我心目中的好老師——苗軍輝

1、我心目中的好老師模板姓名苗軍輝性別女年齡37學歷本科職稱小學一級教齡17職務教師所任學科語文課題名稱一位讓我終生難忘的老師學生作業(yè) 小學幾年，語文老師換了又換，我的成績也在進步，而給我最大鼓勵的就是我們的班主任苗老師。上課時，苗老師講課如行云流水，生動幽默，下課，苗老師又像大姐姐似的關心我們，給我們無窮的動力。苗老師就像陽光，照耀著我們這些小草。在我心中，苗老師就是最好的老師！聽高跟鞋與地面的敲擊聲，一定是苗老師來了，苗老師有“四只眼”，比二郎神還厲害！其實，苗老師戴著眼鏡，所以是“四只眼”。苗老師今天穿著白底黑花紋的裙子，手里拿著文件夾，可是這都引起不了我們的注意，十幾雙眼睛齊刷刷的盯著一個

2、地方苗老師那乳白色的包，不知道今天，老師會給我們帶來什么好東西，老師打開包，把東西拿了出來，哦，原來是好吃的跳跳糖。開始上課了，我們立刻精神百倍，老師一發(fā)下卷子，我們就認真讀起題來，每個同學都向老師交上了一份滿意的答卷。我喜歡苗老師，因為她循循善誘讓我參觀了語文的大千世界，她把枯燥的知識講得生動又有趣，我喜歡上苗老師的課。其實，我和老師之間還有個小秘密。因為我和班上的一個男生都表現(xiàn)得很出色，所以苗老師讓我和他暗中較量一下，所以把我和他調成了同桌。老師在白板上出的附加難題，其實，是針對我和他的，班上的其他的同學根本回答不出來，就這樣，一場精彩的暗中較量悄悄地拉開了序幕。隨著時間的推移，我們都有了

3、進步。六年時間，她影響了我的一生，她的音容笑貌，我深深地記在心里，記在腦海里，我想對她說一聲“謝謝您”！ 我的感言孩子的成長，離不開賞識，可以說賞識教育是培養(yǎng)、引導一個學生走向理想之路的金鑰匙，是孩子成長中無形的陽光雨露。賞識學生，是對學生人性的尊重。任何一個學生，哪怕他是被認為最頑劣的學生，都有其閃光點。如果每位教師都能用，而且都善于用“放大鏡”去尋找學生身上的每一處哪怕十分微不足道的閃光點，當他們身上有點滴進步時，聽到的是表揚、鼓勵，而不是批評、責備，那么他就會發(fā)自內心地感到“我能行”，他的潛能就會如火山爆發(fā)一樣，排山倒海，勢不可擋。課堂教學是賞識教育的重要場所。課堂教學的各個環(huán)節(jié)，如果教

4、師能夠貫徹“賞識教育”為主的教育思想，將會收到事半功倍的效果。為了讓學生們明白，賞識是激勵，也是一種提醒、暗示，我設計了一節(jié)作文課。課堂上，我面帶微笑告訴全班學生要他們寫寫自己身上的閃光點，找找自己有哪些長處，學會自己贊賞自己。聽了我的解釋，同學們漸漸地進入了角色。我發(fā)現(xiàn)班上成績最差的浩宇只字未寫，東張西望，無從下手。學習上的劣勢讓他飽嘗失敗，沒有自信，他總覺得自己處處不如別人，所以在班上發(fā)言時，總是聲音細小。此刻，我感覺鼓勵他樹立自信的機會來了。于是，我讓同學們幫他找閃光點。有的說：“他經(jīng)常幫值日生打掃衛(wèi)生，主動幫助同學修理課桌椅！”還有的說：“去年的秋季運動會，他取得了壘球比賽的第二名，我

5、們班的獎狀還有他的一份功勞呢！聽到同學們熱烈的贊揚，看到老師和同學們贊許的目光，他感動了，不好意思地低下了頭。他第一次沉浸在受人尊重的氣氛中，體會到了受人贊賞的喜悅。從那以后，他上課會舉手回答問題了，課堂上主動記筆記了，能每天交作業(yè)了。是尊重與賞識開啟了他的內驅力，使他在不斷地進步中。進入高年級后，我發(fā)現(xiàn)有些學生癡迷于看課外書，甚至上課、站隊時都偷偷地看。一次語文課上我又發(fā)現(xiàn)有人在悄悄地看課外書，我過去拿走書繼續(xù)講課，好像什么都沒有發(fā)生。課后單獨找她談心：“你作文常常語句優(yōu)美，立意新穎，一定和你愛看書有關系。愛看書是一個非常好的習慣，可以增長知識，開闊眼界。老師和你一樣都愛讀書，也希望你能將這

6、個習慣一直保持下去。但是如果你在上課的時候看課外書，許多該學的知識就荒廢了，這就好比丟西瓜，撿芝麻，得不償失了?”聽完我的話，這位學生慚愧地低下了頭，然后對我說：“老師，我錯了，我以后知道該怎么做了?！惫?，她以后再也沒有在上課的時候看過課外書。賞識教育并不是會說幾句漂亮的話即可，它要能點亮學生內心的火花。所以實施賞識教育要求老師能多了解學生，到學生中去，隨時捕捉學生的一些閃光點，及時給予表揚、鼓勵，真正打動學生的心靈。大至一方面，小至一句話，一個動作，一個眼神，一次不經(jīng)意的表揚，一個小小的鼓勵都能讓孩子感受到積極向上的力量。聽慣了批評的后進生，一篇作文錯別字少了，可以表揚，涂改少了，可以表揚，打架次數(shù)減少了、遲到次數(shù)減少了，更應該得到表揚。賞識是一枚火種，能夠點燃人心中的希望之火，能夠給成功插上飛翔的翅膀。賞識，是喚醒學生自