞蹈、繪畫、工藝美術(shù)等；（三）民族民間文化傳承人及其所掌握的傳統(tǒng)工藝制作技術(shù)和技藝；（四）集中反映各民族生產(chǎn)、生活習(xí)俗和歷史發(fā)展的民居、服飾、器具、用具等；（五）具有民族民間文化特色的代表性建筑物、設(shè)施、標(biāo)識以及在節(jié)日和慶典活動中使用的特定自然場所；（六）保存比較完整的民族民間文化生態(tài)區(qū)域；（七）具有學(xué)術(shù)、史料、藝術(shù)價值的手稿、經(jīng)卷、典籍、文獻、契約、譜牒、碑碣、楹聯(lián)等；（八）具有民族民間代表性的傳統(tǒng)節(jié)日、慶典活動、民族體育和民間游藝活動以及具有研究價值的民俗活動；（九）民族民間文化的其他表現(xiàn)形式。5 拓展與創(chuàng)新“千里不同風(fēng)，百里不同俗”地域的差異使各地的傳統(tǒng)藝術(shù)與民間文化呈現(xiàn)出濃郁的地方特色，通過實踐同學(xué)們對家鄉(xiāng)的特色文化進一步的了解和認(rèn)識的同時，記憶中他鄉(xiāng)的文化痕跡也逐漸清晰起來，那么同學(xué)們還知道我國哪些文化遺產(chǎn)嗎？都有哪些特征？同學(xué)們課后收集相關(guān)資料，整理（第三課時）在上一節(jié)課同學(xué)們了解了我們侗都風(fēng)雨橋的構(gòu)建特點，歷史文化，并在課后收集了中國的文化遺產(chǎn)。那么我們這節(jié)課就來展示我們的成果吧！六展