小學(xué)教研工作計(jì)劃20222022學(xué)年小學(xué)五年級(jí)養(yǎng)成教育工作計(jì)劃范文.doc

1、小學(xué)教研工作方案2022_2022-2022學(xué)年小學(xué)五年級(jí)養(yǎng)成教育工作方案范文五年級(jí)老師要堅(jiān)持以養(yǎng)成教育為根底，以日常行為標(biāo)準(zhǔn)教育為重點(diǎn)，使學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，形成安康的心理品質(zhì)和人格，進(jìn)步學(xué)習(xí)效率，全面進(jìn)步我校教育教學(xué)質(zhì)量。你知道詳細(xì)的方案要怎么制定嗎？以下是WTT為你的關(guān)于20_-20_學(xué)年小學(xué)五年級(jí)養(yǎng)成教育工作方案范文的內(nèi)容，希望你喜歡。20_-20_學(xué)年小學(xué)五年級(jí)養(yǎng)成教育工作方案范文(一)一、班級(jí)情況分析p 五年級(jí)下學(xué)期是學(xué)生思想迅速分化的時(shí)期，這時(shí)的學(xué)生比擬自我，容易產(chǎn)生逆反心理。此時(shí)特別需要班主任及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生，疏導(dǎo)孩子出現(xiàn)的心理問題。充分發(fā)揮班級(jí)好學(xué)上進(jìn)、默默為集

2、體奉獻(xiàn)的學(xué)生的帶動(dòng)作用，培養(yǎng)班集體各項(xiàng)習(xí)慣向深化和自覺方面轉(zhuǎn)化。和這些孩子共同學(xué)習(xí)，也更理解他們了：比擬懂事，可以理解 和承受老師的教誨；在很多細(xì)小的習(xí)慣方面，他們還需要培養(yǎng)自覺性。鑒于這些實(shí)際情況，在上學(xué)期平時(shí) PK 評(píng)比的積累根底上，繼續(xù)采用學(xué)生喜歡的“游戲規(guī)那么”進(jìn)展班級(jí)管理。通過細(xì)致的思想教育和各種有益的活動(dòng)，使班級(jí)形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。在班干部的培養(yǎng)方面，請(qǐng)有經(jīng)歷的小干部做小法官，分管班級(jí)工作的各個(gè)方面，認(rèn)真履行監(jiān)視職責(zé)，每天總結(jié)，充分發(fā)揮表揚(yáng)權(quán)和懲罰權(quán)。讓他們影響帶動(dòng)一些思想積極，缺乏管理經(jīng)歷，可能還缺乏點(diǎn)自制力的孩子，讓他們學(xué)會(huì)欣賞別人，幫助別人，培養(yǎng)他們的集體觀念，樹立正確的集

3、體榮譽(yù)感。培養(yǎng)第二梯隊(duì)的小干部從根底做起，標(biāo)準(zhǔn)自身，學(xué)習(xí)管理，為創(chuàng)立良好的班集體而努力。二、班級(jí)目的通過上個(gè)學(xué)期的努力，班級(jí)建立了公正、積極的秩序，孩子們情緒飽滿，心態(tài)陽光。我們將在本學(xué)期繼續(xù)落實(shí)習(xí)慣養(yǎng)成教育，讓學(xué)生學(xué)會(huì)提醒自己，反省自己，看到缺乏，不斷努力。最終實(shí)現(xiàn)細(xì)節(jié)教育時(shí)時(shí)提，做一個(gè)高素質(zhì)的學(xué)生。1、常規(guī)習(xí)慣方面繼續(xù)落實(shí)“四三五四五”習(xí)慣教育工程，即：從禮儀、自律、衛(wèi)生、內(nèi)務(wù)、就餐五個(gè)點(diǎn)入手，落實(shí)三做好、衛(wèi)生清掃五動(dòng)作、內(nèi)務(wù)整理四分開和文明就餐五步驟，帶動(dòng)學(xué)生能做到舉止文明能自律，使學(xué)生形成“文明用語我來說 ” “文明行為我來做”“我的地盤我做主”“我的內(nèi)務(wù)我整理”“文明就餐要看我”的良

4、好習(xí)慣。2 、自律習(xí)慣方面培養(yǎng)高年級(jí)的孩子學(xué)會(huì)自律，自覺培養(yǎng)個(gè)人 道德素質(zhì)，從一舉手、一投足做起?？梢宰杂X做好每一天應(yīng)該完成的事-按時(shí)作息，用心做事，珍惜別人勞動(dòng)成果，節(jié)約水、電、紙張等資，保護(hù)公物。愿意有方案、有目的地安排自己的生活，為自己的成長(zhǎng)和變化快樂。明辨是非，心中有典范，鼓勵(lì)自己不斷進(jìn)步。積極參與社會(huì)公益活動(dòng)。三、施行方案高年級(jí)的學(xué)生，在某些行為習(xí)慣方面已經(jīng)形成了自己的規(guī)律，其中不乏一些不良習(xí)慣。一味的說教還容易引起逆反心理，所以我們?cè)诎嗉?jí)制定規(guī)章制度，利用評(píng)價(jià)榜及時(shí)評(píng)價(jià)，肯定優(yōu)點(diǎn)，學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，為學(xué)生說明缺乏及危害，請(qǐng)同學(xué)協(xié)助改正錯(cuò)誤。為了轉(zhuǎn)化學(xué)生思想，采用提醒卡和警告卡，幫助學(xué)

5、生承當(dāng)自己的行為后果，學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)。1 、學(xué)習(xí)方面營(yíng)造濃重的學(xué)習(xí)氣氛( 1 )利用課前三分鐘給學(xué)生積累學(xué)習(xí)兒歌、古詩文、名言警句等。由學(xué)習(xí)委員帶著大家一起朗讀，交流積累。( 2 )班干部催促養(yǎng)成早讀前，晚飯后用心閱讀的習(xí)慣。老師確定每月的閱讀主題，并不定時(shí)地向同學(xué)傳授閱讀方法，使學(xué)生愛讀書。( 3 )對(duì)班級(jí)同學(xué)的日記進(jìn)展經(jīng)常性的提醒，學(xué)會(huì)用日記本寫自己的心里話調(diào)節(jié)好心情，理解學(xué)生的思想動(dòng)向，及時(shí)幫助學(xué)生。嚴(yán)格的進(jìn)展管理( 1 )學(xué)習(xí)態(tài)度方面：要求每天必須認(rèn)真的完成家庭作業(yè)。認(rèn)真完成作業(yè)的根據(jù)學(xué)習(xí)質(zhì)量，自己和自己比有進(jìn)步的學(xué)生每人加一課學(xué)習(xí)星。字跡潦草的，不認(rèn)真的要把當(dāng)天的作業(yè)重寫，同時(shí)，扣掉一顆學(xué)

6、習(xí)星。2 、紀(jì)律方面：培養(yǎng)正確的言論，并利用言論壓力促使學(xué)生遵守紀(jì)律，養(yǎng)成較好的行為習(xí)慣。( 1 )課堂紀(jì)律：上課認(rèn)真聽課，認(rèn)真傾聽同學(xué)的發(fā)言，給同學(xué)提中肯的意見。積極舉手發(fā)言，大膽的提問。不開小差，不說小話。能做到的學(xué)生每人加一顆紀(jì)律星，被老師點(diǎn)名的學(xué)生每人扣一顆紀(jì)律星。( 2 )課間紀(jì)律：不許追逐打鬧，不大聲說話，不摔門。作得好的同學(xué)加星一顆，作得不好的同學(xué)扣星，并酌情進(jìn)展思想教育。20_-20_學(xué)年小學(xué)五年級(jí)養(yǎng)成教育工作方案范文(二)一、指導(dǎo)思想：一滴水能折射出太陽的光芒，一件小事能反映出一個(gè)人的素質(zhì)，隨著社會(huì)的不斷開展，越來越多的家長(zhǎng)忙于工作和生活，而無暇照顧自己的孩子，把自己的孩子送

7、到寄宿管理的學(xué)校生活和學(xué)習(xí)。而作為寄宿管理的學(xué)校，面對(duì)這些來自于不同的家庭，性格各異，情趣不同，小的六歲左右，大的已經(jīng)能獨(dú)立生活的孩子，如何使他們安康成長(zhǎng)并養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣是寄宿制學(xué)校的一個(gè)重要課題，為了我班孩子們能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，安康成長(zhǎng)，特制定本方案。二、班級(jí)現(xiàn)狀分析p ：我班有14名學(xué)生，其中男生9人，女生5人。他們大多都能講文明、有禮貌、愛學(xué)習(xí)、愛清潔、講衛(wèi)生，遵守各種規(guī)章制度。但局部孩子的持久性不強(qiáng)，易出現(xiàn)反復(fù)現(xiàn)象，詳細(xì)表現(xiàn)為：規(guī)那么意識(shí)不強(qiáng)，偶有違背各種規(guī)章制度的現(xiàn)象；有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)早到校，上學(xué)不佩戴紅領(lǐng)巾，樓梯間亂跑，下課追逐瘋打，桌椅亂放等現(xiàn)象；個(gè)別學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)淡薄，愛我行

8、我素。三、班級(jí)養(yǎng)成教育目的：1、良好的衛(wèi)生習(xí)慣：學(xué)會(huì)拾掇自己的書桌、書包、文具、玩具等，知道用完及時(shí)放回原位；知道垃圾要放入垃圾筒，不能隨地吐痰，看到垃圾主動(dòng)撿起；知道定期擦洗自己的桌椅，會(huì)擦桌椅，不在桌椅、墻壁上隨意刻畫；知道值日生應(yīng)該做什么，怎么做又快又好。2、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：養(yǎng)成前一天預(yù)習(xí)新知的好習(xí)慣，課前能及早做好準(zhǔn)備工作；上課要有良好的坐姿，不可半躺在椅子上、蹲在椅子上、趴在桌子上聽課；有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度；養(yǎng)成仔細(xì)觀察、勤記筆記、質(zhì)疑發(fā)問、勤查工具書、定期復(fù)習(xí)整理的好習(xí)慣；獨(dú)立自主地完成作業(yè)，做到仔細(xì)審題、認(rèn)真書寫文字，力爭(zhēng)保質(zhì)保量按時(shí)完成作業(yè)，不抄別人的作業(yè)，不找別人代寫作業(yè)；上自習(xí)

9、課會(huì)獨(dú)立處理自己的事情，不打攪別人學(xué)習(xí)。3、良好的文明禮貌行為習(xí)慣：會(huì)使用禮貌用語；按時(shí)到校，不早到、遲到、早退。不無故缺課，有病有事知道請(qǐng)假；進(jìn)教室、老師辦公室前先打報(bào)告，未經(jīng)允許不闖入；課間不追逐打鬧，不大聲喧嘩，做安康的游戲；排隊(duì)集合快、靜、齊，不擠不推不插隊(duì)；不去危險(xiǎn)的地方，不進(jìn)花壇不摘花；節(jié)約用水用電用紙張；不講粗話，不打人；未經(jīng)允許不隨意翻、拿別人東西，借東西要還；和同學(xué)團(tuán)結(jié)互助。同學(xué)有困難時(shí)、缺少學(xué)慣用品時(shí)、值日時(shí)會(huì)及時(shí)給予熱情的幫助。四、工作措施：(一)身教重于言教學(xué)生具有向師性的特點(diǎn)，他們有一個(gè)共同的特征-對(duì)老師的依賴與信任感，他們視老師為自己的教誨者和指揮者，而且在其小小的心靈看來，老師是高大的、無所不會(huì)、無所不能的。因此，欽佩、崇敬、愛戴之心由然而生。從而，他們就會(huì)去模擬老師的一些言行。(二)教給方法心理學(xué)實(shí)驗(yàn)證明，糾正一個(gè)不良習(xí)慣，要經(jīng)比養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣困難的多。所以，一開場(chǎng)就要讓學(xué)生知道怎么做，掌握正確的方法，不要等養(yǎng)成了壞習(xí)慣再去糾正。(三)嚴(yán)格管理、堅(jiān)持不懈“向管理要質(zhì)量?！边@句話用在教育教學(xué)上也不過時(shí)。“嚴(yán)師出高徒”這也是一句千古名言。學(xué)生有了一定的行為習(xí)慣可喜可賀，但不是意味著就可以停頓練習(xí)與要求。學(xué)生也有惰性，有些事他知道怎么做是好，他也可能出現(xiàn)不按標(biāo)準(zhǔn)去做。這就要求我們老師嚴(yán)格管理，把愛與嚴(yán)結(jié)合起來，始終如一，堅(jiān)持不懈地要求，耐心地訓(xùn)練。培養(yǎng)