作文公開課——春游

1、春春 游游。 放風箏的人放風箏的人可真不少。他們?nèi)齻€一群，兩個一伙，可真不少。他們?nèi)齻€一群，兩個一伙，有的已經(jīng)把風箏放上了天空，有的舉著風箏正要放。有的已經(jīng)把風箏放上了天空，有的舉著風箏正要放。天空中的風箏越來越多，熱鬧極了。那金黃色的天空中的風箏越來越多，熱鬧極了。那金黃色的“小小蜜蜂蜜蜂”，翹著兩只綠色的翅膀，好像在百花叢中飛來，翹著兩只綠色的翅膀，好像在百花叢中飛來飛去。那鮮紅色的飛去。那鮮紅色的“大金魚大金魚”，尾巴一擺一擺的，好，尾巴一擺一擺的，好像在水里游。還有那精致的像在水里游。還有那精致的“小衛(wèi)星小衛(wèi)星”，閃著金光，閃著金光，仿佛在宇宙中飛行仿佛在宇宙中飛行細節(jié)描寫：外貌描寫細

2、節(jié)描寫：外貌描寫 語言描寫語言描寫 動作描寫動作描寫 神態(tài)描寫神態(tài)描寫 心理活動描寫心理活動描寫 哥哥讓我端端正正地哥哥讓我端端正正地舉著舉著“大蜻蜓大蜻蜓”，他，他拿著拿著線軸，飛快地線軸，飛快地向前跑向前跑，邊邊跑邊放線跑邊放線。等到他。等到他喊喊一聲一聲“放放”，我，我趕緊松開手趕緊松開手。哥哥哥哥拽著風箏又跑拽著風箏又跑了一陣了一陣才才收住收住腳，我們的腳，我們的“大蜻大蜻蜓蜓”已經(jīng)穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)仫w上已經(jīng)穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)仫w上了天空。它那兩對大翅膀了天空。它那兩對大翅膀微微地呼扇著，兩只眼睛微微地呼扇著，兩只眼睛骨碌碌直轉(zhuǎn)。骨碌碌直轉(zhuǎn)。注意動作描寫，注意動作描寫，要具體、生動要具體、生動 小麗和小

3、燕開始放風箏了，小麗端端正小麗和小燕開始放風箏了，小麗端端正正的舉著風箏，小燕說：正的舉著風箏，小燕說：“小麗把風箏拋上小麗把風箏拋上去。去。”接著，小麗放了起來，風箏可聽話了，接著，小麗放了起來，風箏可聽話了，不一會兒，就飛到了最高處，可是，一不留不一會兒，就飛到了最高處，可是，一不留神，肥肥胖胖的哆啦神，肥肥胖胖的哆啦A A夢像喝醉了酒似的，夢像喝醉了酒似的，打了一個滾，從天而降，更倒霉的是：小麗打了一個滾，從天而降，更倒霉的是：小麗和小燕的風箏連續(xù)放了幾次，都沒有放上去，和小燕的風箏連續(xù)放了幾次，都沒有放上去，風箏如同不喜歡這天空似的風箏如同不喜歡這天空似的。 寫作方法：寫作方法： 1.

4、開頭：點明時間、地點人物干什么去？開頭：點明時間、地點人物干什么去？如如 （1） 星期六的下午，我們國韻作文班的學生一星期六的下午，我們國韻作文班的學生一起去澮河大堤上放風箏。起去澮河大堤上放風箏。 （2）今天，陽光普照，風和日麗，萬里無云，）今天，陽光普照，風和日麗，萬里無云，是個放風箏的好天氣，所以就決定今天帶妹妹出是個放風箏的好天氣，所以就決定今天帶妹妹出去公園放風箏。去公園放風箏。2.中間部分：具體寫放風箏的過程。中間部分：具體寫放風箏的過程。（1）你到那里后看到了什么場面？（）你到那里后看到了什么場面？（人、人、風箏風箏） 例子例子 廣場上的人可真多呀！這里放風箏的人也很多。廣場上的

5、人可真多呀！這里放風箏的人也很多。天上的風箏各種各樣，有老鷹、小鳥、福娃、美人天上的風箏各種各樣，有老鷹、小鳥、福娃、美人魚魚天上的許多風箏就猶如許多小鳥在天空中展天上的許多風箏就猶如許多小鳥在天空中展翅飛翔，看得我是眼花繚亂，真是好看?。〕犸w翔，看得我是眼花繚亂，真是好看啊！ 媽媽和我拿著風箏來到許都公園的廣場上。媽媽和我拿著風箏來到許都公園的廣場上?！巴弁郏　蔽掖蠼幸宦暎珗@人山人海，有散步的、有玩我大叫一聲，公園人山人海，有散步的、有玩耍的、有放風箏的。抬頭望去，蔚藍的天空飛舞著耍的、有放風箏的。抬頭望去，蔚藍的天空飛舞著一只一只的風箏，它們爭先恐后的飛著，仿佛在和一只一只的風箏，它們爭

6、先恐后的飛著，仿佛在和云兒比高低，和飛機比速度。云兒比高低，和飛機比速度。 （2）你是怎么放風箏的？（）你是怎么放風箏的？（你的動作、風你的動作、風箏的動作）箏的動作） 我左手我左手拿拿著蝙蝠風箏，右手著蝙蝠風箏，右手牽牽著線，拼命往前著線，拼命往前跑跑。爸爸喊道：。爸爸喊道：“該放手了該放手了!”我一我一放手放手，風箏也，風箏也隨風飄起。于是，我把線放得越來越長，風箏也隨風飄起。于是，我把線放得越來越長，風箏也越來越高。越來越高。（3）你有沒有遇到什么）你有沒有遇到什么問題問題？怎么解決的？怎么解決的？ 突然風箏像著了魔一樣，垂直下降。我以突然風箏像著了魔一樣，垂直下降。我以為是天上的神仙認

7、為這個東西要妨礙他的工作，為是天上的神仙認為這個東西要妨礙他的工作，就把風箏給打下來了。就把風箏給打下來了。 我慢慢地把線收起來。又開始第二次飛放。這次吸我慢慢地把線收起來。又開始第二次飛放。這次吸取了上次的經(jīng)驗，飛得很順利，蝙蝠在我的操控下，在取了上次的經(jīng)驗，飛得很順利，蝙蝠在我的操控下，在天空平穩(wěn)地飛行。忽然，一陣風吹過，風箏抖動了一下天空平穩(wěn)地飛行。忽然，一陣風吹過，風箏抖動了一下。我趁這個時機，一放線，風箏就隨風起舞，越飛越高。我趁這個時機，一放線，風箏就隨風起舞，越飛越高。此時，。此時，我滿心歡喜，也隨風箏手舞足蹈。真是我滿心歡喜，也隨風箏手舞足蹈。真是高興，真高興！高興，真高興！

8、我興高采烈地跑到樓下的草坪上，準備放風箏。我興高采烈地跑到樓下的草坪上，準備放風箏。我左手拿住線團，右手托著風箏，便迅速地飛奔了起來我左手拿住線團，右手托著風箏，便迅速地飛奔了起來。過了一會兒，我慢慢地把手松開，風箏冉冉地升起。過了一會兒，我慢慢地把手松開，風箏冉冉地升起。它越飛越高，我心里十分興奮，我還是第一次放那么高它越飛越高，我心里十分興奮，我還是第一次放那么高呢呢! 可是過了一會兒，風箏又徐徐地落了下來，我趕可是過了一會兒，風箏又徐徐地落了下來，我趕緊用力地將風箏線向上一拉，風箏又飛了起來，我高興緊用力地將風箏線向上一拉，風箏又飛了起來，我高興得一蹦三尺高。又過了一會兒，淘氣的風箏又繞

9、到了一得一蹦三尺高。又過了一會兒，淘氣的風箏又繞到了一棵蒼翠茂盛的大樹上了。唉棵蒼翠茂盛的大樹上了。唉!這可怎么辦這可怎么辦?我急得像熱鍋我急得像熱鍋上的螞蟻，這可是我最心愛的風箏呀上的螞蟻，這可是我最心愛的風箏呀! 正在我絕望時，一陣風吹來。哦正在我絕望時，一陣風吹來。哦!天助我也。我趁天助我也。我趁此機會將風箏線使勁向上一拉，風箏又重新飛了起來。此機會將風箏線使勁向上一拉，風箏又重新飛了起來。真是絕處逢生啊真是絕處逢生啊! （4）你在放風箏的過程中有沒有發(fā)現(xiàn)有意）你在放風箏的過程中有沒有發(fā)現(xiàn)有意思的思的新鮮事？新鮮事？三、結(jié)尾：通過這次放風箏你得到了三、結(jié)尾：通過這次放風箏你得到了什么啟什

10、么啟示示？ 真希望有時間能和同學們再次放風箏真希望有時間能和同學們再次放風箏，今天的放風箏雖然失利了，但是讓我明，今天的放風箏雖然失利了，但是讓我明白了一個道理：做任何事情都要有耐心和白了一個道理：做任何事情都要有耐心和細心。細心。 我有點傷心我有點傷心,;因為這是我第二次來放風箏因為這是我第二次來放風箏,好不容易才放那么高好不容易才放那么高.媽媽對我講：不管做媽媽對我講：不管做什么事都不要慌，要冷靜什么事都不要慌，要冷靜. 我明年還要來放風箏我明年還要來放風箏,我還要自己一個我還要自己一個人把風箏放上去呢人把風箏放上去呢,朋友們朋友們,為我加油吧為我加油吧!我我更相信我自己更相信我自己,我一

11、定能行我一定能行! 今天是星期天，陽光明媚，涼風習習，微風輕輕地吹著，今天是星期天，陽光明媚，涼風習習，微風輕輕地吹著，仿佛媽媽的雙手輕輕地撫摸著我們的小臉，一點兒也不刺臉兒，仿佛媽媽的雙手輕輕地撫摸著我們的小臉，一點兒也不刺臉兒，可舒服了。這么美麗的春天，又有這么好的微風，格外適合放可舒服了。這么美麗的春天，又有這么好的微風，格外適合放風箏。風箏。 早晨，我胡亂吃了些早餐，就背著書包拿著風箏去學校。早晨，我胡亂吃了些早餐，就背著書包拿著風箏去學校。我們排著整齊的隊伍來到公園，我們排著整齊的隊伍來到公園，公園上的人數(shù)不勝數(shù)、熙熙攘公園上的人數(shù)不勝數(shù)、熙熙攘攘。同學們手上拿的風箏五彩繽紛，千姿百

12、態(tài)。有粉紅色的大攘。同學們手上拿的風箏五彩繽紛，千姿百態(tài)。有粉紅色的大蝴蝶，漂亮的大金魚，黃藍混合的蜻蜓，全身墨藍的老鷹蝴蝶，漂亮的大金魚，黃藍混合的蜻蜓，全身墨藍的老鷹這時，同學們那千奇百怪的風箏陸陸續(xù)續(xù)地升上了天，風箏在這時，同學們那千奇百怪的風箏陸陸續(xù)續(xù)地升上了天，風箏在藍天中飛翔，像一群群五彩斑斕的蝴蝶在藍天中飛舞，又像是藍天中飛翔，像一群群五彩斑斕的蝴蝶在藍天中飛舞，又像是一朵朵色色俱全的菊花在天空開放。一朵朵色色俱全的菊花在天空開放。場面描寫場面描寫 我也不甘落后，舉起我的三角形的風箏，飛快地跑起來，風我也不甘落后，舉起我的三角形的風箏，飛快地跑起來，風箏一下子飛上了天，可風箏像一

13、個調(diào)皮的孩子，在天空中左跳右箏一下子飛上了天，可風箏像一個調(diào)皮的孩子，在天空中左跳右跳，又像喝醉了酒，在天上搖搖晃晃的。最后，一陣亂風吹過，跳，又像喝醉了酒，在天上搖搖晃晃的。最后，一陣亂風吹過，風箏跌跌撞撞地掉了下來。我并不灰心，繼續(xù)放風箏，可我的運風箏跌跌撞撞地掉了下來。我并不灰心，繼續(xù)放風箏，可我的運氣越來越糟糕了：氣越來越糟糕了：“哎，又纏線了。哎，又纏線了。”我坐在石頭上專心地解線，我坐在石頭上專心地解線，可風一個盡地吹個不停，我大聲地說：可風一個盡地吹個不停，我大聲地說：“風弟弟，不要吹了。風弟弟，不要吹了?！?這時，我想出了一個辦法，把纏的線剪斷，在把那剪斷的線這時，我想出了一個

14、辦法，把纏的線剪斷，在把那剪斷的線重新結(jié)上。正巧，劉文奔拿著剪刀過來了。我接過剪刀，重新結(jié)上。正巧，劉文奔拿著剪刀過來了。我接過剪刀，“咔嚓，咔嚓，咔嚓咔嚓”地剪了起來，很快就讓風箏脫離了危險。望著別人那些放地剪了起來，很快就讓風箏脫離了危險。望著別人那些放飛理想的風箏，我心里十分著急。我忍著心靈的創(chuàng)傷，想：著急飛理想的風箏，我心里十分著急。我忍著心靈的創(chuàng)傷，想：著急也沒用，快點把風箏放到天上，那才重要呢！我像風一樣又跑起也沒用，快點把風箏放到天上，那才重要呢！我像風一樣又跑起來了，我越跑越有勁，風箏也越來越高了，它的尾巴在空中轉(zhuǎn)動來了，我越跑越有勁，風箏也越來越高了，它的尾巴在空中轉(zhuǎn)動著，真

15、漂亮！著，真漂亮！ 上課鈴響了，我依依不舍地離開了這上課鈴響了，我依依不舍地離開了這“風箏的世界風箏的世界”。雖然雖然我們的人回到了學校，但我們的心還沒有回到學校，我們的笑聲我們的人回到了學校，但我們的心還沒有回到學校，我們的笑聲還在廣場上回蕩。還在廣場上回蕩。細節(jié)、亮點細節(jié)、亮點 吃過午飯，我便和好朋友李禹希一起去操場上放風箏，吃過午飯，我便和好朋友李禹希一起去操場上放風箏，我們可高興了，心早已飛向藍天了！我們可高興了，心早已飛向藍天了！ 來到操場上，只見一個個五顏六色的風箏陸陸續(xù)續(xù)飛向天來到操場上，只見一個個五顏六色的風箏陸陸續(xù)續(xù)飛向天空。有蝙蝠、老鷹、飛機、蜻蜓空。有蝙蝠、老鷹、飛機、蜻

16、蜓噢，那兒還有機器貓呢！噢，那兒還有機器貓呢！ 我和李禹希的手早就癢癢了，于是迫不及待地放了起來。我和李禹希的手早就癢癢了，于是迫不及待地放了起來。誰知風箏卻從天上掉了下來，它的頭發(fā)生了誰知風箏卻從天上掉了下來，它的頭發(fā)生了“骨折骨折”，對風箏，對風箏來說，這真是天大的不幸！李禹希和我又調(diào)整了一會，發(fā)現(xiàn)調(diào)來說，這真是天大的不幸！李禹希和我又調(diào)整了一會，發(fā)現(xiàn)調(diào)整不好，便被我們小心地拆了頭，心情也像風箏一樣跌落下來。整不好，便被我們小心地拆了頭，心情也像風箏一樣跌落下來。我們休息了一會兒，看著別人的風箏逍遙自在，他們好像給我我們休息了一會兒，看著別人的風箏逍遙自在，他們好像給我們鼓勁，頓時，我們又

17、充滿了自信。我望著風箏，對它喃喃說們鼓勁，頓時，我們又充滿了自信。我望著風箏，對它喃喃說道：道：“你的頭雖然沒了，但你可以飛的，加油呀！你的頭雖然沒了，但你可以飛的，加油呀！” 。 細節(jié)、亮點細節(jié)、亮點風箏好像聽懂了我的話，動動身子，好像在答應。風箏好像聽懂了我的話，動動身子，好像在答應。我便拿著那我便拿著那“無頭鷹無頭鷹”向操場中心走去。他們看見向操場中心走去。他們看見了我那誰看見都想笑的風箏時，全都笑了起來，有了我那誰看見都想笑的風箏時，全都笑了起來，有的人還向我指指點點，我呢，不以為然，心里想：的人還向我指指點點，我呢，不以為然，心里想：我讓這風箏在天空中飛翔，看你們還笑不笑！我又我讓這風箏在天空中飛翔，看你們還笑不笑！我又對風箏說：對風箏說：“咱不爭饅頭咱不爭饅頭爭口氣！我就讓他們爭口氣！我就讓他們看看沒頭的風箏也不是好惹的，走著瞧！看看沒頭的風箏也不是好惹的，走著瞧！”風箏好風箏好像知道了我的心思，竟飛了起來！一個、兩個、三像知道了我的心思，竟飛了起來！一個、兩個、三個個我們的風箏超過了五個風箏！我們的風箏超過了五個風箏！“你太棒了！你太棒了！”我對風箏說我對風箏說細節(jié)、亮點細節(jié)、亮點我望著那個無頭風箏，心想：風箏壞了也能飛，我望著那個無頭風箏，心想：風箏壞了也能飛，人生病了不是也能學習嗎？如果這些時間都用來人生病了不是也能學習嗎？如果這些